臺南市立國民中小學教師�運用課室英語能力認證計畫
修正計畫說明
112.3.27修訂
�何謂�課室英語？�不是「教」英語，�而是創造「使用」英語的機會。�
01
課室英語主要運用於不同課堂或校園情境中，所有師長，包含行政團隊，不分領域教師，都可共同營造, 以增加學生於校園中聽與說英語的機會與環境，不影響原學科領域的教學。
| ||
經常使用的 | 學科知識相關 | 激發思考 |
課室語言 操作語言 程序步驟 | 領域知識 學習內容 核心素養 | 有效教學 互動歷程 認知思考 |
課室中的3種語言( 功能性)
課室外，日常生活班級經營，亦可使用課室英語。
在真實情境中，為孩子創造使用英語聽說能力的機會
臺南市課室英語種子講師
第一階段培訓研習
+
六場次回流工作坊(共285師)
(聚焦產出五大面向課堂情境用語)
課室英語種子講師培訓研習
取得認證條件：
參加第1階段研習+第2階段回流研習+返校帶領工作坊影片
提交影片通過審核即取得認證
共238位老師完成所有研習並提交影片
47位老師待提交影片
285位老師將取得課室英語種子講師認證
課室英語種子講師培訓研習
未參加回流
未提交影片
待下次開辦
39校未派員參加
預計於暑假結束前加開一場課室英語種子講師培訓，請留意公文訊息。
重要提醒：
課室英語種子講師培訓學員，
返校擔任課室英語社群工作坊講師
請核實核發講師「內聘講師鐘點費」。
臺南市雙語暨英語教育�資源中心網站
路徑：雙語教學🡪教學資源🡪課室英語
修訂後�計畫說明
02
臺南市立國民中小學教師�運用課室英語能力認證計畫
目標：
透過認證方式以積極鼓勵各校教師除
了解課室英語原則與策略，
能實際運用於不同課堂中，營造英語使用情境，
增加學生於校園中聽與說英語的機會與環境。�
期程：111學年度至113學年度（114年7月31日）止。��
認證對象：本市市立各國中小不分學科教師
皆可參加認證，認證採計身分說明如下：
臺南市立國民中小學教師運用課室英語能力認證�採計身分說明�
| 具參加認證 資格 | 列入該校教師 總人數 | 取得認證後列入該校通過人數 |
正式教師 | Ｏ | Ｏ | Ｏ |
代理教師 | Ｏ | Ｏ | Ｏ |
兼課教師 | Ｏ | Ｘ | Ｘ |
校長 特教教師 專輔教師 | Ｏ | Ｘ | Ｏ |
認證方式�
1. 教師以影片紀錄課堂中實際運用課室英語之情形，
由本局聘請委員依「課程暖身、呈現課程重點、進行練習活動、進行產出活動、結束課程」五大面向進行審查，每一面向分數為20分，總分達75分為認證通過。�2.認證通過者，由本局核發「臺南市立國民中小學教師運用課室英語能力證書」。
認證影片審查面向說明
每個面向得分不得低於10分，五個面向總分達75分為認證通過。
學校認證比例標準 (本分、校列計）
班級數 | 認證達成比例 |
班級數為6班(含)以下 | 至少60% |
班級數為7-24班(含)以下 | 至少45% |
班級數為25班(含)以上 | 至少30% |
●114年８月31前達成即可
具以下資格者，等同已取得認證，�直接併入各校已取得認證人數
影片規格
校內課室英語認證示範影片�(影片中的老師為非英語專長之一般教師、無任何英語檢定證書)
除了暖身及課程結束，中間不須按照順序呈現，依照課程進行的流程呈現為要。請呈現五大面向，每面向至少一次，可重複呈現。
此影片僅供說明會播放連結不公開
註記「課室英語認證影片五大面向」操作說明影片
影片繳交方式
一、個人認證影片以「○○國小/國中+姓名」命名。例如: ○○國中○○○
二、擇以下任一方式繳交影片：
（一）教師將個別影片上傳至YouTube，設定為「不公開」。
（二）學校將所有影片檔案上傳同一雲端資料夾。
三、請使用學校彙整表件Excel檔案【如附件3-1】輸入認證相關資料，
Excel檔名請以各校校名+學年度命名，例如: ○○國中111學年度。
四、校內核章後，上傳以下2個檔案至https://reurl.cc/LX88M3。
（一）Excel檔。
（二）核章後掃描PDF檔。
獎勵與支持說明
03
支持機制
若學校於114年8月31日未達最低認證比例，
請學校推薦達最低標準比例之教師
參加由本市雙語中心開設之「運用課室英語能力認證班」，
期間協助提升課室英語運用能力，通過標準後，始取得認證。
★補充說明：此機制視111、112學年度
各校認證情形，進行滾動式修正。
認證、社群工作坊
分流
04
，�
規定持續辦理。� ��� ��
鼓勵社群老師
參加認證
「落實方案」
成果繳交空白文件
會重新公告
資源參考
05
臺南市雙語暨英語教育�資源中心網站
路徑：雙語教學🡪教學資源🡪課室英語
請各校踴躍投稿
tnbilingual1@hmps.tn.edu.tw
或直接臉書 私訊小編
新民國小 課室英語手冊
新民國小 課室英語工作坊
新民國小
課室英語手冊
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課室英語手冊
億載國小
課室英語手冊
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課室英語手冊
六甲國中
課室英語指引
學校實務經驗分享
和順國中各課程使用課室英語
校刊持續推廣校內雙語教育作法
新市國中
作法
設定推動領域順序與學年度預設目標參考
善用各校種子講師(工作坊時間/彈性)�
課程暖身(點名/問候/請求協助等) | 口語練習/情境演練 |
呈現教學重點(確認理解/上課問答) | 口語練習/情境演練 |
進行練習活動(分組/收發作業/考卷/讚美) | 口語練習/情境演練 |
進行產出活動(管理/提醒注意/讚美) | 口語練習/情境演練 |
結束課程(總評學生整體表現/宣布回家作業/結束課程) | 口語練習/情境演練 |
提供課室英語參考句型資料本
Thank you for listening!�讓我們一起為孩子�「開口講英語」��讓孩子在校園情境中打開英語的耳朵及嘴巴 �
Q&A
Q1：�國文老師、本土語老師也都列入認證母數嗎?��A：課室英語不影響學科本身的學習，主要增加英語聽說的環境，任何學科教師都可進行。
Q2：�課室英語每個面向大約要幾句話才算通過? 因為學校要作成懶人包， 讓全校老師使用， 所以要確定至少的句數。��A：課室英語依照實際情形運用，無一定句數之限制。
Q3：�認證影片不分長短,都需標註時間嗎?��A：�為避免認證教師認知與審查委員不同, 標註時間以減少爭議。
Q4：�取得課室英語種子講師證書者，�可以敘獎嗎?��A：�課室英語種子講師敘獎會另案辦理。
Q5：�等同認證者，若當年度於7/31前尚未收到證書，該如何處理?��A：�視當年度各大學及教育部證書核發期程，另案辦理。