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景美女中�戶外教育分享�

景美女中戶外教育團隊

111.12.20

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課程核心價值

在跨出舒適圈的過程，認識自我、接納自我，並與自然保持和諧。

Exploring…

Experience…

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…身為臺灣人…

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師生之間的可能

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…與人互動的可能…

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不要把教室當全世界�.�要讓�.�全世界成為你的教室

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課程組合

課程內容

微課程

多元選修

綁班操作

認識團隊

V

V

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地圖判讀與登山行程

V

V

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樹木與人

​

V

​

攀樹.走繩

​

V

​

仙跡岩or和美山

V

V

V

攀岩.一日郊山

V

V

V

高山氣候

​

V

​

典範學習

​

V

​

風險管理

​

V

​

人文地理認識

​

V

​

糧食計畫

V

V

V

裝備準備

V

V

V

背包使用

V

V

V

中級山野營

V

​

V

前進百岳

​

V

​

分享會

V

V

V

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過度的安全讓靈性死亡�過度不安全讓生命死亡

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Walsh & Golins’ (1976) The Outward Bound process model (Priest & Gass,2005,p.150)

學習者

特定

場域

特定社交環境

問題解決任務

認知失調狀態

精通所學(能力)

透過經驗重組所知

持續

學習

Walsh & Golins’ (1976) 外展教育發展模式

有動機

準備好

​

與日常有對比

團隊大小適中

經過設計的

一系列任務

需透過調整

以達到目標

克服失調狀態

帶來行為改變

遷移

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課程內容與執行

初試啼聲

109-1

課餘時間培訓�2天1夜戶外探索課程

嘗試-綁班操作

111-1

#山野教育經費

​

嘗試-多元選修

111-1

#前導Z計畫

嘗試-微課程

110-1

#戶外教育計畫經費

我們的起點

109-1

3天2夜戶外教育研習

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執行面 分析

​

微課程

多元選修

綁班操作

操作時間

2節*6週

周末半天*1次

周末2天1夜

2節*18週

周末半天*1次

周末1天*1次

週間3天2夜

放學後第8.9節*3次

團體活動時間2節課*2次

周末2天1夜

參與人數

12人

11人

16人

投入師資

校內團隊5人�校外指導員2人

校內團隊5人�校外指導員2人

​

校內團隊5人�校外指導員2人

導師1人

困難與挑戰

招生

招生

學生起點能力落差大

因應

影片宣傳.學生同儕分享

增加行前培訓

(行走技巧)

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我把我內心最深處的感謝及害怕都說出來了，而大家也陸續說出自己內心的想法，我覺得這種互相坦露心聲的感覺更讓我們了解彼此也更拉進了彼此的之間關係。

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路途中的真的非常難忘，我看見大家的團結、互助關心，無法用言語描述的感動。這兩天，我們上了這座山，真的有好多好多意想不到的事情。

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第一次體驗登山，雖然途中困難重重，但是收穫滿滿，深深感受到有種幸福是“可以吃飯了！”一直覺得山羌對我來說應該是遙不可及的動物，沒想到幸運的我睡前竟然聽到山羌的叫聲！真的好開心~好寶貴的回憶！

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整體而言，我覺得這次的旅程具有滿大的意義，我不僅僅驚嘆於風景的壯麗與美麗，還學會了融入群體，互相關心，更是了解並實際執行了無痕山林，為環境保護盡了一份小小的心力，也期許自己能將這樣的精神應用在未來的旅程上。

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最後爬上大山的過程其實也讓我印象深刻，在這麼陡的斜坡上，我們不僅僅要照顧好自己的安危，也要留意前後同學的腳步，提醒她們可以怎麼採才可以站穩，要抓甚麼才可以穩住身體。剛開始我會覺得無法兼顧而有點煩，但想到下方的同學也很努力的在為我指點，才意識到原來這就是團隊，每個人都會有需要幫忙的時候，我也應該盡己所能的幫助我上方的同學，也是這個時候才讓我了解到團隊有多重要。

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課程內容與執行

9/8地圖判讀

離線地圖實作

S.T.O.P原則

#全校園 #校內師資群

9/22攀樹

攀樹體驗

反思引導

#校園大樹 #外聘師資

9/29步道健行

仙跡岩步道

生態導覽

#校外步道

#外聘師資+校內師資群

9/15開啟感官

校園樹朋友觀察記錄

#校園各樹木下 #校內師資群

9/1認識團隊

破冰活動

團隊建立

#校內空地 #校內師資群

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課程內容與執行

9/8地圖判讀

離線地圖實作

S.T.O.P原則

#全校園 #校內師資群

9/22攀樹

攀樹體驗

反思引導

#校園大樹 #外聘師資

9/29步道健行

仙跡岩步道

生態導覽

#校外步道

#外聘師資+校內師資群

9/15開啟感官

校園樹朋友觀察記錄

#校園各樹木下 #校內師資群

9/1認識團隊

破冰活動

團隊建立

#校內空地 #校內師資群

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10/20高山氣候

高山氣候介紹

登山氣象查詢與判斷

#會議室 #外聘講師

11/3風險管理

風險意識 R.E.A.C.T.

風險暴露模型

#教室 #校內師資群

11/10人文地理

(細節待定)

10/27典範學習

講座-攀向8000米高峰

#會議室 #外聘講師

10/6攀岩

室內攀岩.自我情緒接納恐懼與勇敢

#文山運動中心

#外聘師資+校內教師群

課程內容與執行

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10/20高山氣候

高山氣候介紹

登山氣象查詢與判斷

#會議室 #外聘講師

11/3風險管理

風險意識 R.E.A.C.T.

風險暴露模型

#教室 #校內師資群

11/10人文地理

(細節待定)

10/27典範學習

講座-攀向8000米高峰

#會議室 #外聘講師

10/6攀岩

室內攀岩.自我情緒接納恐懼與勇敢

#文山運動中心

#外聘師資+校內教師群

課程內容與執行

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課程內容與執行

11/24裝備準備

登山裝備介紹

裝備準備

#教室 #校內師資群

12/7~12/9百岳

奇萊南華

#百岳

#外聘師資+校內師資群

12/15分享會

同學分享.反思回饋

#會議室 #校內師資群

12/1背包使用

背包使用

打包原則

#教室#校內師資群

11/17糧食計畫

糧食計畫.均衡營養

鍋爐具介紹與使用

#教室 #校內師資群