Modalidade de participação

Job shadowing

No âmbito do programa Erasmus KA101, as docentes Maria Antonieta Gago, Cidália Lourenço e a psicóloga Vanda Pedro, do Agrupamento de Escolas Engº Duarte Pacheco, participaram no JOBSHADOWING numa escola de pré-escolar e 1.º Ciclo, situada em Kolkerke ( Bélgica) denominada Smale.

A experiência decorreu do dia 23 a 27 de Janeiro de 2023.

�As docentes tiveram como objetivos: �

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• Compreender como funcionava o sistema escolar na Bélgica e especificamente a escola de acolhimento;
• Verificar quais as disciplinas lecionadas no jardim-de-infância e no ensino básico e perceber como são trabalhadas as diferentes disciplinas numa escola belga;
• Discutir o sistema de educação com outros professores e observar o funcionamento geral da escola de acolhimento, com visitas a diferentes salas de aula para conhecer as diferentes metodologias multidisciplinares da escola;
• Verificar quais as ferramentas de TIC que são usadas durante as aulas;
• Ver os diferentes grupos de alunos do 1.º ciclo e do pré-escolar;
• Observar as estratégias utilizadas na gestão de conflitos;
• Refletir e estabelecer um intercâmbio de boas práticas.

Sint-Leo Hemelsdaele vzw - Basisschool De Smalle �Smallestraat 2 ■ 8000 Koolkerke (Brugge) ■ Tel. 050 33 29 04 ■ www.slhd.be

Funcionamento da escola

• Desde o Pré-escolar até ao 6º ano de escolaridade;
• Entrada dos alunos 08:30h até às 15:40h - período de almoço 1h
• (exceto à quarta-feira - saída às 11:40h);
• Intervalo de 20 m de manhã (10h – 10:20h) – Música início e fim:
• As crianças brincam todas ao ar livre;
• Os professores vão para a sala de professores onde se juntam com os administrativos e pessoa que faz a limpeza (part-time);
• Há uma grande polivalência entre os professores;
• As salas de aula são amplas e há uma porta de correr que
• mediante
• a necessidade pode estar aberta ou fechada;

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Todas as salas

• Têm um cantinho de leitura;
• Alguns alunos usam phones para se concentrarem;
• Alunos com mais dificuldades ficam sozinhos com outro professor;

Curiosidades:

• À Segunda-feira os alunos contam o seu fim de semana;
• No Pré-escolar, quando entram, os alunos utilizam técnicas de relaxamento;
• 5/6 minutos antes do lanche da manhã, todos os alunos comem fruta na sala de aula, trazida de casa;
• Denota-se em toda a escola, quer dos alunos, quer dos professores grande harmonia e bem-estar;
• -A escola não tem porteiro e a porta está sempre aberta;
• A admissão dos alunos é feita mediante inscrição /
• visita dos pais à escola e visita à casa dos pais pelos
• professores durante o mês de agosto;

As múltiplas inteligências de Gardner

Qual é o Objetivo Principal?

Estratégias utilizadas no Pré-escolar

Estratégias utilizadas no 1.º Ciclo

Aplicada em crianças entre 6 e os 12 anos. Todas as semanas têm uma sessão durante uma hora.

O nível de conexão com os outros

Trabalham-se com temas como: �-defender-se, �-lidar com conflitos, �-bullying, �-apresentar-se, �-pontos fortes e elogios �-diversidade �-sentimentos e necessidades...

As Competências Socio emocionais

A virtude do dia é apresentada e posta em prática no presente.

Um aluno retira uma carta do baralho e o tema anda à volta dessa carta.

O círculo começa com o líder do círculo e termina com a pessoa que o fecha.

Na verdade, é uma conexão de corações. Todos pertencem. Então começa a aula…

O cordão da amizade é um pedaço de corda que é criado no 1.º ano.

Cada criança escolhe um símbolo pessoal que é anexado à cadeia ….

No último dia do 6º ano, o cordão é solto.

Todos recuperam seu símbolo com parte da cadeia de classes.

É aqui que é oferecida a cada aluno uma mensagem pessoal e que eles podem levar consigo no seu caminho futuro.

Trabalho ativo e lúdico sobre Conexão e Comunicação Não-Violenta.

Materiais flexíveis e adequados para crianças para quem deseja contornar conflitos, resiliência, conexão, sentimentos, necessidades…

Neste livro, você aprende a assumir a responsabilidade por seus próprios sentimentos e necessidades e a ouvir os outros com empatia. Isso é feito com base na observação objetiva, sem julgamento. 

Material utilizado nas sessões…

As voltas do Labirinto

Não é um labirinto!

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• Sem becos sem saída, sem truques
• Um caminho para dentro e um caminho para fora
• Da esquerda para a direita

Labirintos de Portugal

Turcifal 2565-779�Portugal

Andar pelo labirinto é como fazer ginástica cerebral

thinking

intuition

As partes do Cérebro em conexão

left

• Lógica
• Palavras
• Detalhes
• Análise
• Ordem e controle
• dividir o tempo
• Individual
• Coordenadas (NOZW)

right

• Emoções e intuição
• Imagens
• Relacionamentos
• Espontâneo / gratuito
• Tempo como um todo
• Grupo
• Percepção espacial
• No momento

A conexão do cérebro

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• A memory

Se nosso cérebro estiver conectado, podemos usar todo o nosso potencial. Tudo o que vivenciamos, armazenamos. Especificamente, todos os sinais sensoriais, o que vemos, ouvimos, sentimos, cheiramos e saboreamos são armazenados juntos como uma memória. E quanto mais emoção, mais fácil é recuperarmos essas memórias.

Salientamos o projeto denominado "Social, Emotional Learning" onde as crianças desde cedo aprendem a gerir as suas emoções sociais, propiciando ao mesmo tempo o respeito pelo próximo, a empatia, a entreajuda, a tolerância, bem como as relações intra e interpessoais, possibilitando a cada criança encontrar o seu próprio caminho, projetando o seu futuro.

A nossa reflexão

Os benefícios do intercâmbio

Sentimos que foi uma experiência bastante enriquecedora, tanto a nível de observação, como de reflexões/diálogos e partilhas, as quais poder-se-ão aplicar aos nossos alunos, de modo a beneficiá-los nas suas aprendizagens.

Obrigada!

Thanks!

Merci!

Bedankt!

Grazie!

Gracias!