�Apprendre plus à propos�de VOS étudiants

Quelles questions pourriez-vous leur poser ?

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Que peut nous apprendre �la littérature scientifique du domaine ?

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Quels outils méthodologiques ont déjà été conçus et validés �en vue de mieux comprendre le passage entre �le lycée et l’enseignement supérieur ?

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Quels sont les outils validés existants et qu'est-ce qu'ils peuvent �vous aider à apprendre sur vos étudiants ?

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Outils

validés

16

Cliquez sur le nom de chaque outil pour plus de détails ; cliquez ici pour accéder au document contenant des informations sur les 16 outils.

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Motivation

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• Qu'est-ce qui a motivé vos étudiants à s'inscrire dans l'enseignement supérieur ? Par choix personnel ? Pour s'améliorer ? Parce qu'ils aiment apprendre ? Ou la carrière, l'humanitarisme... ? [SMAU & CMAMS]

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• Qu'est-ce qui motive vos étudiants à faire des efforts pour apprendre ? [ESSS]

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Résilience

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• Vos étudiants envisagent-ils d'arrêter de fumer ? [SACQ]
• Vos étudiants sont-ils capables de « rebondir » après un échec ou un événement stressant ? [CD-RICS]
• Vos étudiants savent-ils faire face au stress ? Disposent-ils des stratégies nécessaires à cet effet ? [CD-RICS]
• Vos étudiants sont-ils prêts à travailler dur pour atteindre leurs objectifs et à persévérer malgré les difficultés ou les échecs ? [SES] [UWES-S]

Émotions

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• Vos étudiants ressentent-ils également certaines émotions négatives qui peuvent entraver leur apprentissage ? [TWHAS]

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• Quel est le degré d'engagement et d'enthousiasme de vos étudiants dans leurs études ? Vos étudiants sont-ils fiers de leur travail ? [UWES-S]

Défis et attentes

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• Qu'est-ce que vos étudiants trouvent difficile dans leur expérience de transition vers l'enseignement supérieur ? Vos étudiants sont-ils également confrontés à certains des défis typiques associés à la transition vers l'enseignement supérieur ? [TWHAS]
• Voulez-vous savoir quelles sont les attentes de vos étudiants par rapport à l'université ? Ont-ils des attentes dont vous n'êtes peut-être pas conscient ? [REQ]
• Quel est le degré de confiance de vos étudiants dans leurs performances académiques et/ou leurs compétences de communication en classe ? [CESI] [ALS]

PERSONAL

SOCIAL

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Interactions sociales

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• Comment vos étudiants vivent-ils les interactions avec leurs enseignants ? [SeB]

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• Comment vos étudiants s'entendent-ils avec leurs pairs et le personnel ? [SACQ, SeB, SECs]

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Ne pas demander de l’aide

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• Voulez-vous comprendre pourquoi vos étudiants NE demandent PAS d'aide lorsqu'ils en ont besoin ?�[TWHAS]

ENGAGEMENT ACADÉMIQUE

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• Dans quelle mesure vos étudiants se sentent-ils engagés et enthousiastes par rapport à leurs études ? [UWES-S]

Habilités et capacités

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• Vos étudiants se sentent-ils à l'aise avec la quantité et le type de tâches académiques qu'ils doivent accomplir ? [SACQ]

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• Dans quelle mesure vos étudiants sont-ils convaincus qu'ils peuvent mener à bien les différentes tâches qu'un étudiant universitaire doit généralement accomplir ? [CESI]

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• Dans quelle mesure vos étudiants se sentent-ils prêts à adopter les différents comportements nécessaires à la réussite universitaire ? [ABC] [SECs] [REQ]

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• Vos étudiants utilisent-ils des stratégies d'étude efficaces ? [ESSS]

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Autonomie / travail collectif

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• Vos étudiants sont-ils prêts à apprendre de manière autonome ? [ALS]

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• Dans quelle mesure vos étudiants se sentent-ils prêts à traiter l'information, à travailler en groupe et à gérer leur temps ? [REQ]

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Gestion du temps

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• Dans quelle mesure vos étudiants parviennent-ils à organiser leurs apprentissages ? [ESSS]

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• Dans quelle mesure vos étudiants savent-ils gérer leur temps ? [ASCS]

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CULTURE UNIVERSITAIRE

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Adaptation

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• Comment vos étudiants s'adaptent-ils aux différents aspects de cette nouvelle vie (universitaire) ? [SACQ]

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• Dans quelle mesure vos étudiants se sentent-ils confiants/à l'aise dans leur rôle d'étudiants universitaires ? [INCA] [CESI]

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• Dans quelle mesure vos étudiants s’engagent avec les différentes acteurs et les différents aspects de la première année de vie universitaire ? [SECs]

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Environnement d’apprentissage

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• Comment vos étudiants perçoivent-ils l'environnement d'apprentissage de votre faculté? [ESSS]

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Appartenance

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• Vos étudiants se sentent-ils à leur place dans votre université ? [SeB]