Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

• Activités d’écriture
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

• Évaluation

• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Plan de la séance 1

• Lecture et compréhension de texte.

1. Activité 1

• Lecture de mots.
• Lecture et compréhension de phrases.

1. Activité 1

2. Activité 2

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

• Lire et comprendre des phrases.
• Lire et comprendre un texte.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

Lisez ces mots en silence.

maîtresse manette terre

vitesse lunettes pierre

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire à voix haute ?

maîtresse manette terre

vitesse lunettes pierre

Activité 1

Activité 2

Lisez ces mots en silence.

adresse guette tonnerre

politesse casquette verre

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire à voix haute ?

adresse guette tonnerre

politesse casquette verre

Activité 1

Activité 2

Lisez ces phrases silencieusement.

• La maîtresse nous a parlé de différents métiers.
• Mon moyen de transport préféré est le train à grande vitesse.
• Il y a une manette dans la navette spatiale.
• Sami souhaiterait devenir astronaute pour faire le tour de la terre.

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire à voix haute ?

• La maîtresse nous a parlé de différents métiers.
• Mon moyen de transport préféré est le train à grande vitesse.
• Il y a une manette dans la navette spatiale.
• Sami souhaiterait devenir astronaute pour faire le tour de la terre.

Activité 1

Activité 2

Observez cette image et lisez la question. Je vais vous proposer des réponses.

Qu’est-ce que Sami a fait la semaine dernière ?

Activité 1

Activité 2

Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Ecrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

La bonne réponse est : «  Sami a visité un musée ». Qui veut lire et expliquer la réponse ?

X

Activité 1

Activité 2

Plan de la séance

• Lecture de mots.
• Lecture et compréhension de phrases.

• Lecture et compréhension de texte.

2, Activité 2

2. Activité 2

1. Activité 1

Maintenant, nous allons faire de la lecture.

Activité 1

Activité 2

Lisez le texte silencieusement sur votre livret.

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire le texte ? Je vais désigner plusieurs élèves. Chacun va lire un passage.

Activité 1

Activité 2

Prenez vos ardoises. On va répondre à des questions de compréhension.

Activité 1

Activité 2

Dans notre société, il existe beaucoup de métiers non importants. Écrivez vrai ou faux sur vos ardoises. Cherchez la réponse dans le texte.

Vrai ou faux

Dans notre société, il existe beaucoup de métiers non importants.

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises. La bonne réponse est : faux. Dans notre société, il existe beaucoup de métiers importants.

Faux

Dans notre société, il existe beaucoup de métiers non importants.

Activité 1

Activité 2

Certains métiers sont liés à la créativité et à la technologie. Écrivez vrai ou faux sur vos ardoises. Cherchez la réponse dans le texte.

Vrai ou faux

Certains métiers sont liés à la créativité et à la technologie.

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. La bonne réponse est : Vrai. Certains métiers sont liés à la créativité et à la technologie.

Vrai

Certains métiers sont liés à la créativité et à la technologie.

Activité 1

Activité 2

Le métier de vétérinaire concerne les gens. Écrivez vrai ou faux sur vos ardoises. Cherchez la réponse dans le texte.

Vrai ou faux

Le métier de vétérinaire concerne les gens.

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. La bonne réponse est : faux. D’autres métiers concernent les animaux : le vétérinaire soigne les vaches, les moutons.

Faux

Le métier de vétérinaire concerne les gens.

Activité 1

Activité 2

Relevez dans le texte le synonyme du mot « travail ». Écrivez la réponse sur vos ardoises.

Travail = ……………

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. La bonne réponse est : métier.

Travail = métier

Activité 1

Activité 2

Passé ≠……………

Relevez dans le texte le contraire du mot « passé ». Écrivez la réponse sur vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. La bonne réponse est : avenir.

Passé ≠ avenir

Activité 1

Activité 2

Prenez vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Que fait le vétérinaire ?

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa réponse ?

Que fait le vétérinaire ?

Activité 1

Activité 2

La question est : Que fait le vétérinaire ? Je cherche un verbe dans le texte. La réponse est : « Le vétérinaire soigne les animaux, les vaches, les moutons. »

Le vétérinaire soigne les animaux, les vaches, les moutons.

Que fait le vétérinaire ?

Activité 1

Activité 2

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Quel est le métier qui enseigne et accompagne les enfants ?

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa réponse ?

Quel est le métier qui enseigne et accompagne les enfants ?

Activité 1

Activité 2

La question est : quel est ? Je cherche un métier. La réponse est : le maître d’école enseigne et accompagne les enfants.

Le maître d’école enseigne et accompagne les enfants.

Quel est le métier qui enseigne et accompagne les enfants ?

Activité 1

Activité 2

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Quels sont les métiers que l’on trouve au port ?

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa réponse ?

Quels sont les métiers que l’on trouve au port ?

Activité 1

Activité 2

La question est : Quels sont les métiers ….? Je cherche le nom de différents métiers dans le texte. La réponse est : Au port, on trouve les marins, pêcheurs, mécaniciens, vendeurs et douaniers.

Au port, on trouve les marins, pêcheurs, mécaniciens, vendeurs et douaniers.

Quels sont les métiers que l’on trouve au port ?

Activité 1

Activité 2

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Quel est le métier lié à la créativité et à la technologie ?

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa réponse ?

Quel est le métier lié à la créativité et à la technologie ?

Activité 1

Activité 2

La question est : quelle est ? Je cherche une matière dans le texte. La réponse

est : Le métier de créateurs de jeux vidéo est lié à la créativité et à la technologie.

Le métier de créateurs de jeux vidéo est lié à la créativité et à la technologie.

Quel est le métier lié à la créativité et à la technologie ?

Activité 1

Activité 2

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, relisez le texte et faites l’activité 5.

Activité 1

Activité 2

Évaluation des acquis

de la période 3

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

​

• Les items d’évaluation sont relatifs aux compétences suivantes : CO1, CO2, PO1, PO2, PO3, LF1 et LF2.
• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow) ;

​

• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, copie, dessin;

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0-10) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 83, de lire le texte et de répondre aux questions de compréhension.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : �L’aéroport – Un chauffeur – L’opticienne – Un laboratoire – Les planètes.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre, à l’oral, des phrases et des textes.

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : Le vétérinaire soigne un chat. Le pharmacien vend des médicaments. L'infirmière aide le malade. Le footballeur marque un joli but. Le pilote accueille les passagers.

1 réponse correcte = 2 points

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire et les mettre dans des phrases.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et met-le dans une phrase .

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

Qu’est-ce que vous avez fait la semaine dernière ?

Connais-tu la personne qui conduit un avion ?

Que fait l’ingénieur ?

Que fait l’astronaute ?

Quel métier souhaiterais-tu faire ?

PO3. Prendre la parole pour parler des moyens de transport et des métiers.

Parle d’un lieu que tu as visité la semaine dernière, de ce qu’il y avait dans ce lieu, d’un moyen de transport que tu as pris, du métier que tu souhaiterais faire et dis pourquoi. Tu dois dire 5 phrases.

1 phrase = 2 points

Situation

Parle :

• D’un lieu que tu as visité la semaine dernière;
• De ce qu’il y avait dans ce lieu ;
• D’un moyen de transport que tu as pris;
• Du métier que tu souhaiterais faire;
• Et dis pourquoi tu souhaiterais faire ce métier.

​

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

• Item 1 (4points)
• Item 2 ( 6 points)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

Un chanteur

Un laboratoire

La pharmacie

Un écrivain

Un barrage

Un théâtre

Un conducteur

L’avion

Les planètes

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

1. L’écrivain écrit une belle histoire.
2. Majd souhaiterait explorer les planètes.

Fluidité = 1 point ( 0,5 par phrase)

Correction = 5 points ( 0,5 par mot)

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

Il y a tant de métiers importants !

L’écrivain invente des mondes, le pilote d’avion traverse les nuages, et la pharmacienne prépare des médicaments au laboratoire. Le chanteur chante des mélodies, tandis que l’ingénieur construit des barrages. Le maître, lui, nous parle des planètes lointaines. Chaque métier enrichit notre vie et façonne notre monde.

C’est fini. Reviens à ta place !