Индивидуальная �траектория профессионального развития

«…здесь, знаешь ли, приходиться бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте!

Если же хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать по меньшей мере вдвое быстрее!»

​

Люьис Кэрролл

«Алиса в Зазеркалье»

• Статья 48 Федерального Закона № 273 «Об образовании Российской Федерации» «Педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обязаны применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования, формы, методы обучения и воспитания, систематически повышать свой профессиональный уровень» (П.1,5,7)

​

​

Индивидуальная траектория профессионального развития ИТПР

педагога –это разработанная и реализованная личная программа развития профессиональной компетентности при осуществлении методического сопровождения его профессионального развития.

• Профессиональная компетентность – способность педагога решать профессиональные задачи и получать необходимые результаты: «профессионализм» «квалификация» «педагогическая культура» «педагогическая образованность». Ключевые, предметные и специальные компетенции обеспечивают профессионализм педагогического работника.

Алгоритм разработки индивидуальной траектории профессионального развития предусматривает:�

• диагностику профессионального мастерства, самоопределение педагога;
• составление на основе полученных результатов индивидуального образовательного маршрута;
• реализацию маршрута;
• рефлексивный анализ эффективности индивидуального образовательного маршрута.

​

Структура индивидуальной траектории

профессионального развития

Титульный лист

Название ОУ______________________________________________

Ф.И.О. педагога___________________________________________

Город, год создания_______________________________________

Информационная справка об авторе ИТПР

Ф.и.о.

Занимаемая должность:

Образование:

Дата прохождения аттестации:

Квалификационная категория:

Дата прохождения курсов повышения квалификации:

Педагогический стаж:

Пояснительная записка (анализ ситуации, выделение проблемы)

Индивидуальная тема по самообразованию

Цель

Задачи

Форма самообразования (индивидуальная, групповая)

Направление

Предполагаемый результат

Сроки работы над проблемой

Форма отчета о проделанной работе

Матрица ИТПР

В индивидуальном образовательном маршруте отражаются

следующие направления деятельности:

​

• Профессиональное (содержание работы)
• психолого-педагогическое (ориентированное на воспитанников и родителей)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• информационно-компьютерные технологии
• здоровье

​

Профессиональное направление:

​

• 1. Изучить новый образовательный стандарт, уяснить их особенности.
• 2.Изучение новых примерных образовательных программ, уяснение их особенностей и требований, разработка своей программы.
• 3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
• 4. Плановое повышение квалификации на курсах
• 5. Профессиональные публикации.
• 8. Участие в конкурсах профессионального мастерства

Психолого-педагогическое направление:

​

• 1.Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы.
• 2. Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения

Методическое направление:

​

• 1.Совершенствовать знания современного содержания образования.
• 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приемами работы.
• 3. Повышение своего уровня педагогического мастерства для продолжения работы в условиях методического объединения.
• 4. Организовать работу с одаренными детьми и добиться активного и результативного участия детей во всех творческих конкурсах и соревнованиях разного уровня.
• 5. Изучать опыт работы лучших педагогов города, региона через Интернет.
• 6. Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом.
• 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
• 8. Создать собственные программы, методические рекомендации, сценарии досуговых мероприятий.
• 9. Представлять опыт работы через открытые мероприятия.
• 10. Участие в конкурсах.
• 11. Посещение семинаров. Выступление перед коллегами на педсоветах, семинарах.
• 12. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

​

Информационно-компьютерные технологии

• 1. Изучать информационно компьютерные технологии и внедрять их в образовательный процесс.
• 2. Совершенствовать навыки работы на компьютере.
• 3. Создать персональный сайт, страницу в соцсетях и ежемесячно его пополнять.
• 4. Освоение технологии дистанционного обучения.
• 5. Освоение новых компьютерных программ.
• 7. Сбор и анализ в Интернете информации по педагогике и психологии.
• 8. Разработать комплект сценариев игровых занятий с применением информационных технологий и формировать копилку методических материалов
• 9. Разработать комплект тематических занятий, родительских собраний в электронном варианте и использовать их в процессе воспитательной работы в группе.
• 10. Участие в конкурсах в Интернете.
• 11. Помещение своих разработок на сайтах в Интернете
• Охрана здоровья
• 1. Внедрять в образовательную деятельность здоровьесберегающие

технологии.

Формы самообразовательной деятельности педагога по программе:

• курсы повышения квалификации;
• методические объединения;
• обсуждение специальной педагогической и психологической
• литературы;
• подготовка к аттестации;
• научно-практические конференции;
• обобщение своего опыта работы и представление его в
• публикациях;
• освоение информационных технологий образования и
• воспитания;
• теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и личностно-профессионального развития педагога;
• обсуждение проблем самообразования и повышения качества образования в проблемных группах;
• работа творческих мастерских педагогов-исследователей;
• -проведение самоанализа деятельности педагога за год, рефлексия своего опыта.

Формы представления результатов педагогической деятельности учителя

• Программы
• Методическая продукция
• Портфолио
• Творческий отчет
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы
• Презентация опыта работы по выявленной проблеме

​

Ожидаемые результаты:

• • повышение качества образовательной деятельности педагога
• • разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.
• • разработка новых форм, методов и приемов работы с детьми
• • доклады, выступления
• • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
• • разработка и проведение открытых игровых занятий по собственным, инновационным технологиям
• • создание комплектов педагогических разработок
• • проведение семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме.