«Навчання й соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному просторі».
Інклюзивна освіта – це освітня система, головна мета якої долучити та забезпечити дітей, які мають особливі освітні потреби, потрібними знаннями в умовах загальноосвітнього закладу. Тобто, таке навчання передбачає створення освітнього середовища, яке б задовольняло потреби дітей з проблемами фізичного чи психологічного розвитку.
«ЗНЕДОЛЕНА ПРИРОДОЮ ДИТИНА НЕ ПОВИННА ЗНАТИ, ЩО У НЕЇ СЛАБКИЙ РОЗУМ, СЛАБКІ СИЛИ. ВИХОВАННЯ ТАКОЇ ДИТИНИ МАЄ БУТИ У СТО РАЗІВ НІЖНІШИМ, ЧУЙНІШИМ, ДБАЙЛИВІШИМ»
В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ
САЛАМАНСЬКА ДЕКЛАРАЦІЯ �ТА �РАМКИ ДІЙ �ЩОДО ОСВІТИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ �прийнята �ВСЕСВІТНЬОЮ КОНФЕРЕНЦІЄЮ ЩОДО ОСВІТИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: �ДОСТУП І ЯКІСТЬ
Саламанка, Іспанія, 7-10 червня 1994 р.
2019-2020н.р
8 класів
2017-2018 н.р
3 класи
2018-2019н.р
6 класів
3 учні
9 учнів
6 учнів
2020-2021н.р
9 класів
10учнів
2021-2022н.р
11 класів
13 учнів
2021-2022н.р
9 класів
10 учнів
Індивідуальні програми розвитку
Журнали співпраці
Дитина з особливими освітніми потребами
Переваги інклюзивного навчання
Недоліки інклюзивного навчання�:
Відсутність кваліфікованого персоналу — вчителів,
психологів, дефектологів, логопедів, реабілітологів
навчених для супроводу дітей з особливими потребами.
Викладацький персонал часто ставиться
поблажливо до учнів з особливими потребами,
тому оцінка їх знань виявляється необ’єктивною.
Недостатня психологічна готовність учнів та
педагогів до спільного навчання із дітьми з
особливими потребами.
Батьки дітей, які потребують інклюзивну освіту,
часто не володіють достатнім обсягом інформації.
Завдання на 2022-2023 рік
Вдосконалення психолого-педагогічного супроводу.
Участь учнів з особливими освітніми потребами у
позакласних заходах та творчих конкурсах.
Корпоративні курси, тренінги.
Забезпечення методичною літературою
Співпраця з батьками.