2 of 8

Перший етап навчання дітей елементів грамоти - ознайомлення зі звуками.

Знайомство з немовленнєвими звуками.

Дидактична гра «Що як звучить?»

У грі використовують папір, склянки з водою, брязкальце, барабан, дзвоник чи будь-які інші предмети, які можуть видавати певні звуки. Спочатку дітей слід ознайомити зі звуками, які видають ці предмети. Потім потрібно зайти за ширму і маніпулювати предметами так, щоб вони звучали, а діти могли відгадати, який саме предмет звучав. Слід звернути увагу дітей, на те, що це немовні звуки, адже їх ніхто не вимовляє, але ми їх чуємо.

3 of 8

Ознайомлення дітей з мовленнєвими звуками

Ознайомлення дітей з голосними/приголосними звуками.

Спочатку варто запропонувати дітям прослухати «пісеньки»: А-а-а-а, О-о-о, У-у-у-у, І-і-і-і, И-и-и-и, Е-е-е-е, розповісти їм, що ці звуки є мовними - ми їх вимовляємо. А ще це - голосні звуки, бо ми їх співаємо голосом. Далі слід уточнити артикуляцію голосних звуків. Доречно запропонувати проспівати звуки у такій послідовності: А-О-У, сказати, що ротик малює спочатку велике коло - діти проспівують: «А-а-а-а», потім середнє - «О-о-о-о», а потім зовсім маленьке - «У-у-у-у». Далі діти співають у такій послідовності: І-И-Е. Тепер ротик усміхається - діти співають: «І-і-і-і», потім усмішка стає ширшою - «И-и-и-и», тепер він майже сміється - «Е-е-е-е». Потрібно звернути увагу дітей на те, що коли ми вимовляємо голосні звуки, повітря виходить вільно, йому нічого не перешкоджає, наш ротик відкритий.

4 of 8

Ознайомлення з приголосними звуками

Запропонуйте дітям казку:

Жили-були шість голосних звуків, які вміли гарно співати. Поряд з ними жило ще багато звуків, але вони співати не вміли. Іншим звукам також дуже хотілося співати, та коли вони намагалися це зробити, у них виходило шипіти - «Ш-ш-ш», пихтіти - «П-п-п», свистіти - «С-с-с», бумкати - «Б-б-б» тощо. При вимові приголосних звуків є різні прешкоди: губки стуляться (М, П, Б), спинка язика підніметься і закриє прохід (К, Г, Х) і т. д.

Як же хотілося сусідам голосних звуків теж так гратися! І ось вони попросили голосні звуки погратися з ними. Голосні звуки були добрими. Вони добре поміркували, як можна допомогти своїм сусідам і вирішили: щоб ті теж могли співати і так гратися, їм треба бути при голосних звуках. Сусідні звуки дуже зраділи. Відтоді вони стали називатися приголосними звуками. Тепер приголосні звуки стають у пару з голосними: скажімо, стали у пару А та М (усі разом: «АМ») - і чуємо, як мати годує малечу; а стали разом М з У (всі разом: «МУ-у-у-у») - замукала корова; до А підбігла Х (разом скажемо: «АХ») - і всі почули, як здивувалася людина.

5 of 8

Дидактичні ігри

Гра «Який це звук?» діти за беззвучною артикуляцією мають вгадувати звуки.
Гра «Упіймай звук» сприятиме формуванню вміння дітей визначати звук у звуковому потоці.
Гра «Оживи» кружок», у якій діти по черзі натискають на символ голосного звука і називають будь-який голосний звук, допоможе дітям добре запам'ятати всі голосні.

6 of 8

Ознайомлення з новою буквою, етапи і порядок роботи

Навчання дітей елементів грамоти - ознайомлення дітей з графічним зображенням звуків - буквами.
У процесі навчання дітей необхідно спиратися на їхні індивідуальні особливості. Комплексне використання прийомів, запозичених із різних методів, дозволить створи ти оптимальні умови для оволодіння грамотою.
Порядок ознайомлення з буквами: а, у, о, и, і, е, м, н, в, л, с, к, п, р, т, д, з, ь, б, в, г, ґ, ч, й, ч, я, ж, ш, ї, ц, ю, є, щ, ф, буквосполучення дз, дж.

7 of 8

Прийоми ознайомлення з буквами

показ друкованої букви, структури букви (називання частин)
друкування букви, її називання;
обведення букви по контуру, називаючи її;
ліпка букв з пластиліну

викладання з паличок
знаходження букви серед інших ;
впізнавання букв, надрукованих неправильно

8 of 8

Викладання із ниток, гудзиків

Штрихування контуру букви

Викладання із природних матеріалів

Малювання букв в сипучих речовинах