الفصل الدراسي الثالث 10 - 4 - 2023
الصف التاسع (السنة العاشرة)
(عساكر قوس قزح)
للكاتب/ أندريا هيراتا
الفصل السابع والثلاثون
من رواية
صبية
تتحدى الملك
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
رابط اليوتيوب: https://youtu.be/cqhhl131JJw
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
استراتيجيات
التعلم
التقويم البنائي
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
قوانين الفصل:
1 . نكون في مكاننا في الوقت المحدد.
2 . نحافظ على الممتلكات.
3 . نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة العربية (حاسوبكِ الشخصي، لكتاب، القلم الأزرق، ملصقات ورقية).
4 . نحترم الآخرين.
5 . نستأذن من المعلم؛ لأي حاجة ضرورية.
6 . نلتزم الهدوء والنظام.
قوانين المجموعات:
1 . نخفض صوتنا.
2 . نحترم الرأي الآخر.
3 . نتعاون ونتفاعل.
4 . نشارك وننجز.
5 . نرتب الأدوات.
6 . نحافظ على النظافة.
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
أن يحلل المتعلم الشخصيات من خلال أفكارها وأقوالها وأفعالها .
أن يحلل المتعلم رواية فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
1
3
نواتج
التعلم
أن يحدد المتعلم الأحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر كل حدث الأفعال الماضية أو المستقبلية للشخصيات في الرواية.
2
37 . صبية تتحدى الملك
رواية
عساكر قوس قزح
في أثناء قراءةِ النَّص:
نقرأ الفصل المحدد في البيتِ قبلَ الحصةِ، نقرأ، نتأمل، نتساءل، ونسجل ملحوظاتنا، ثمَّ نحضر للحصة لنشارك أفكارنا ومشاعرنا حول ما قرأنا.
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
جلبة صياح وصخب
يافعة شابّة بالغة
كيف تحدت المعلمة بومس شركة ب ن ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ثابري واظبي واستمري
نؤازرك تدعمك ونقويكِ
ذوي أصحاب
الأفق الضيق التفكير الضيق
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
أدنى أقلّ
فطِناً ماهراً
التنكيل الظلم والتعسُّف
من الشخص الذي سيقابل المعلمة بومس؟
ما هي صفات رئيس المسّاحين ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يتسنى يتهيأ
يهدر يضيع
عُرقلت صعبت
قطَّبت ضمت حاجبيها وما بين عينيها
لماذا اكتفت المعلمة بومس بعدم الرد؟!
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
المجازفة المخاطرة والمغامرة
تضعضعت تهدمت وساء حالها
لماذا رفضت المبلغ ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
المدقع الشديد
واهية ضعيفة
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
الشمندر : نبات تؤكل جذوره ويستخرج منها السكَّر
منهمكاً منشغلاً
متبلِّد الحسّ لا يتأثّر
ما سبب غضب رئيس التعدين ؟
ما هي صفات المسؤول ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
تفاديها تجنبها
فذَّة فريدة لا مثيل لها
من صاحب فكرة المراسلين الصحفيين ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
هدر ردَّد وكرر
ما السبب الذي جعل المسؤول يلجم غضبه !؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
إمعان مبالغة
أسفر أظهر وأدى
المجحفة الظالمة
ما هي الإشاعات التي كُتبت وقيلت عن المعلمة بومس !؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
تناوب تعاقب
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
اللوثة الحمق والجنون
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
من هو تيكونج ؟
ما المقصود بلقب
( تيكونج )؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
الأدنى الأقل
جزافاً دون روية ولا تبصُّر
أومأ أشار
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
جدوى فائدة
هل اقتنع تيكونج بكلام المعلمة بومس؟
ملخص الفصل السابع والثلاثين من رواية (عساكر قوس قزح)
(صبية تتحدى الملك 1 )
تحدت (بو مس) شركة (پ ن) وبعثت برسالة لمدير (پ ن) تطلب فيها الاجتماع معه، فتعرضت لسخرية البعض بينما البعض الآخر آزرها. عين مكتب (پ ن) رئيس المساحين ليتفاوض مع (بو مس) ولكنها لم ترد عليه، ففهم أنها تريد الحديث مع من هو أكبر منه في المسؤولية، فذهب لرئيس العمال وأخبره، فطلب منه رئيس العمال أن يدعوها لتحضر عنده، ولكن (بو مس) رفضت وقالت: يجب أن يأتي هو لنناقش الأمر أمام الطلاب. حضر كبير العمال وأخرج آلة حاسبة وكتب عليها رقمًا ضخمًا وقال: بإمكانكم بهذا المبلغ أن تشتروا قطعة أرض تبلغ أضعاف هذه وتبنوا مدرستكم عليها .. إلا أن (بو مس) رفضت العرض وقالت بأن المدرسة وأرضها أمانة تخص الشعب.
أخبر رئيس العمال رئيس التعدين بما قالته (بو مس) فغضب بشدة وأمر بتسليح رجاله بالكلاشينكوف، ولأنه كان معروفًا عنه العنف والقسوة فقد عين (مهار شهدان)؛ ليتحرى عن الرجل واجتمعنا تحت شجرة الفيلسيوم، واقترح (كوتشاي) دعوة الصحفيين لتغطية الموضوع. جاء رئيس التعدين وقال بحدة لـ (بو مس) بأن هذه هي أرض الدولة فردت (بو مس) بثقة بأن التعليم حق كفله الدستور، وإذا ظل مصرًّا على هدم المدرسة فستربط نفسها هي والطلاب بأعمدة المدرسة.
ملخص الفصل السابع والثلاثين من رواية (عساكر قوس قزح)
(صبية تتحدى الملك 2 )
حاول رئيس التعدين أن يطلق غضبه، ولكنه تذكر وجود الصحفيين فاعترف بأن (بو مس) محقة. في اليوم التالي تصدرت أخبار المدرسة البطلة وطلابها الأبطال عناوين الصحف وأصبحت المدرسة القديمة المتهالكة حديث جميع الناس، وأصبحت المدرسة مزارًا للسياسيين وأعضاء الأحزاب والجمعيات الخيرية، والبعض أراد تعويض (بو مس) عن سنوات خدمتها المجانية، والبعض الآخر عرض علينا ترميم المدرسة، ومؤسسة عرضت علينا تركيب مضخة ماء للمدرسة، فرفضت (بو مس) جميع العروض غير أن هناك من جاء وركب المضخة دون إذننا؛ ليلتقط الصور بجانبها. قامت الصحافة بعدة مقابلات مع (بو مس) والتُقطت الكثير من الصور لنا، مما أزعج (تيكونج) وهو الرجل الثاني في (پ ن) فاجتمع بـ (بو مس) وأعجب بكلامها، فوعدها أن يرتب لها موعدًا مع الرئيس الأعلى لـ (پ ن).
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
انقسم أهل القرية إلى فريقين تجاه (بومس): فمنهم من اعتقد أنها أُصيبت بالجنون واستهزأ بها، ومنهم من كان أُعجب بصنيعها فكان لها مشجِّعًا ومؤازرًا.
رئيس المسّاحين (تعامل معها بلطف وفهم مغزى صمتها دون أن تتكلم)، ورقيب العمال (حاول إغراءها بالمال حيث عرض عليها مبلغًا ماليًا كبيرًا ولكن دون جدوي) ، ورئيس التعدين (الذي لجأ إلى التهديد)، وتيكونج (تعامل بدبلوماسية ولطف معها).
أنشطة الفصل السابع والثلاثين:
نعم، وقد ظهر ذلك جليا من خلال تعاطي المسؤولين والسياسيين مع مدرسة المحمدية من قبل، وتعاطيهم معها بعدما أصبحت قضية رأي عام ونشرت عنها الصحف، حيث كانوا سابقًا يمرُّون بها دون أدنى اهتمام لحالها وحال طلابها، أما الآن فقد هبّوا إليها ونصَّبوا أنفسهم وكلاء وممثلين عنها؛ ليظهروا أنفسهم نصراء للضعفاء، و يتاجروا بقضاياهم.
الانتهازيٌّون الذين يتاجرون بهموم الفقراء وآلامهم.
ردّت على الجميع بجرأة وثيات متسلحة في ذلك بالحجة والمنطق والدليل، مما يدل على ثقافتها، وإلمامها بالدستور ومعرفة ما لها من حقوق وما عليها من واجبات.
شكرًا
لكم
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ، أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ، أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
القيم
والتنمية المستدامة
شكر
خاص
00971558062678
موقع/ المعلمة أسماء
موقع/ المناهج الإماراتية
لمعلمي المبدع/ محمد البستاوي
مؤسس نادي اللغة العربية الرقمي وصاحب التحضير الميسر
لمعلمي النصوح/ هاشم عمر
صاحب الملخص الصوتي لروايتي
(أحلام ليبل السعيدة – الولد الذي عاش مع النعام)
جزى الله خيرا
إسراء
رفيقة دربي
لمعلمي المحترم/ أسيف حمود
مشرف موقع المناهج الإماراتية
لمعلمي الخلوق/ محمد طلال
صاحب الملخص الصوتي لرواية
(عساكر قوس قزح)