2 of 35

ICEBREAKING

BERHITUNG:

Minta peserta berdiri
Minta peserta berhitung kelipatan 2 dor, 3 dor, dst
1, 2, 3, DOR, 5, 6, 7, DOR, dst
1, 2, 3, 4, 5, DOR, 7, 8, DOR, dst

4 of 35

Tujuan Pembelajaran:

Peserta dapat:

Memahami konsep PKBA
Menganalisis studi kasus
Mengintegrasikan PKBA dalam tugas pokok
Merancang program sekolah dengan PKBA

5 of 35

Alur Pembelajaran:

Ice Breaking

Brainstorming

Studi Kasus

Penguatan

Diskusi Konsep I

Pemetaan Aset

Refleksi

6 of 35

KEGIATAN INTI

PENUGASAN 01-04

7 of 35

Peserta diminta membaca pertanyaan dan mengamati gambar
Peserta diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan (15’)
Fasilitator memberi penguatan (5’)

Mari Kita Diskusikan Klasikal

8 of 35

Sosok Pemimpin seperti apa yang diingat?
Seperti apa Sosok Pemimpin ideal?
Apabila kita menganggap sebuah sekolah adalah sebuah ekosistem, apa sajakah faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah?
Bagaimana peran seorang pemimpin dalam pengelolaan sumber daya di sekolah? Apa saja sumber daya yang dimiliki oleh sekolah?

Apa Pendapat Anda?

9 of 35

Masing-masing kelompok mendapat 2 pertanyaan yang diberikan oleh narasumber
Peserta diberi kesempatan untuk mendiskusikan jawaban berdasarkan video yang ditonton dan menuliskan dikertas plano

�

Mari Kita Diskusi Berpasangan Penugasan 01 (40’)

10 of 35

Apabila kita menganggap sebuah sekolah adalah sebuah ekosistem dengan faktor biotik dan abiotik yang ada di dalamnya, maka faktor-faktor apa saja yang termasuk dalam kelompok biotik dan abiotik?
Bagaimanakah seharusnya seorang kepala sekolah berperan?
Kemampuan apa saja yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah sebagai pemimpin ekosistem sekolah?
Apa yang harus dilakukan oleh seorang kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah secara efektif dan efisien?
Seberapa besar dampak sumber daya (fasilitas) yang sekolah miliki untuk memfasilitasi proses pembelajaran murid saat ini? Jelaskan!

11 of 35

Seberapa efektif sumber daya sekolah yang kita miliki dalam mendukung kualitas pembelajaran di sekolah? Jelaskan!
Adakah cara alternatif yang bisa kita lakukan untuk memaksimalkan sumber daya yang sudah ada demi meningkatkan kualitas pembelajaran murid?
Sudahkah sekolah memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sekitar? Bagaimana pemanfaatannya?
Langkah apa sajakah yang sudah ditempuh oleh Kepala sekolah untuk memanfaatkan sumber daya tersebut
Seperti apakah dampak pemanfaatan tersebut pada hasil belajar murid?

12 of 35

Link tayangan Video

https://youtu.be/R0a_NA7-ysQ & https://youtu.be/28WLqzMizmw

SELAMAT MENYAKSIKAN

13 of 35

SELAMAT BERDISKUSI

14 of 35

PRESENTASI HASIL DISKUSI SESI 1 (20’)

Presentasi dengan menggunakan model Karya Kunjung
Setiap kelompok mengutus satu orang perwakilan membawa hasil karya ke kelompok lain untuk dipresentasilkan

15 of 35

Pengantar Penugasan 02 (5’)

Selama kita berada di sekolah, pada saat rapat antar guru atau dengan kepala sekolah, biasanya apa yang dibahas? Apakah membahas apa yang menjadi kekurangan sekolah selama ini? Atau membahas soal kekuatan yang dimiliki oleh sekolah?

16 of 35

Mari Kita Diskusi Kelompok (35’)

Peserta diminta menyimak tayangan video
Peserta diminta merefleksikan dengan 4F; (Fact, Finding, Feeling, Future)
Peserta diminta menuliskan hasil diskusi dalam kertas plano

17 of 35

Tayangan video dengan link :

https://youtu.be/w2V-DSrn63M

Selamat Menyaksikan

18 of 35

SELAMAT BERDISKUSI

19 of 35

PRESENTASI HASIL DISKUSI SESI 2 (20’)

SILAHKAN PRESENTASIKAN HASIL DISKUSI DENGAN GALERY WALK

20 of 35

Peserta diminta melakukan pemetaan asset di sekolah masing-masing
Peserta diberi menuliskan jawaban pada table pada format yang tersedia
Peserta diminta mepresentasikan hasil dengan menggunakan LCD

Mari Kita Kerja Berpasangan (35’)

21 of 35

Penugasan 04: Pemetaan Aset

ALAM	BUDAYA	MANUSIA	SOSIAL	POLITIK	KEUANGAN	INFRASTRUKTUR

22 of 35

PRESENTASI BERPASANGAN

(SESI 4)

SILAHKAN PRESENTASIKAN KERJA BERPASANGAN DENGAN GALERY WALK

23 of 35

Penguatan Fasilitator (15’)�

24 of 35

Berbasis pada kekurangan/masalah/hambatan	Berbasis pada aset
Fokus pada masalah dan isu	Fokus pada aset dan kekuatan
Berkutat pada masalah utama	Membayangkan masa depan
Mengidentifikasi kebutuhan dan kekurangan – selalu bertanya apa yang kurang?	Berpikir tentang kesuksesan yang telah diraih dan kekuatan untuk mencapai kesuksesan tersebut.
Fokus mencari bantuan dari sponsor atau institusi lain	Mengorganisasikan kompetensi dan sumber daya (aset dan kekuatan)
Merancang program atau proyek untuk menyelesaikan masalah	Merancang sebuah rencana berdasarkan visi dan kekuatan
Mengatur kelompok yang dapat melaksanakan proyek	Melaksanakan rencana aksi yang sudah diprogramkan

26 of 35

Kejujuran, kesetaraan, kepercayaan, kerjasama, pemberdayaan, jejaring, keterlibatan, kebersamaan, tranparansi, pengendalian, kolboratif, kolektif

Individu

27 of 35

keterhubungan, keterlibatan, jejaring, mutualisme, potensi, social, apresiatif, inkuiri, timbal balik, aktif, kooperatif, tindakan

Komunitas

28 of 35

Reformasi, pemerintah, politik, social, budaya, masyarakat, lingkungan, pembaharuan, layanan, kebijakan, pembaharuan, karya Bersama, ketangguhan, pelibatan, layanan

Organisasi

29 of 35

Orientasi Kegiatan berbasis Aset

Kegiatan yang Bertujuan

Pembingkaian ulang Aset

Pengenalan Aset

Penggerakkan Aset

Pemroduksian Aset dan Dampak

30 of 35

4 Kuadran Kegiatan berbasis Aset

Kegiatan berbasis Aset berada pada dan dipimpin oleh Komunitas	Kegiatan berbasis Aset berada pada organisasi dan dipimpin oleh Komunitas
Kegiatan berbasis Aset pada organisasi	Kegiatan berbasis Aset berada pada dan dipimpin oleh komunitas dan organisasi

31 of 35

KEGIATAN PENUTUP

REFLEKSI&EVALUASI

32 of 35

Evaluasi : Tulis dalam Post dan Tempelkan pada Kertas Plano (15’)

Apakah kita bisa menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset untuk mengelola sumber daya sekolah kita? Bisakah kita mengganti kata komunitas menjadi sekolah?
Apa contoh pengelolaan sumber daya sekolah kita dengan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset?
Bagaimanakah selama ini kita mengelola sumber daya? Apakah sudah menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset?
Jika belum, bagaimana caranya kita mengelola dengan Pendekatan Pengembangan Sekolah Berbasis Aset?

33 of 35