Salovey
Mayer
¿Qué es y qué plantea?
Es un planteamiento educativo que surge en la ultima década del siglo XX (1990), con el propósito de considerar que las emociones determinan el proceso cognitivo del ser humano. Sin embargo este modelo ya fue planteado en los años 1983 por Gardner y 1988 por Thorndike y Goldman.
Objetivo central:
Mayer y Salovey (1997), argumentan que el aprendizaje se da a través de la integración de la emoción y el pensamiento. La emociones afectan en la forma en que se procesa la información y en que se toman decisiones.
Principal representante
Peter Salovey (1958 – a la fecha)
Psicólogo y Sociólogo Estadounidense
Se graduó en la universidad de Stanford en psicología en 1980 y posteriormente se graduó en Sociología.
Se especializo en psicología social Ph. D. en la universidad de Yale, y se unió al departamento de Psicología como profesor asistente y posteriormente como profesor a tiempo completo
Actualmente ocupa el cargo de presidente en el instituto de Estudios Sociales y Políticas
John Mayer (1953 – a la fecha)
Psicólogo y catedrático Estadounidense
Se graduó de la universidad de Michigan y se doctoro en la universidad de Case de la Reserva occidental, especializándose en inteligencia emocional .
Ejerció la catedra en psicología emocional en la universidad de Nuevo Hampshire
Plantean que la inteligencia emocional es la capacidad de supervisar tanto sentimientos como emociones, sean estas propias como ajenas, seleccionándolas y aprovechándolas para guiar el pensamiento y la acción
Tipos de habilidades de la inteligencia emocional
Referida a que las emociones son percibidas, identificadas, valoradas y expresada a través del lenguaje, conducta, en obras de arte, música, etc. Incluye la capacidad para expresar las emociones adecuadamente. También la capacidad de discriminar entre expresiones precisas e imprecisas, honestas o deshonestas
Las emociones sentidas entran en el sistema cognitivo como señales que influencian la cognición (integración emoción y cognición), en el que las emociones priorizan el pensamiento y dirigen la atención a la información importante. El estado de humor cambia la perspectiva del individuo, desde el optimismo al pesimismo (Ej. el bienestar facilita la creatividad)
Tipos de habilidades de la inteligencia emocional
Capacidad para etiquetar emociones, reconocer las relaciones entre las palabras y las emociones. Se consideran las implicaciones de las emociones, desde el sentimiento a su significado; esto significa comprender y razonar sobre las emociones para interpretarla. Habilidad para comprender sentimientos complejos como el amor y el odio.
3. Comprensión emocional
4. Regulación emocional
Habilidad para regular las emociones en uno mismo y en otros, así como la capacidad para mitigar las emociones negativas y potenciar las positivas, sin reprimir o exagerar la información que transmiten
Componentes para la educación emocional
La habilidad esencial del líder que implica iniciar y coordinar los esfuerzos de un grupo de personas
Capacidad de prevenir conflictos, solución de conflictos sociales y hacer de mediador, son funciones esenciales en las relaciones interpersonales
La empatía que facilitan los encuentros de amigos, familiares, laborales, etc. Para los educadores es una habilidad indispensable
Capacidad de detectar y tener una visión de los sentimientos, motivaciones y preocupaciones de los demás, ayuda a intimar (confianza) y mantener buenas relaciones