Physique chimie
Niveau
Niveau
2AC
Semestre 1
Chapitre 2
Thème 1
Structure de l’atome
Matière: structure et transformations
Extraire des informations à partir de la position d’un élément chimique dans le tableau périodique.
Tâche 3
Icônes pour l’enseignant
Pages réservées à l’enseignant
Modelage de la tâche par l’enseignant (explicitation à haute voix)
Consignes et explications données aux élèves – hors modelage (à dire à haute voix)
Rappel du contrat de classe
J’utilise l’ardoise pour répondre
Pratique autonome
Pratique guidée en binôme
Icônes pour l’élève
L’élève écoute l’enseignant avec attention
Les élèves lèvent la main pour participer
L’élève garde des traces écrites sur le livret ou son cahier
Banque des icones utilisées dans les slides
Matériel nécessaire
Matériel didactique
Matériel de l’élève
Le cahier de l’élève
Le livret de l’élève
Crayon
Gomme
Stylo
Ardoise
Tableau de classification périodique
Orientations didactiques pour cette séance
Orientations didactiques
Conceptions erronées
des élèves
Le numéro atomique :
Les particules de l’atome :
La neutralité de l’atome :
L’organisation du tableau périodique :
Aperçu de la séance
La tâche principale de cette séance consiste à extraire et interpréter les informations relatives à un élément chimique à partir de sa position dans le tableau périodique.
Les élèves apprendront à déterminer le nombre de protons et d’électrons d’un atome à partir de son numéro atomique et en le repérant dans le tableau périodique. Ils découvriront que la position d’un élément dans le tableau donne des informations sur les ressemblances entre les éléments d’une même colonne (famille) ou d’une même ligne (période).
Cette séance a pour objectif d’aider les élèves à comprendre la structure de l’atome et à utiliser le tableau périodique pour décrire les caractéristiques de chaque élément chimique.�Elle leur permettra aussi de relier les protons, neutrons et électrons à la place des éléments dans le tableau.
Repérage dans le chapitre
Extraire des informations à partir de la position d’un élément chimique dans le tableau périodique.
Décrire les atomes à partir de leur modèle.
Déterminer la charge électrique du noyau d’un atome et celle de ses électrons.
Chapitre 2 : La structure de l’atome
Structure de la séance
1
10 min
Ouverture de la séance
2
10 min
Modelage
3
10 min
Pratique collective (VdC)
4
10 min
Pratique en binôme
5
15 min
Pratique autonome
6
5 min
Clôture
10 min
Ouverture de la séance
Bonjour! Prêts pour démarrer notre séance? Allons-y!
O
Réactivation des prérequis
(6 min)
O
Sur leur ardoise, les élèves écrivent la lettre correspondante ou l’enseignant.e désigne quelques -uns pour répondre oralement.
Choisissez la bonne réponse.
+
+++
7
8
6
A
B
C
Le nombre d’électrons de cet atome est:
O
On compte le nombre d’électrons de charge négative
+
+++
7
8
6
A
B
C
Le nombre d’électrons de cet atome est:
Choisissez la bonne réponse.
Demander à 5 élèves au hasard. Pas toujours les mêmes. Demander pourquoi.
Le numéro atomique de l’atome de béryllium représenté par le modèle ci-dessous est :
Z=7
C
Z=3
A
Z=4
B
Parfait! Le numéro atomique de l’atome de béryllium est 3 car il contient trois protons dans son noyau.
Fournir un feedback pour connecter ces connaissances aux objectifs de la leçon.
Z=7
C
Z=4
B
Z=3
A
Le numéro atomique de l’atome de béryllium représenté par le modèle ci-dessous est :
Choisissez la bonne réponse.
Fournir un feedback pour connecter ces connaissances aux objectifs de la leçon.
On symbolise l’atome d’hélium, par:
He
H
N
A
B
C
Le symbole de l’atome d’hélium est la première lettre en majuscule suivie de 2eme lettre en minuscule car l’atome d’hydrogène est déjà symbolisée par H
Demander à 5 élèves au hasard. Pas toujours les mêmes. Demander pourquoi.
On symbolise l’atome d’hélium, par:
He
H
N
A
B
C
On se rappelle la structure d’atome en termes de protons, neutrons et électrons. Prenons l’exemple de l’atome d’azote.
Demander à 5 élèves au hasard. Pas toujours les mêmes. Demander pourquoi.
0
C
7
A
8
B
L’atome d’azote, qui possède 7 électrons, son nombre de protons est:
Dans un atome, le nombre d’électrons est toujours égale au nombre de protons.
Demander à 5 élèves au hasard. Pas toujours les mêmes. Demander pourquoi.
0
C
7
A
8
B
L’atome d’azote, qui possède 7 électrons, son nombre de protons est:
O
Déclaration de l’objectif �de la séance
(2 min)
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Dans la nature, il existe plusieurs éléments chimiques, chacun défini par son numéro atomique (ex. : H, Z = 1 ; He, Z = 2). Mendeleïev est le premier savant, en 1869, qui les a organisés dans un tableau.
Lisez attentivement cette situation?
À la fin de cette séance, vous serez capables d’utiliser le tableau périodique.
Utiliser le tableau périodique pour extraire des informations (nombre d’électrons, nombre de nucléons…) d’un élément chimique.
Expliquer l’objectif. Eclaircir des mots difficiles (extraire., information, position, périodique). Possible d’avoir recours à l’alternance linguistique.
O
10 min
Modelage
O
Introduction à la tâche
(2 min)
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Numéro atomique 1
Les scientifiques ont classés les éléments chimiques selon l’ordre croissant de leur numéro atomique.
Numéro atomique 2
Numéro atomique 3
Numéro atomique 4
Le tableau périodique est constitué de groupes (colonnes verticales) et de périodes (lignes horizontales).
M
8
Période
1
1
2
3
2 3 4 5 6 7
Groupe
L’enseignant montre la période éventuellement le nombre de périodes et le groupe ainsi le nombre de groupes.
Le carbone par exemple appartient à la 2ème période et au 4ème groupe.
La position de chaque élément dans le tableau est définie par le numéro de la période et le numéro du groupe.
M
8
Période
1
1
2
3
2 3 4 5 6 7
Groupe
Chaque case du tableau contient des informations sur l’atome.
M
L’enseignant montre les informations une par une.
Nombre de nucléons
Symbole de l’atome
Numéro atomique Z
Nom de l’atome
Exemple: Atome d’oxygène
M
Tâche principale
(08 min)
Maintenant, je vais vous montrer comment réaliser la tâche de notre séance. On veut extraire des informations concernant l’atome du carbone à partir du tableau périodique.
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Nom Carbone
Symbole ………………......
Nombre de protons ……………….........
Nombre d’électrons ………………………
Nombre de neutrons ..............................
Je commence par identifier le symbole de l’atome du carbone.
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Nom Carbone
Symbole ………………......
Nombre de protons ……………….........
Nombre d’électrons ………………………
Nombre de neutrons ..............................
C
2eme étape: je précise le nombre de protons, c’est le numéro atomique en indice à gauche du symbole.
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Nom Carbone
Symbole ………………......
Nombre de protons ……………….........
Nombre d’électrons ………………………
Nombre de neutrons ..............................
C
6
3eme étape: je détermine le nombre d’électrons, il est égal au nombre de protons.
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Nom Carbone
Symbole ………………......
Nombre de protons ……………….........
Nombre d’électrons ………………………
Nombre de neutrons ..............................
C
6
6
4eme étape: je détermine le nombre de neutrons, c’est le nombre de nucléons inscrit en exposant à gauche du symbole moins le nombre de protons.
M
L’enseignant incite les élèves à suivre.
Nom Carbone
Symbole ………………......
Nombre de protons ……………….........
Nombre d’électrons ………………………
Nombre de neutrons ..............................
C
6
6
12 – 6 = 6
Pratique guidée collective
10 min
Prenez votre ardoise pour écrire la bonne réponse :
VdC
L'enseignant.e choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
Le tableau périodique contient des éléments chimiques classés en :
nombre de neutrons croissant.
A
nombre de nucléons croissant.
B
numéro atomique croissant.
C
Les éléments chimiques sont classés selon l’ordre croissant des numéros atomiques.
L’enseignant.e explique davantage.
Le tableau périodique contient des éléments chimiques classés en :
nombre de neutrons croissant.
A
nombre de nucléons croissant.
B
numéro atomique croissant.
C
VdC
une période et à un groupe.
Prenez votre ardoise pour écrire la bonne réponse :
VdC
L'enseignant.e choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
une période et non à un groupe.
A
un groupe et non à une période.
B
C
Chaque élément chimique dans le tableau périodique appartient à:
Chaque élément chimique appartient à une période et un groupe bien déterminé.
L’enseignant.e explique davantage.
une période et à un groupe.
Chaque élément chimique dans le tableau périodique appartient à:
une période et non à un groupe.
A
un groupe et non à une période.
B
C
VdC
Le nombre de neutrons de l’atome d’oxygène
Prenez votre ardoise pour écrire la bonne réponse :
VdC
L'enseignant choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
La valeur « 8 » dans le symbole ci-contre indique:
Le numéro atomique de l’atome d’oxygène
A
Le nombre de nucléons de l’atome d’oxygène
B
C
16
8
O
Le nombre de neutrons de l’atome d’oxygène
Le numéro atomique s’écrit en indice à gauche du symbole.
VdC
L'enseignant choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
Le numéro atomique de l’atome d’oxygène
A
Le nombre de nucléons de l’atome d’oxygène
B
C
16
8
O
La valeur « 8 » dans le symbole ci-contre indique:
Le nombre de neutrons de l’atome d’oxygène
Prenez votre ardoise pour écrire la bonne réponse :
VdC
L'enseignant choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
La valeur « 16 » dans le symbole ci-contre indique:
Le numéro atomique de l’atome d’oxygène
A
Le nombre de nucléons de l’atome d’oxygène
B
C
16
8
O
Le nombre de neutrons de l’atome d’oxygène
Le nombre de nucléon (nombre de protons + nombre de neutrons) est inscrit en exposant en haut.
VdC
L'enseignant choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
La valeur « 16 » dans le symbole ci-contre indique:
Le numéro atomique de l’atome d’oxygène
A
Le nombre de nucléons de l’atome d’oxygène
B
C
16
8
O
4
Prenez votre ardoise pour écrire la bonne réponse :
VdC
L'enseignant.e choisit au hasard deux élèves pour justifier oralement leur démarche.
9
A
5
B
C
Béryllium
9
4
Be
Pour l’atome de béryllium, le nombre de neutrons vaut:
Pour déterminer le nombre de neutrons, on fait le calcul suivant: 9-4=5.
L’enseignant.e explique davantage.
4
Pour l’atome de béryllium, le nombre de neutrons vaut:
9
A
5
B
C
Béryllium
9
4
Be
VdC
Pratique en binôme
10 min
Prenez vos livrets et travaillez individuellement puis discutez en binômes vos réponses.
L'enseignant accorde 2 min au travail individuel puis une minute de discussion. Il circule pour contrôler et donner des indications en cas de blocage.
1
Nom Oxygène
...............
Symbole
Nombre d’électrons 2
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneenbinôme
L’oxygène est un élément chimique situé dans le groupe 6 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
On corrige en suivant les étapes comme déjà montré. Suivez la correction au tableau:
L'enseignant fait passer un(e) élève au tableau en incitant à verbaliser le raisonnement.
1
Nom Oxygène
...............
Symbole
Nombre d’électrons 2
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneenbinôme
L’oxygène est un élément chimique situé dans le groupe 6 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
O
8
8
L'enseignant accorde une minute de discussion.
1
Nom Oxygène
...............
Symbole
Nombre d’électrons 2
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneenbinôme
L’oxygène est un élément chimique situé dans le groupe 6 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
O
8
8
16 – 8 = 8
On passe à la correction du deuxième élément:
L'enseignant.e peut faire passer un autre élève. Il incite les élèves à suivre la correction au tableau.
1
Nom Oxygène
...............
Symbole
Nombre d’électrons 2
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneenbinôme
L’oxygène est un élément chimique situé dans le groupe 6 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
O
8
8
8
2
Hélium
He
1
Nom Oxygène
...............
Symbole
Nombre d’électrons 2
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneenbinôme
L’oxygène est un élément chimique situé dans le groupe 6 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
O
8
8
8
2
Hélium
He
4 – 2 = 2
Pratique autonome : �Travail individuel et défi
10 min
PA
Prenez la correction sur vos livrets. Travailler sur les deux situations individuellement.
L’enseignant.e donne 5 min aux élèves pour recopier la correction sur les livrets. Il propose une solution au défi s’il reste assez de temps.
Page 28
PA
Le temps est terminé. Voyons ensemble la solution des exercices.
L’enseignant. accorde 5 min pour donner l’occasion aux élèves de présenter leurs productions et les corrige.
Temps Écoulé
PA
Prenez la correction sur vos livrets.
L’enseignant.e donne 5 min aux élèves pour recopier la correction sur les livrets. Il propose une solution au défi s’il reste assez de temps.
2
Nom Azote
...............
Symbole
Nombre d’électrons 1
Nombre de protons
Nombre de neutrons
Jem’entraîneseul
L’azote est un élément chimique situé dans le groupe 5 et la période 2 du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
N
7
14 – 7 = 7
Hydrogène
7
H
1
1 – 1 = 0
Page 28
PA
Prenez la correction sur vos livrets.
L’enseignant.e donne 5 min aux élèves pour recopier la correction sur les livrets. Il propose une solution au défi s’il reste assez de temps.
2
Jem’entraîneseul
Le sodium est un élément chimique situé dans le premier groupe et la 3ème période du tableau périodique.
À partir de la classification périodique, compléter le tableau ci-dessous avec les informations correspondantes.
.
Nom Sodium
............... ...............
Symbole
Nombre d’électrons 11 5
Nombre de protons 5 15
Nombre de neutrons 10 – 5 = 5
Na
11
23 - 11 = 12
B
Bore
Phosphore
P
15
31 – 15 = 16
Page 28
Clôture
5 min
L’enseignant donne un rappel de la séance.
Avant de finir, faisons un petit résumé ensemble ! Alors, Qui peut me rappeler ce qu’on a appris?
C
L’enseignant donne un rappel de la séance.
Avant de finir, faisons un petit résumé ensemble ! Alors, Qui peut me rappeler ce qu’on a appris?
C
Extraire des informations à partir de la position d’un élément chimique dans le tableau périodique.
L’enseignant.e donne un rappel de la séance.
Pouvez-vous me rappeler les informations qu’on peut extraire du tableau périodique ?
C
Nom | ……………………………. |
Symbole | …………………………. |
Nombre d’électrons | ……………………………. |
Nombre de protons | ……………………………. |
Nombre de neutrons | ……7 - 3…………. |
Et on termine par cette carte lexicale.
Faire participer les élèves à la lecture de la carte
Extraire des informations à partir de la position d’un élément chimique dans le tableau périodique.
Ma tâche
Termes thématiques
Verbes de consigne
Structures pour répondre
MA CARTE LEXICALE
L’enseignant.e incite les élèves à faire l’exercice à la maison et clore la séance.
Voici les exercices à faire à la maison pour la séance prochaine.
C
Exercices 6 et 7 de la page 30
Défis 3 page 31
Fin de la séance