أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
4
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبوع 1
اليوم 5
مرحلة تنشيط المستلزمات
يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ(ة)
توجيهات لاستعمال العرض
خاص بالأستاذ(ة)
بحث في طبيعة الذات، والمعتقدات والقيم، والصحة الشخصية والبدنية والعقلية والاجتماعية والروحية، والعلاقات الإنسانية بما فيها العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات والحقوق وماذا يعني أن تكون بشرا.
من نحن؟
الاستراتيجيات
توصيف الهيكلة السنوية
تركز هذه المرحلة على تنشيط المعارف السابقة، وإرساء قواعد النظام والانضباط الصفي والمدرسي لتهيئة بيئة تعليمية مناسبة.
مرحلة الانطلاق
بحث عن صلتنا بالزمان والمكان، وتاريخنا الشخصي، بيوتنا، ورحلاتنا، الاكتشافات، وهجرات البشر، والعلاقات بين الأفراد والحضارات المحلية والعالمية.
أين نحن في الزمان والمكان؟
بحث في الوسائل التي بها نكتشف ّذواتنا، ونعبر عن أفكارنا ومشاعرنا وطبيعتنا ّوثقافتنا وعقائدنا وقيمنا. والطرق التي نتأمل بها إبداعاتنا ونعززها ونستمتع بها، ونقدر كل ما هو جميل حولنا.
كيف نعبر عن أنفسنا؟
بحث في علاقة الأنظمة التي صنعها الإنسان بالمجتمعات، وهيكل المنظمات ووظيفتها، وصناعة القرارات الاجتماعية والنشاطات الاقتصادية وتأثيرها على البشر والبيئة.
كيف ينتظم العالم؟
كيف تعمل الطبيعة؟
بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة.
خاص بالأستاذ(ة)
مضامين الأسبوع الأول
جبل السعادة
الاستماع والتحدث
لنكتشف من نحن
القراءة
التعبير الكتابي
التوقع والتحقق من الفرضيات
القراءة التحليقية
الاستراتيجيات
إكمال قصة
استراتيجية شبكة الكلمة
المعجم
-----------------
الأساليب
البنيات اللغوية
علامات الترقيم
الإملاء
أنواع الكلمة
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول
خاص بالأستاذ(ة)
اليوم
4
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
3
اليوم
5
هيكلة حصة اليوم
خاص بالأستاذ(ة)
1
10
دقـائق
النشاط الاعتيادي
3
30
دقيقة
ورشة الكتابة: الإنتاج الكتابي
- الحصة الثانية
2
30
دقيقة
ورشة القراءة:
نص: لنكتشف من نحن
- الحصة الثالثة
عند نهاية الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ(ة)
مطابقة الشرائح لإطار العرض
مؤشر الليزر
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية
وسائل التلميذ(ة)
دفتر البحث
كراسة التلميذ والتلميذة
اللوحة
خاص بالأستاذ(ة)
افتتاح الحصة
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. الاستـــــــــــــــــماع والتحدث
3. المعجم
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ضعوا اللوحة على الطاولة، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر.
المقاعد
محدودة
10
دقـائق
اَلنَّشاطُ ٱلْاِعْتِيادِيُّ
وَرْشَةُ ٱلْكِتابَةِ
توظيف التعبير الشفهي الموجه في الإنتاج الكتابي.
خذوا الدفاتر لنتذكر مفردات الخريطة الذهنية حول "هويتنا".
تناوب المتعلمين على إغناء الخريطة الذهنية.
هُوِيَّتُنا
4. إملاء
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، على الدفاتر، كل واحد منكم يستعين بالخريطة الذهنية ويكتب فقرة من ثلاث جمل على الأقل حول "هويتنا".
- يمر الأستاذ(ة) بين الصفوف، ويحرص على تقديم التغذية الراجعة اللازمة (الملاءمة، الانسجام، توظيف أدوات اللغة).
هُوِيَّتُنا
4. إملاء
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يقدم لنا الفقرة التي كتبها؟
- اختيار بعض المتعلمين لقراءة فقراتهم، وتسجيل بعض الجمل على السبورة.
وَرْشَةُ ٱلْكِتابةِ حَوْلَ:
هُوِيَّتِنا
4. إملاء
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
2. اَلْقِراءَةُ
لِنَكْتَشِفْ مَنْ نَحْنُ
سنبدأ حصة القراءة. لنتذكر ما جاء في نص "لنكتشف من نحن".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لِنَكْتَشِفْ مَنْ نَحْنُ
من يجيب عن السؤال؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
ماذا ضَمَّ ٱلصُّنْدوقُ ٱلْخَشَبِيُّ ٱلَّذي أَحْضَرَتْهُ ٱلْمُعَلِّمَةُ ؟
من يجيب عن السؤال؟
إِلى ماذا تَرْمُزُ هَذِهِ ٱلْأَشْياءُ ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يجيب عن السؤال؟
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، ماذا كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ
عَلى ٱلسَّبّورَةِ ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
- يتناوب المتعلمون على استرجاع ما تذكروه من معلومات النص.
أَتَذَكَّرُ بَعْضَ ٱلْأَحْداثِ ٱلَّتي جاءَتْ في ٱلنَّصِّ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
هَلْ هَذا ٱلنَّصُّ أَدَبِيٌّ أَمْ مَعْلوماتِيٌّ؟
أُعَلِّلُ جَوابي.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يجيب عن السؤال؟
2. اَلْقِراءَةُ
اَلطَّلاقَةُ
اِحْتِرامُ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ
الآن، سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة لقراءة جميع الكلمات قراءة معبرة مع احترام علامات الترقيم.
تدريب 5 متعلمين على تسريع وتيرة القراءة دون إغفال معالجة التعثرات.
قالَتْ بِصَوْتٍ دافِئٍ : "اَلْيَوْمَ ، يا أَحِبّائي ، سَنَخوضُ رِحْلَةً مُمْتِعَةً لِنَكْتَشِفَ مَنْ نَحْنُ" . فَتَحَتِ ٱلصُّنْدوقَ وَأَخْرَجَتْ مِنْهُ قِطَعاً مُخْتَلِفَةً : زَرْبِيَّةً أَمازيغِيَّةً قَديمَةً ، وَآلَةَ كَمانٍ أَنْدَلُسِيَّةً ، وَإِناءً فَخّارِيّاً ، وَكِتاباً عَتيقاً .
رَفَعَ أَحْمَدُ يَدَهُ مُتَسائِلاً : "لِماذا هذِهِ ٱلْأَشْياءُ يا مُعَلِّمَتي؟" اِبْتَسَمَتْ وَقالَتْ : "كُلُّ قِطْعَةٍ تَحْكي جُزْءاً مِنْ قِصَّتِنا" . ثُمَّ طَلَبَتْ مِنّا أَنْ نَجْلِسَ في حَلَقَةٍ دائِرِيَّةٍ حَوْلَ ٱلْأَشْياءِ .
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، من يقرأ النص في الكراسة قراءة جهرية سليمة؟ عند الإشارة سأختار من يواصل القراءة.
- تناوب 7 متعلمين على قراءة النص، دون إغفال معالجة الصعوبات وتقويم القراءات.
لا | نعم | |
| | - هَلْ كان ٱلصَّوْتُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هل كانتِ ٱلْقِراءَةُ مُسْتَرْسَلَةً؟ |
| | - هل تَمَّ ٱحْتِرامُ علاماتِ ٱلتَّرْقيمِ؟ |
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
2. اَلْقِراءَةُ
اِسْتِثْمارُ ٱلنَّصِّ
خذوا الدفاتر.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
- أُرَتِّبُ ٱلْأَفْكارَ ٱلتّالِيَةَ حَسَبَ وُرودِها في ٱلنَّصِّ:
أ• اَلزَّرْبِيَّةُ ... رِحْلَةٌ في تاريخِ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ.
ب• اَلطّاجينُ ... مُتْعَةُ تَقاليدِ ٱلطَّبْخِ ٱلْمَغْرِبِيِّ.
ج• ماذا يُخْفي ٱلصُّنْدوقُ ٱلخَشَبِيُّ ؟
د• اَلْعَرَبِيَّةُ ... لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ وَٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ.
هـ• اَلْكَمانُ ... إيقاعاتٌ مِنْ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ.
اقرؤوا الأفكار وعودوا إلى النص لترتيبها على دفاتركم باستعمال حرف كل فكرة. سأمر بين الصفوف لتتبع أعمالكم.
- تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أ• اَلزَّرْبِيَّةُ ... رِحْلَةٌ في تاريخِ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ.
ب• اَلطّاجينُ ... مُتْعَةُ تَقاليدِ ٱلطَّبْخِ ٱلْمَغْرِبِيِّ.
ج• ماذا يُخْفي ٱلصُّنْدوقُ ٱلخَشَبِيُّ ؟
د• اَلْعَرَبِيَّةُ ... لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ وَٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ.
هـ• اَلْكَمانُ ... إيقاعاتٌ مِنْ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ.
4
2
5
3
1
صححوا.
مطالبة المتعلمين بالتعليل.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
ج – أ – هـ - ب – د
اقرؤوا التعليمة وأجيبوا على دفاتركم.
أَقْتَرِحُ عُنْواناً آخَرَ لِلنَّصِّ.
........................................................................................
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لنصحح.
مطالبة المتعلمين بتعليل العناوين المقترحة. قبول العناوين الملائمة.
اِقْتَراحُ عُنْوانٍ آخَرَ لِلنَّصِّ:
رِحْلَةُ ٱلْبَحْثِ عَنْ هُوِيَّتِنا
رُموزُ هُوِيَّتِنا
هُوِيَّتِنا تَجْمَعُنا
...
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اقرؤوا التعليمة وأجيبوا على دفاتركم.
أَقْتَرِحُ أَشْياءَ أُخْرى تَرْمُزُ لِهُوِيَّتِنا يُمْكِنُ أَنْ يَضُمَّها ٱلصُّنْدوقُ ٱلخَشَبِيُّ.
........................................................................................
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لنصحح.
مطالبة المتعلمين بتعليل الاقتراحات.
أَقْتَرِحُ أَشْياءً أُخْرى تَرْمُزُ لِهُوِيَّتِنا يُمْكِنُ أَنْ يَضُمَّها ٱلصُّنْدوقُ ٱلخَشَبِيُّ.
........................................................................................
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اقرؤوا التعليمة وأجيبوا على دفاتركم.
أَسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ ٱلْجُمْلَةَ ٱلَّتي تُبَيِّنُ ٱلْعِبْرَةَ مِنَ ٱلدَّرْسِ.
........................................................................................
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
صححوا.
اَلْجُمْلَةُ ٱلَّتي تُبَيِّنُ ٱلْعِبْرَةَ مِنَ ٱلدَّرْسِ:
نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يشرح لنا هذه العبرة؟
فتح نقاش مع المتعلمين.
نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
في المنزل، اكتبوا العبارة بخط جميل على ورقة مستقلة، يمكنكم إضافة رسم لرموز هويتنا. في الحصة القادمة، سنعرض أجود منتوج في ركن "المجلة الحائطية".
نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ،
نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
3. اَلْإِنْتاجُ ٱلْكِتابِيُّ
إِكْمالُ قِصَّةٍ لَها بِدايَةٌ وَنِهايَةٌ
الحصة 2
أَتَذَكَّرُ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يذكرنا بخطوات إنتاج وسط قصة لها بداية ونهاية؟
تناوب 3 متعلمين على التذكير بالخطوات.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
وَسَطُ ٱلْقِصَّةِ
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
لنتذكر. كي أنتج وسط قصة لها بداية ونهاية أتبع الخطوات التالية.
أَوَّلاً
ثانِياً
ثالِثاً
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، لاحظوا بداية ونهاية قصة "المنزل الجديد". من يقرأ بداية القصة؟
اختيار متعلمَيْنِ لقراءة البداية.
دَخَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ، فَوَجَدْتُ أُمّي عَلى غَيْرِ عادَتِها، أَساريرُها ضاحِكَةٌ، وَعَيْناها تَلْمَعانِ تَكادانِ تَنْطِقانِ. قالَتْ بِثَغْرٍ باسِمٍ: " سَنَنْتَقِلُ هَذا ٱلْأُسبوعَ بِإِذْنِ ٱللَّهِ إِلى مَنْزِلِنا ٱلْجَديدِ." فَقَفَزْتُ فَرِحاً.
بِدايَةُ ٱلْقِصَّةِ
نِهايَةُ ٱلْقِصَّةِ
أَنْجَزْنا ٱلْعَمَلَ بِحَماسٍ كَبيرٍ وَذَوْقٍ رَفيعٍ. وَكَمْ كانَتْ فَرْحَتُنا كَبيرَةً حينَ أَصْبَحَتْ حَديقَتُنا جَميلَةً رائِعَةً تَسُرُّ ٱلنّاظِرينَ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يقرأ نهاية القصة؟
اختيار متعلمَيْنِ لقراءة النهاية.
دَخَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ، فَوَجَدْتُ أُمّي عَلى غَيْرِ عادَتِها، أَساريرُها ضاحِكَةٌ وَعَيْناها تَلْمَعانِ تَكادانِ تَنْطِقانِ. قالَتْ بِثَغْرٍ باسِمٍ: " سَنَنْتَقِلُ هَذا ٱلْأُسبوعَ بِإِذْنِ ٱللَّهِ إِلى مَنْزِلِنا ٱلْجَديدِ." فَقَفَزْتُ فَرِحاً.
بِدايَةُ ٱلْقِصَّةِ
نِهايَةُ ٱلْقِصَّةِ
أَنْجَزْنا ٱلْعَمَلَ بِحَماسٍ كَبيرٍ وَذَوْقٍ رَفيعٍ. وَكَمْ كانَتْ فَرْحَتُنا كَبيرَةً حينَ أَصْبَحَتْ حَديقَتُنا جَميلَةً رائِعَةً تَسُرُّ ٱلنّاظِرينَ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
على دفاتركم، وبشكل فردي، تخيلوا أحداث وسط قصة " المنزل الجديد" بتطبيق الخطوات التي تعلمتم.
المرور بين الصفوف وتقديم التغذية الراجعة اللازمة. (مواصلة الممارسة الموجهة بالنسبة للمتعثرين)
دَخَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ، فَوَجَدْتُ أُمّي عَلى غَيْرِ عادَتِها، أَساريرُها ضاحِكَةٌ وَعَيْناها تَلْمَعانِ تَكادانِ تَنْطِقانِ. قالَتْ بِثَغْرٍ باسِمٍ: " سَنَنْتَقِلُ هَذا ٱلْأُسبوعَ بِإِذْنِ ٱللَّهِ إِلى مَنْزِلِنا ٱلْجَديدِ." فَقَفَزْتُ فَرِحاً.
بِدايَةُ ٱلْقِصَّةِ
نِهايَةُ ٱلْقِصَّةِ
أَنْجَزْنا ٱلْعَمَلَ بِحَماسٍ كَبيرٍ وَذَوْقٍ رَفيعٍ. وَكَمْ كانَتْ فَرْحَتُنا كَبيرَةً حينَ أَصْبَحَتْ حَديقَتُنا جَميلَةً رائِعَةً تَسُرُّ ٱلنّاظِرينَ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أعيدوا قراءة إنتاجاتكم، وطوروها باعتماد شبكة التحقق التالية.
المرور بين الصفوف وتقديم التغذية الراجعة اللازمة.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لا | نَعَمْ | |
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
لنصحح.
تناوب المتعلمين على تقديم اقتراحاتهم، تصحيح الأخطاء الملاحظة على السبورة.
أتَخَيُّلُ تَرْتيباً لِأَحْداثِ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
إليكم نموذجا لأحداث وسط القصة.
- يقدم الأستاذ(ة) التغذية الراجعة للمتعلمين، يطالبهم بتصحيح إنجازاتهم.
أتَخَيُّلُ تَرْتيباً لِأَحْداثِ وَسَطِ قِصَّةِ ٱلْمَنْزِلِ ٱلْجَديدِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اِخْتِتامُ ٱلْحِصَّةِ
ماذا تَعَلَّمْتُ ٱلْيَوْمَ؟
الواجب المنزلي
ماذا تعلمتم في هذه الحصة؟
؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
3. قراءة
2. استماع وتحدث
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. تعبير كتابي
خذوا دفاتر المنزل، سجلوا الواجب المنزلي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
3. قراءة
2. استماع وتحدث
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. تعبير كتابي
نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ،
نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَة.
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.