2 of 23

идея, направление, проблема, участники

В марте 2021г группа “Бабочки” - дети, педагоги, родители - стали участниками муниципального этапа экологической кейс-игры регионального уровня «Green-Team», включающей формы реализации проектной и исследовательской деятельности

Организатор кейс-игры ГАНОУ СО «Дворец молодежи» Отдел экологического образования (г.Екатеринбург)

Основная идея - необходимость формирования начал экологической культуры у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Выбранное направление - «Экологический мониторинг окружающей среды»

Основная проблема – разделение бытового мусора и его утилизация

3 of 23

педагогическая технология, атрибуты команды

Педагогическая технология - образовательный кейс

Название команды “Бабочки”

Девиз команды “Чтобы бабочкам летать, надо мусор разделять!”

Эмблема команды

4 of 23

образовательный кейс

Решить кейс - это значит проанализировать предложенную ситуацию и найти оптимальное решение

Основные задачи проекта:

1) уточнить представление детей о различных материалах и их свойствах, учить сортировать предметы по признаку материала, формировать понятие “мусор”

2) способствовать развитию речевой и познавательной активности детей; саморегуляции, снижению эмоционального и мышечного напряжения; развивать зрительно-моторную координацию

5) расширять творческий потенциал детей, учить видеть необычное в обычном;

4) формировать умение работать в команде;

5) активизировать деятельность родителей в экологическом воспитании детей

Продукт проекта: дидактические игры на основе вторичного использования бытового пластика и бумаги с картотекой к ним; арт-экспонаты для галереи «1,2,3 – ну-ка, мусор, оживи!», видеоклип «Чтобы бабочкам летать, нужно мусор разделять»

5 of 23

дидактические игры

6 of 23

дидактическая игра - средство обучения

Дидактическая игра – одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. В то же время игра – основной вид деятельности детей. Таким образом, обучающая и игровая цели, реализуемые через дидактическую игру, дополняют друг друга и обеспечивают усвоение программного материала, способствуют развитию ребенка. Дидактическая игра позволяет обеспечить нужное количество подкреплений на разном материале при сохранении эмоционально-положительного отношения к заданию.

Дидактические игры с использованием бросового материала позволяют разнообразить обучение, делают его эмоциональным, действенным, позволяют ребенку получить собственный опыт, ведь со многими предметами он встречается в повседневной жизни. А родители особенных детей могут легко перенести опыт педагогов в повседневную жизнь ребенка дома.

7 of 23

сенсорно-перцептивные способности и тактильно-двигательное восприятие

цель - определение фактуры материала

8 of 23

восприятие цвета

9 of 23

восприятие величины

10 of 23

слуховое восприятие

11 of 23

развитие моторики

12 of 23

тактильное восприятие

13 of 23

арт-выставка “1,2,3 - ну-ка, мусор, оживи!”

14 of 23

арт-терапия

Арт-терапия — универсальный вид творчества, при помощи которого можно побороть стресс, внутренние страхи и фобии, а также развить креативность мышления и раскрыть собственный потенциал.

Изотерапия - один из видов арт-терапии. Продуктивный вид терапии с внедрением всевозможных средств искусства: лепка, аппликация, рисование. При проведении рисуночной терапии проводятся занятия, направленные на совершенствование восприятия и детского воображения. Творчество помогает ребенку раскрыться, улучшить чувственно двигательную координацию и конкретно образное мышление. положительно воздействует на все психические процессы дошкольников с ОВЗ и позволяет обогатить сенсорный опыт ребенка, усвоить правила жизни в обществе, в том числе и основы экологической культуры.

15 of 23

арт-объекты

16 of 23

в необычном - обычное

17 of 23

наши

мамы и папы

18 of 23

родители - первые педагоги

На современном этапе, семейное воспитание признано ведущим. Родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального, личностного развития ребенка. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи.

В рамках образовательного кейса “Защитники природы” был затронут аспект экологического воспитания в семье: “Современная жизнь устанавливает нам новые правила. И мы, двигаясь в ногу со временем, учимся по ним жить сами и учим этому наших детей”. С 1 января 2019 года в РФ вступил в силу новый закон о раздельном сборе мусора. В рамках кейса были актуализированы проблемы загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и системы их утилизации, необходимости раздельного сбора мусора и его правильной сортировки. Эти знания важны не только детям, но и взрослым.

Вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Привлекая родителей к жизни ребенка в детском саду мы - педагоги - стараемся подчеркнуть значимость дошкольного периода детства в формировании детско-родительских отношений.

19 of 23

мы вместе!

20 of 23

творческое выступление команды

21 of 23

мы едем, едем, едем...

22 of 23

...а в песенке поется как мусор соберем

Когда вокруг все чисто,

Что может лучше быть!

Ведь на планете нашей

Всем людям долго жить.

Когда ты копишь мусор,

Подумай, не спеши

И в разные коробки

Попробуй, положи!

Красота, красота

Будет всюду чистота!

Ящик желтый,

Синий, красный –

Мусор будет не опасный!

Будет всюду чистота.

Ах, какая красота!

1 of 23