Педагогическое мастерство как система

Выполнила Шевчук Ульяна студентка группы НК-24-2

Что это такое?

Педагогическое мастерство – это самоорганизующаяся система в структуре личности педагога, которая обеспечивает высокий уровень профессиональной деятельности, направленной на развитие личности и формирование способностей.

Чтобы успешно работать педагогом, НУЖНО владеть педагогическим мастерством, поскольку только оно поможет достичь эффективного результата труда педагога. Насколько хорошо учитель преподаст знания и умения ученикам, настолько хорошо ученики будут ими владеть и добиваться больших успехов.

От чего зависит педагогическое мастерство?

Педагогическое мастерство не является общим стандартом для всех педагогов. Это зависит от творческого труда каждого преподавателя и следовательно профессионализм имеет разные уровни.

Лесенка навыков педагога

Педагог должен обладать большим багажом знаний

В совершенстве знать все предметы начальной школы

Уметь использовать современные технологии

Проводить рефлексию знаний учеников

Организовывать внеклассную работу

Работать с родителями

Самоорганизовывать детей

Проявлять любовь к детям

В педагогической деятельности результат – следствие деятельности и педагога, и воспитанника. Значит, сущность педагогического мастерства должна быть определена через уровень осуществления деятельности педагогом, приводящий к высокому результату.

Компоненты педагогического мастерства

Сущность педагогического мастерства заключается в качествах личности самого педагога, которые обеспечивают его успешность. И, хотя, мастерство в своей творческой деятельности глубоко индивидуально, можно выделить общие компоненты педагогического мастерства:

Личностные качества педагога: ответственность, пунктуальность, трудолюбие, любовь к детям, терпение, настойчивость, чувство юмора.

Профессиональная педагогическая техника – совокупность умений, навыков, приёмов, позволяющих управлять педагогическим процессом воспитания.

1. Таким образом педагогическое мастерство – это искусство обучения и воспитания, доступное каждому педагогу, но требующее совершенствования. Это профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая его мировоззрение и способности.
2. В целом для каждого педагога мастерство – это определенная педагогическая вершина, к которой он стремится.

Структура профессионального развития педагога

Спасибо за внимание