1 of 18

1

2 of 18

2

Leerlingen zullen de verschillen begrijpen tussen de lineaire en de circulaire economie en hoe natuurlijke cycli ons kunnen leren meer circulair te ontwerpen. Ze ontwikkelen het vermogen om na te denken over de volledige levensduur van de producten die we in ons dagelijks leven gebruiken en leggen de basis voor het opnieuw ontwerpen van systemen. Studenten zullen de 5 verschillende soorten circulaire economie bedrijfsmodellen begrijpen en vaststellen hoe deze modellen de 3 principes van de circulaire economie in praktijk brengen.

1

2

Lesvoorbereiding en leerplanafstemming

Voorbereidingstijd: 10 - 15 minuten

Print de 4 hand-outs uit: 1. Circulaire Business Cards; 2. Circulaire Business Case Study; 3. Circulaire gebieden; 4. Circulaire levenscycluskaart.

Laat de lesdia's aan de klas zien en voer een discussie over wat ze al weten over de lineaire versus de circulaire economie en introduceer het concept van het in kaart brengen van de productlevenscyclus. Stel de leerlingen de leidende vragen op de PowerPoint-dia's.

3

Volg de stappen op de volgende dia en in de aantekeningen voor de leraar op de dia's 16 en 18 om de klassikale activiteit uit te voeren.

3 of 18

3

Belangrijkste leerresultaten en aanpassing aan het curriculum:

Wetenschap - Aarde en menselijke activiteit: Oplossingen communiceren die de impact van de mens op het land, het water, de lucht en/of andere levende wezens in de lokale omgeving verminderen. Dingen die mensen doen kunnen de wereld om hen heen beïnvloeden. Maar zij kunnen keuzes maken die hun invloed op het land, het water, de lucht en andere levende wezens verminderen.
Engelse taalvaardigheid en geletterdheid: Deelnemen aan samenwerkingsgesprekken met diverse partners over onderwerpen en teksten. Volg de afgesproken gespreksregels. Gebruiken woorden en zinnen die zijn verworven door gesprekken, lezen en voorgelezen worden, en reageren op teksten.
Sociale studies - Mensen, plaatsen en omgevingen: De studie van mensen, plaatsen en omgevingen stelt ons in staat de relatie tussen de menselijke bevolking en de fysieke wereld te begrijpen.

Afstemming op de SDG's

Lesvoorbereiding en leerplanafstemming

Voorbereidingstijd: 10 - 15 minuten

Lesplannen zijn zo ontworpen dat ze flexibel zijn en inspelen op de veranderende behoeften van uw klas. De lessen kunnen worden bewerkt en aangepast aan de verschillende individuele leerlingen en klaslokalen. Een PowerPoint-versie met instructies voor de leraar en een afdrukbare PDF-les zijn beschikbaar om te downloaden.

Flexibele en adaptieve les

4 of 18

4

De les

1

Duur van de les: 30 - 45 minuten

2

3

De leerlingen krijgen de hand-out Circular Business Case Study met negen vragen die ze moeten beantwoorden op basis van het circulaire visitekaartje dat ze kiezen. Sta hen toe hun eigen onderzoek online te doen als dat nodig is.

Deel de circulaire visitekaartjes uit en laat de leerlingen een van de vijf circulaire bedrijven kiezen die ze zullen gebruiken voor hun casusanalyse.

Zodra ze alle vragen voor de casestudy hebben beantwoord, brengen ze de gebieden van circulariteit in hun business case in kaart. De hand-out zal bestaan uit de 5 lineaire stadia van de levenscyclus van een product en laat hen de pijlen tekenen die de soorten circulariteit in hun business case aangeven.

5 of 18

5

De PowerPoint-presentatie voorbereiden

Wanneer u klaar bent om de lessen aan uw klas te presenteren, klikt u op Diavoorstelling in de bovenste menubalk en selecteert u vervolgens Presentatorweergave. In de weergave Presentator ziet u uw aantekeningen terwijl u presenteert, terwijl het publiek alleen uw dia's ziet.

De notities verschijnen in een deelvenster aan de rechterkant. De tekst wordt automatisch omgeslagen, en indien nodig verschijnt er een verticale schuifbalk. U kunt ook de grootte van de tekst in het deelvenster Notities wijzigen met de twee knoppen linksonder in het deelvenster Notities.

6 of 18

6

Lineaire economie

Circulaire economie

VS

(Duur van de dia: 5min)

Vertel de leerlingen:

Het is belangrijk om te begrijpen hoe we onze productie- en consumptiesystemen benaderen wanneer we bespreken hoe we klimaatverandering kunnen bestrijden en een duurzamere wereld kunnen worden. De hulpbronnen van de planeet zijn eindig, dus het is cruciaal dat mensen, regeringen en bedrijven samenwerken om er verantwoordelijker mee om te gaan.

Een lineaire economie is ons traditionele model dat het "take-make-dispose"-model volgt, waarbij grondstoffen worden verzameld, vervolgens vervaardigd en omgezet in producten die we gebruiken totdat ze uiteindelijk als afval worden weggegooid op een stortplaats of in onze natuurlijke omgeving. Dit model houdt zich niet bezig met de ecologische voetafdruk en de gevolgen daarvan. Het geeft voorrang aan winst boven duurzaamheid, met producten die zijn gemaakt om te worden weggegooid zodra ze zijn gebruikt.

Een circulaire economie (ook wel circulariteit en CE genoemd) is een model van productie en consumptie waarbij bestaande materialen en producten zo lang mogelijk worden gedeeld, geleased, hergebruikt, gerepareerd, opgeknapt en gerecycled. Het is een model dat ontworpen is om zo weinig mogelijk impact op het milieu te hebben door een kleinere voetafdruk achter te laten door artikelen in een gesloten kringloopsysteem te houden.

Vragen voor studenten:

1. Wat is een voorbeeld van een product uit de lineaire en de circulaire economie?

ANTWOORD: Lineair = voedsel verpakkingsfolie op broccoli, Circulair: Car ride-sharing of PET plastic flessen recycling.

2. Hoe schaadt het lineaire model de planeet?

ANTWOORD: Afval hoopt zich op in de stortplaatsen of lekt in het milieu als zwerfvuil. Eindige natuurlijke hulpbronnen worden uitgeput.

3. Hoe kan de circulaire economie de klimaatverandering helpen bestrijden?

ANTWOORD: Het houdt de natuurlijke hulpbronnen in gebruik en er hoeft niet meer gewonnen te worden. Het vermindert ook het weglekken van afval in het milieu als zwerfvuil.

��

7 of 18

7

Lineaire economie

(Duur van de dia: 5min)

Vertel de leerlingen:

De lineaire economie is ontworpen om grondstoffen aan de natuur te onttrekken, ze te verwerken tot bruikbare goederen, en ze vervolgens weg te gooien, hetzij naar een stortplaats, verbrand in een verbrandingsoven of ergens in de natuur gelekt (meestal per ongeluk en als zwerfvuil beschouwd). Dit lineaire systeem kan verspillend zijn, en de verliezen resulteren in negatieve milieueffecten, waarmee momenteel in geen enkel economisch meetinstrument rekening wordt gehouden. Wanneer wij een product consumeren, moeten wij rekening houden met de mogelijkheden voor het einde van de levensduur ervan. Als het product op een stortplaats terechtkomt, is dat dan slecht? Kan het worden gerecycled? Kan ik het hergebruiken? Kan ik het op de een of andere manier hergebruiken?

Vragen voor studenten:

Waarom zou een systeem op deze manier worden ontworpen?

ANTWOORD: Waarde wordt in het huidige economische systeem gecreëerd door zoveel mogelijk producten te produceren en te verkopen. Winst boven de planeet.

Wat is een probleem met dit model?

ANTWOORD: Er ontstaat veel afval dat vaak als zwerfvuil in het milieu terechtkomt. Op stortplaatsen komen grote hoeveelheden methaangas vrij, dat bijdraagt tot de opwarming van de aarde. ��

8 of 18

8

Circulaire economie

9 of 18

9

Levenscyclus in kaart brengen

(Duur van de dia: 5min)

Vertel de leerlingen:

De belangrijkste levensfasen van een product kunnen zowel lineair als circulair in kaart worden gebracht. Wij kunnen de levenscyclus beoordelen door de 5 belangrijkste levensfasen van een product in kaart te brengen:

Materiaalwinning is hoe en waar grondstoffen aan natuurlijke bronnen worden onttrokken.
Productie van de grondstoffen tot een product.
Afgewerkte producten worden gedistribueerd naar plaatsen waar klanten het product kunnen kopen.
Klanten gebruiken het product.
Het product wordt na gebruik weggegooid.

Door naar de hele levenscyclus van een product te kijken, van materiaalwinning tot beheer aan het einde van de levensduur, kunnen we nieuwe mogelijkheden vinden om de milieueffecten te verminderen, hulpbronnen te behouden en kosten te verlagen. In plaats van het lineaire "neem-maak-afval" systeem van de 5 stadia, kunnen we circulariteit inbouwen via gesloten kringlopen die deze materialen en producten in gebruik houden.

Circulariteit betekent een heroverweging van de lineaire gebruikscyclus van een product of dienst met een begin, midden en einde. Als een product of dienst echt circulair is, zal het eigenlijk nooit een einde hebben, maar voortdurend een nieuwe vorm aannemen. Het in kaart brengen van deze reis zorgt ervoor dat uw product zo lang mogelijk nuttig blijft en in elke fase waarde toevoegt.

�Het gaat niet alleen om recycling; het gaat echt om het herontwerpen van het hele product- of dienstverleningsmodel, zodat mensen de dingen krijgen die ze nodig hebben zonder negatieve gevolgen voor de natuurlijke systemen die ons allen in stand houden.

�Het spannende is dat dit over de hele wereld gebeurt; mensen van alle soorten veranderen hun levensstijl en bedrijven herontwerpen hun producten om meer circulair te zijn. Dit soort veranderingen houdt in dat producten zo worden ontworpen dat ze opnieuw kunnen worden gebruikt en dat de manier waarop we functionaliteit aan de markt leveren, wordt herzien. Zij omvatten ook het aanmoedigen van reparatie door betere ondersteunende diensten, retour- of terugnameprogramma's, hervuldiensten die het meermaals gebruiken van dezelfde verpakking aanmoedigen, en producten die zo zijn ontworpen dat zij opnieuw kunnen worden gefabriceerd en via compostering aan de natuur kunnen worden teruggegeven.

�Vraag de leerlingen:

Kunt u mij een voorbeeld geven van een product dat is ontworpen volgens een van de "Re"-modellen van een circulair product of dienst?

Vertel de leerlingen:

Klik 1: �-PET plastic flessen kunnen steeds weer gerecycled worden tot dezelfde plastic fles.

Klik 2:

-Bedframes zijn ontworpen in belangrijke hoofdonderdelen en als er een kapot gaat, kan de fabrikant gemakkelijk de onderdelen demonteren en dat ene onderdeel vervangen en het bed opnieuw maken, zodat de klant geen heel nieuw bed hoeft te kopen. Het oude onderdeel kan worden afgebroken en opnieuw worden gebruikt in een nieuw onderdeel.

Klik 3:

-Tweedehands kleding kopen is een manier om oude, afgedankte kleding opnieuw te gebruiken en de levensduur ervan te verlengen.

Klik 4:

-winkels kunnen navulmogelijkheden aanbieden voor huishoudelijke artikelen zoals shampoo en zeep, zodat klanten hun eigen container kunnen meenemen in plaats van telkens een nieuwe fles shampoo te kopen.

Klik 5:

-Oude jeans kunnen worden teruggebracht naar een winkel voor een korting op hun volgende aankoop, in ruil daarvoor kan het merk het materiaal repareren en hergebruiken om er nieuwe kleren van te maken.

Klik 6:

-Het gebruik van composteerbare folie op basis van zeewier op verse producten in de supermarkt ter vervanging van wegwerpverpakkingen.

10 of 18

10

Vijf bedrijfsmodellen van circulariteit

Circulaire

Benodigdheden

Middelen

Herstel

Levensduur van het product

Uitbreiding

Het delen van

Platform

Product als

Een dienst

Producten gemaakt van volledig hernieuwbare, recycleerbare of biologisch afbreekbare grondstoffen.

Diensten die erop gericht zijn te voorkomen dat hulpbronnen, materialen of afval in het milieu lekken en de waarde ervan te maximaliseren om opnieuw in de kringloop terecht te komen.

Diensten die aanbieden om de levensduur van een anders afgedankt product te verlengen door het te repareren, te upgraden of opnieuw te verkopen.

Dankzij deelplatforms kunnen mensen samenwerken en een product onderling delen zonder dat de klant er zelf eigenaar van is.

Producten die door een of meer klanten worden gebruikt als een pay-as-you-use regeling.

(Duur van de dia: 5min)

Vraag de leerlingen:

Hoe creëren bedrijven meer circulariteit?

Vertel de leerlingen:

Er zijn vijf kernbedrijfsmodellen die de circulaire economie tot stand brengen.

Circulaire benodigdheden: Producten gemaakt van volledig hernieuwbare, recycleerbare of biologisch afbreekbare grondstoffen.

Terugwinning van hulpbronnen: Diensten die ervoor zorgen dat hulpbronnen, materialen of afval niet in het milieu terechtkomen en de waarde ervan maximaliseren om opnieuw in de kringloop terecht te komen.

Verlenging van de levensduur van producten: Diensten die aanbieden de levensduur van een anders afgedankt product te verlengen door het te repareren, te upgraden of opnieuw te verkopen.

Platform voor delen: Sharing platforms stellen mensen in staat om samen te werken en een product onderling te delen zonder dat de klant de eigenaar is.

Product als dienst: Producten die door een of meer klanten worden gebruikt via een pay-as-you-use regeling.

De volgende dia's belichten enkele voorbeelden uit de praktijk van elk circulair bedrijfsmodel.

11 of 18

11

Circulaire benodigdheden: Schoenen van plastic

12 of 18

12

Terugwinning van hulpbronnen: Afval naar energie

13 of 18

13

Verlenging van de levensduur van het product: Terugname & reparatieservice

14 of 18

14

Platform delen: Ridesharing

15 of 18

15

Product Als Dienst: Kledingverhuur

16 of 18

16

Wat doet het bedrijf?

1

Klasactiviteit: Circulaire bedrijfscasus

Bieden zij goederen, diensten of beide aan hun klanten aan?

2

Van welke van de 5 circulaire economie bedrijfsmodellen maakt het bedrijf gebruik?

3

Welk lineair probleem probeert het bedrijf op te lossen door middel van circulariteit?

4

Hoe houden ze materialen in een gesloten systeem?

(Bv. plastic flessen recycleren om er nieuwe producten van te maken).

5

Hoe verminderen of elimineren zij afval?

6

Helpt hun bedrijfsmodel bij het herstel van natuurlijke systemen?

7

Welke toegevoegde waarde bieden zij de klanten en de

milieu met hun circulaire model?

8

Hoe zou jij als ontwerper kunnen helpen om hun bedrijf nog circulairder te maken?

9

17 of 18

17

18 of 18

18

Identificeren van gebieden van circulariteit