Міністерство освіти і науки України�Державний навчальний заклад �«Лісоводський професійний аграрний ліцей»
�
Будь – яке уміння включає в себе уявлення, поняття, знання та навички, розподіл та переключення уваги, сприймання, мислення, самоконтролю і регулювання процесу діяльності.
Без звички працювати, без уміння долати труднощі, без дисципліни в праці немає людини. А саме до цього привчають уроки виробничого навчання.
1957 року народження. Працюю в ліцеї майстром виробничого навчання.
Загальний та педагогічний стаж 45 роки, закінчив Ново-Ушицький технікум механізації с\г та отримав спеціальність:
«Технік-механік».
Алгоритм моєї
роботи – діяльність майстра виробничого навчання – це діяльність «на майбутнє»
.
Курси підвищення кваліфікації проходив в Хмельницькому науково-методичному центрі професійно-технічної освіти підвищення кваліфікації в
ПК 22771726/001545-18 від 17.04. 2018 р.
У професійній діяльності:
Проявляю високий рівень професіоналізму, ініціативність, творчість. Добиваюся міцних знань учнів програмного матеріалу. Володію персональним комп'ютером, постійно ознайомлююсь з нормативно-правовими актами у освітянській сфері.
Розвиток творчих пізнавальних здібностей учнів – мета моєї діяльності, а застосування різних прийомів прикладної спрямованості є засобами досягнення цієї мети.
Напрямки діяльності
Педагогічна
діяльність
Позаурочна
діяльність
Методична
діяльність
Працьовитість;
Відповідальність;
Наполегливість у роботі;
Прагнення підвищувати професійні знання.
“Робота машинно-тракторного агрегату для посіву зернових і зернобобових культур”
jkklll
На даний час необхідно вміти технічно обслуговувати трактори, сівалки, а також знати терміни обслуговування та вміти підготовати їх до робота . Вимоги сьогодення дають можливісь досягнути професійних навичок у роботі з сучасною технікою.
«Педагогічна взаємодія майстра виробничого навчання та класного керівника»
«Бригадні форми організації навчально-виробничої діяльності учнів»
Бригадні форми навчання – це організація навчально-виробничої діяльності в якій учні об’єднані в єдиний технологічний процес, при виконанні певних технологічних операцій. Це підвищує продуктивність праці, поліпшує використання робочого часу, зацікавлює учнів до професійної майстерності.
«Методи вивчення особистості учнів»
На даний час необхідно володіти знанями та методами, які дають можливість вивчати особистісні якості учнів. Найбільшого успіху у педагогічній діяльності досягає той хто знає всі якісні характеристики учнів, та вміло їх використовує за допомогою спостережливості, кмітливості.
«Компетентнісний підхід до організації навчально-виховного процесу – ключ до оновлення змісту освіти»
Компетентісний підхід- це передача знань як «символічний капітал» грамотності управління знаннями та вирішенням конкретних професійних завдань. Тому необхідно підвищувати рівень компетентності до вимог сучасності високваліфікованого спеціаліста професіонала своєї справи, творця свого ремесла. Це підвищення кваліфікації, творча активність.
“Знімання і збереження машин для посіву технічних культур”
“Підготовка трактора до роботи і водіння його з причепом”
Необхідно вміло підготувати трактор до роботи та скласти його, а також водити транспортний засіб з дотриманням правил дорожнього руху і вимог охорони праці.
Хто і коли вивчав досвід :