Роль дидактических игр в развитии речи детей дошкольного возраста
Гиричева Светлана Анатольевна
Гутова Надежда Юрьевна
МБДОУ № 3 «Ласточка»
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современным дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.�В процессе работы со старшими дошкольниками особое внимание уделяется развитию у них связной речи.
Речевое развитие должно проводиться с учетом ведущей деятельности. �В дошкольном возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра.
Как говорил А.С.Макаренко, игра обязательно
должна присутствовать в детском коллективе.
�
Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.
Таким образом, игра выступает как самая важная деятельность, через которую педагоги решают все образовательные задачи, в том числе и обучение.�
Виды дидактических игр
Настольно –печатные игры используются как наглядные пособия, направленные на развитие зрительной памяти и внимания: « Что растёт в саду, лесу, огороде?»,«Что сначала, что потом?»,«Что кому нужно?», «Лото».«Логический поезд», «Где это я видел?» и др.
Игры с предметами или игрушками направлены на развитие тактильных ощущений, умение манипулировать с различными предметами и игрушками, развитие творческого мышления и воображения: «Что изменилось?»,«Найди и назови», «Магазин»,«Чьи это детки»,«Кто скорее соберет?» и др.
Словесные игры способствуют развитию слуховой памяти, внимания, коммуникативных способностей, а также развитию связной речи. «Кому что нужно?», «Назови три предмета», «Назови одним словом». «Похож –не похож», »Кто больше заметит небылиц». А что потом?», «Так бывает или нет?» и др. Виды дидактических игр
Настольно-печатные игры
«Разложи овощи, фрукты»
«Рыбки в аквариуме»
«Животные и их детёныши»
«Где чей домик?»
Игры с предметами
Овощи - фрукты
Что пропало?
Назови одним словом
Развитие слухового внимания
Назови правильно
Речевые ситуации
Дидактические игры на формирование мелкой моторики рук
Мозаика и конструкторы
Словесные игры
«Найди картинку»
«Послушай и покажи»
«Найди картинку»
«Назови правильно»
«Кто живёт в лесу?»
«Найди и расскажи»
Таким образом, использование дидактических игр и упражнений даёт большие возможности для развития речи у детей дошкольников:
- Повышается речевая мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки;
- Обеспечивается психологический комфорт;
- Дети запоминают большое количество речевого материала;
- Активизируются высшие психические функции (память, внимание, мышление)
Дидактические игры универсальны и их разнообразие и наполнение содержанием зависит только от вашей фантазии и желания
работать с детьми весело и интересно.