3 of 63

Latar Belakang Idea Negara Merdeka

Kesatuan Melayu Muda
Kebangsaan Melayu Malaya
Angkatan Pemuda Insaf
Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak
Pergerakan Pemuda Melayu
United Malays National Organisation
Parti Kebangsaan Melayu Labuan
Malayan Indian Congress
Hizbul Muslimin
Malayan Chinese Association
Parti Islam Se-Tanah Melayu
Independence of Malayan Party

7.1

7.2

BAB 7 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN

Jawatankuasa Hubungan

Antara Kaum

Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
Peranan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

7.3

Sistem Ahli

Pembentukan Sistem Ahli
Ciri-ciri Sistem Ahli
Kepentingan Sistem Ahli Ke Arah Kemerdekaan

7.4

Sistem Pendidikan Kebangsaan

Usaha Ke Arah Pembentukan Sistem Pendidikan Kebangsaan Melalui Penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah

Laporan Barnes 1951
Laporan Fenn-Wu 1951
Ordinan Pelajaran 1952
Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955
Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

7.5

Penubuhan Parti Politik

Kemunculan Parti Politik Selepas Perang Dunia Kedua
Kerjasama Politik ke Arah Kemerdekaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

4 of 63

1945

1946

1947

1949

1951

1952

1954

Parti Kebangsaan Melayu Malaya

United Malays National Organisation (UMNO)
Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak
Barisan Pemuda Sarawak
Pergerakan Pemuda Melayu
Parti Kebangsaan Melayu Labuan
Barisan Pemuda Jesselton dan Labuan

PUTERA-AMCJA

Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC)

Sistem Ahli
Laporan Barnes
Laporan Fenn-Wu
Independence
of Malayan
Party (IMP)
Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS)

Pilihan Raya Majlis
Perbandaran Kuala Lumpur

Persidangan Kebangsaan
Konvensyen Kebangsaan
Pilihan Raya Negeri

1955

Laporan Woodhead
Perikatan UMNO-MCA-MIC
Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan

1956

Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

BAB 7: USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN

5 of 63

7.1

LATAR BELAKANG IDEA NEGARA MERDEKA

Pada akhir pembelajaran,

murid akan dapat:

Memerihalkan latar belakang idea negara merdeka

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

6 of 63

7.1 PENGENALAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

benih kesedaran politik tumbuh di serata tempat cetuskan idea negara merdeka

perkembangan politik antarabangsa dan serantau pengaruhi gelombang politik di negara kita

7 of 63

7.1.1 LATAR BELAKANG IDEA NEGARA MERDEKA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

1938

1945

1946

dipimpin oleh dipimpin oleh Dr. Burhanuddin al-Helmi, Ishak Haji Muhammad dan Ahmad Boestamam
matlamat politik - tanam semangat kebangsaan dan bekerjasama dengan kaum lain bentuk perpaduan
melalui slogan “Merdeka” - PKMM daulatkan hak rakyat dalam politik, ekonomi, agama, sosial dan kebudayaan

Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)

dipimpin oleh Ibrahim Haji Yaakob - perjuangkan kemerdekaan tanah air (konsep Melayu Raya)
idea penyatuan bangsa dan dunia Melayu - aspek persamaan daerah, darah, kebudayaan dan bahasa jadi satu rumpun yang sama (Melayu)
selepas diharamkan - idea ini diperjuangkan oleh Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS) dan Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)

Kesatuan Melayu Muda (KMM)

dipimpin oleh Ahmad Boestamam
perjuangkan idea negara merdeka - tekankan pemerintahan demokrasi dan dasar ekonomi utamakan rakyat serta keadilan sosial
Disember 1946 - Risalah Testament Politik API diterbitkan dengan slogan “Merdeka dengan Darah” - perjuangan capai kemerdekaan bangsa dan tanah air secara lembut
perjuangan akan diteruskan melalui kekerasan jika terpaksa. Pendekatan dan imej radikal ini sebabkan API diharamkan

Angkatan Pemuda Insaf (API)

dipimpin oleh Datu Patinggi Abang Haji Abdillah pelopori gerakan menentang penyerahan Sarawak kepada British
pertubuhan ini mahu Sarawak jadi negeri merdeka di bawah pemerintahan Raja Brooke
pertubuhan ini ingin berkerajaan sendiri seperti dijanjikan dalam Perlembagaan 1941 oleh Raja Brooke

Persatuan Kebangsaan

Melayu Sarawak

8 of 63

7.1.1 LATAR BELAKANG IDEA NEGARA MERDEKA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

1946

kontroversi penyerahan Sarawak kepada British lahirkan PPM di Sibu - rela berkorban jiwa untuk dapatkan kemerdekaan penuh Sarawak
catatan “Merdeka” dalam surat-menyurat PPM jelaskan bahawa gerakan PPM untuk memerdekakan Sarawak
anggota PPM tubuhkan pakatan sulit Rukun 13 - nekad bunuh gabenor, pegawai British dan Datu Melayu yang sokong penyerahan Sarawak
penubuhan Rukun 13 buktikan kebencian PPM terhadap kolonial

Pergerakan Pemuda Melayu (PPM)

UMNO - dipimpin oleh Dato’ Onn Jaafar, satukan orang Melayu pertahankan hak bangsa Melayu dan kedudukan Raja-raja Melayu
slogan - “Hidup Melayu”, UMNO berjuang menentang Malayan Union - pelihara status quo orang Melayu dan kedaulatan Raja-raja Melayu
1951 - slogan diubah kepada “Merdeka” melalui perundingan

United Malays National Organisation (UMNO)

perjuangan PKMM kemerdekaan Tanah Melayu pengaruhi penubuhan PKML di Sabah
dipimpin oleh Tengku Noordin dan Zakaria Gunn jalankan dasar tidak bekerjasama dengan penjajah dan tuntut Sabah dimerdekakan
laungan “Hidup Melayu-Merdeka” dalam penulisan surat Zakaria Gunn kepada ahli PKML tekankan kesedaran kebangsaan untuk merdeka

Parti Kebangsaan Melayu

Labuan (PKML)

diasaskan oleh John Thivy
objektif - bekerjasama dengan kaum lain dalam usaha perjuangkan kemerdekaan Tanah Melayu
MIC tegaskan bahawa kewarganegaraan tunggal kepada mereka yang terima Tanah Melayu sebagai tanah air dan sedia lafazkan taat setia kepada Tanah Melayu

Malayan Indian

Congress (MIC)

9 of 63

7.1.1 LATAR BELAKANG IDEA NEGARA MERDEKA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

1947

1949

1951

dipimpin oleh Tan Cheng Lock
tugas MCA jadikan Tanah Melayu yang berbilang kaum sebuah negara yang berdemokrasi penuh
bagi jayakan matlamat tersebut MCA berusaha satukan masyarakat Cina dan bekerjasama dengan semua kaum di Tanah Melayu dalam keadaan harmoni untuk kemerdekaan Tanah Melayu

Malayan Chinese Association (MCA)

perhimpunan rakyat di Maahad al-Ehya Assharif, Gunung Semanggol, Perak - lahirkan Majlis Agama Islam Tertinggi (MATA) diterajui oleh ulama berpengaruh (Abu Bakar al-Baqir, Sheikh Fadhlulah Suhaimi dan Sheikh Abdullah Fahim)
perhimpunan MATA lahirkan Hizbul Muslimin - matlamat capai kemerdekaan Tanah Melayu sebagai negara Islam
British tidak senang dengan asas perjuangan Hizbul Muslimin telah haramkan pertubuhan tersebut

Hizbul Muslimin

idea negara Islam diteruskan melalui penubuhan PAS
Dr. Burhanuddin al-Helmi, Yang Dipertua PAS tegaskan bahawa PAS bercita-cita bina satu negara dan satu bangsa yang teguh dengan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan rasmi yang tunggal
kemerdekaan bagi PAS ialah Tanah Melayu merdeka dengan jalankan hukum Islam

Parti Islam Se-Tanah

Melayu (PAS)

diasaskan oleh Dato’ Onn Jaafar
1949 - pemikiran politik Dato’ Onn Jaafar terarah kepada perpaduan kebangsaan
Dato’ Onn Jaafar tuntut kemerdekaan tidak boleh dibuat tanpa kerjasama kaum lain yang diterima menjadi rakyat Tanah Melayu
beliau mahu orang Melayu jadi pemimpin kepada orang bukan Melayu (turut punyai hak dalam politik dan ekonomi)

Independence of Malayan

Party (IMP)

10 of 63

7.1 KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

idea negara merdeka tercetus secara menyeluruh dalam kalangan penduduk di negara kita meliputi pelbagai ideologi - keinginan bebas daripada kolonial British

pelbagai idea negara merdeka tercetus - semua menjurus ke arah matlamat sama - pertahankan kedaulatan negara

11 of 63

ELEMEN K (K11.1.6)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Kedaulatan negara penting untuk dipertahankan. Bincangkan.

12 of 63

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Perkembangan politik antarabangsa dan serantau telah mencetuskan idea negara merdeka di negara kita. Bincangkan.

13 of 63

7.2

JAWATANKUASA HUBUNGAN

ANTARA KAUM (CLC)

Pada akhir pembelajaran,

murid akan dapat:

Menerangkan penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

14 of 63

7.2 PENGENALAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

British berikan mesej - kemerdekaan hanya diberikan apabila kerjasama antara tiga kaum utama (Melayu, Cina dan India) wujud

ketegangan hubungan antara kaum semakin meningkat selepas Perang Dunia Kedua timbulkan kesedaran pemimpin kaum dan British tentang pentingnya perpaduan

rundingan antara pemimpin kaum dilakukan - wujudkan kestabilan politik, ekonomi dan sosial ke arah mencapai status berkerajaan sendiri

15 of 63

7.2.1 PENUBUHAN JAWATANKUASA HUBUNGAN ANTARA KAUM

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

objektif pembentukan 1: kaji hubungan kaum secara mendalam

objektif pembentukan 3: wujudkan keadaan harmoni dan muhibah dalam kalangan penduduk di negara ini

Januari 1949 - ditubuhkan

Untuk himpunkan pemimpin utama masyarakat pelbagai kaum

objektif pembentukan 2: betulkan keadaan politik, ekonomi dan sosial supaya wujud pembahagian

yang adil untuk semua komuniti

moto CLC - “Kesamaan dan Keadilan untuk Penduduk Tanah Melayu”

E.E.C. Thuraisingham, Pengerusi CLC

16 of 63

7.2.2 ANGGOTA JAWATANKUASA HUBUNGAN ANTARA KAUM

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

• Dato’ Onn Jaafar (Menteri Besar Johor/

Presiden UMNO)

• Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz, Dato’ Panglima Bukit Gantang

(Menteri Besar Perak)

• Mohd. Salleh Hakim

(Ahli Majlis Perundangan Negeri Selangor)

• Dr. Mustapha Osman

(Ahli Jawatankuasa Kerja UMNO)

• Zainal Abidin Haji Abas

(Setiausaha Agung UMNO)

Wakil Melayu

E.E.C. Thuraisingham (wakil orang Ceylon)

Pengerusi

• Tan Cheng Lock (Melaka)

• Lee Tiang Keng (Pulau Pinang)

• C.C. Tan (Singapura)

• Yong Shook Lin (Selangor)

Wakil Cina

Malcolm MacDonald (Gabenor Jeneral British

di Asia Tenggara)

Penasihat

• Roland Braddell (wakil orang Eropah)

• L.R. Doraisamy Iyer (wakil kaum India)

• Dr. J.S. Goonting (wakil orang Serani)

Ahli Lain

17 of 63

7.2.3 PERANAN CLC BERDASARKAN ISU

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

selesaikan pelbagai isu

libatkan pertikaian antara kaum

PERANAN CLC

isu Politik - persediaan ke arah berkerajaan sendiri

isu Kedudukan Istimewa Orang Melayu - Orang Melayu tuntut perakui kedudukan

istimewa sebagai penduduk asal rantau

Alam Melayu

isu Kedudukan Ekonomi Orang Melayu - Orang Melayu tidak peroleh peluang sama seperti kaum bukan Melayu (sektor perniagaan dan perusahaan)

isu Kewarganegaraan Bukan Melayu - ketegasan orang Melayu terhadap pemberian syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu

isu Pendidikan - sistem persekolahan berbeza-beza ikut kaum, bahasa pengantar, buku teks dan sukatan pelajaran berlainan

18 of 63

7.2.3 PERANAN CLC BERDASARKAN ISU

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Isu Politik

cadangkan peralihan ke arah berkerajaan sendiri dilakukan - berikan pengalaman pilihan raya secara berperingkat kepada penduduk Tanah Melayu

Isu Kedudukan Istimewa

Orang Melayu

bersetuju agar orang Melayu wajar punyai kedudukan istimewa

- tunjukkan taat setia yang tidak berbelah bahagi dan iktiraf negara ini satu-satunya tanah air

mereka

Isu Kedudukan Ekonomi

Orang Melayu

cadangkan penubuhan agensi – tingkatkan

ekonomi dan pendidikan

orang Melayu

Isu Kewarganegaraan

Bukan Melayu

bersetuju kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu penting - pupuk

taat setia kepada Tanah Melayu dan kerjasama dalam kalangan

penduduk

Isu Pendidikan

cadangkan sistem pendidikan seragam pupuk kesetiaan dan perpaduan kaum di Tanah Melayu

19 of 63

7.2.5 KESAN KE ARAH PERPADUAN KAUM BERDASARKAN ISU

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Isu Politik

pilihan raya diadakan pada peringkat majlis bandaran, majlis negeri dan juga Majlis Perundangan Persekutuan

Isu Kedudukan Ekonomi

Orang Melayu

1950 - Penubuhan RIDA tuntutan Dato’ Onn Jaafar. Bantuan ekonomi dan kemajuan luar bandar perlu - tolak ansur terhadap persetujuan orang Melayu longgarkan syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu

Isu Pendidikan

penubuhan jawatankuasa pendidikan - kaji sistem pendidikan bagi lahirkan

pendidikan seragam dan diterima oleh semua kaum

Isu Kedudukan Istimewa

Orang Melayu

kedudukan istimewa orang Melayu di negara ini diperakui dan kepentingan sah kaum lain diiktiraf

Isu Kewarganegaraan

Bukan Melayu

syarat kewarganegaraan dilonggarkan, beri kedudukan politik kepada kaum bukan Melayu dan lahirkan semangat patriotik serta bertanggungjawab kepada negara

20 of 63

7.2 KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC) - tingkatkan kesedaran kerjasama politik dalam kalangan pemimpin kaum

CLC mainkan peranan berkesan bentuk persefahaman antara pemimpin kaum di Tanah Melayu

pemimpin sedar mereka perlu berkongsi kepentingan dan bentuk hala tuju sama - bawa negara ke arah kemerdekaan serta pembinaan

negara dan bangsa

penyelesaian isu

antara kaum melalui permuafakatan dan bertoleransi - wujudkan keharmonian kaum dan memelihara kestabilan politik

penyelesaian

masalah melalui perundingan oleh pemimpin kaum wajar diteladani - kukuhkan persefahaman dan kesejahteraan masyarakat majmuk di negara kita

21 of 63

ELEMEN K (K11.1.7)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Muafakat menjamin

keharmonian masyarakat.

Bahaskan.

22 of 63

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Toleransi teras perpaduan masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Bincangkan.

23 of 63

7.3

SISTEM AHLI

Pada akhir pembelajaran,

murid akan dapat:

Menjelaskan pembentukan Sistem Ahli

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

24 of 63

7.3 PENGENALAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

kurang pegawai tempatan dalam perkhidmatan kerajaan - Dato’ Onn Jaafar minta agar tindakan tambah peluang pentadbiran kepada wakil tempatan - usaha sediakan Tanah Melayu ke arah kemerdekaan

selepas Perang Dunia Kedua, British jalankan dasar dekolonisasi - sediakan langkah berkerajaan sendiri beransur-ansur kepada tanah jajahannya

cadangan beliau selari dengan dasar British - bawa kepada

pembentukan Sistem Ahli

25 of 63

7.3.1 PEMBENTUKAN SISTEM AHLI

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

1951 - Sir Henry Gurney,

Pesuruhjaya Tinggi British

umumkan senarai anggota

Sistem Ahli

Sistem Ahli - sistem yang latih

penduduk tempatan terajui pentadbiran PTM

beberapa anggota Majlis Perundangan Persekutuan (MPP) diberikan tanggungjawab

terhadap beberapa jabatan

dan agensi kerajaan

Sistem Ahli berikan latihan kepada penduduk tempatan tentang pentadbiran negeri sebelum British beri kemerdekaan

April 1951 - Sistem Ahli dilaksanakan hingga Jun 1955 sebelum pilihan raya MPP diadakan Julai 1955

3 portfolio kekal di bawah

pentadbiran British:

hal Ehwal Ekonomi
perindustrian dan perhubungan Sosial
perumahan dan Kerja Raya

1954 - rombakan Sistem Ahli. Portfolio baharu diwujudkan dan dijawat oleh warganegara PTM yang anggotai MPP

26 of 63

7.3.2 CIRI-CIRI SISTEM AHLI

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-Raja

ahli bertaraf “Menteri”

- bertanggungjawab

jaga portfolio yang

mengandungi jabatan dan agensi kerajaan

ahli bertanggungjawab cadangkan undang-undang berkaitan jabatannya - dibentangkan dalam MPP

satu sistem kabinet

bayangan - terdiri daripada beberapa pegawai tadbir dan tokoh masyarakat

ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi

27 of 63

7.3.3 KEPENTINGAN SISTEM AHLI KE ARAH KEMERDEKAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

sediakan asas penting latih orang tempatan ke arah berkerajaan sendiri

berikan pendedahan kepada penduduk tempatan belajar tadbir dan terajui kerajaan menjelang kemerdekaan

tentukan kemerdekaan yang diperolehi dapat

sokongan seluruh penduduk PTM

proses pupuk perpaduan kaum kerana ahli terdiri daripada gabungan pemimpin pelbagai kaum

28 of 63

7.3 KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Sistem Ahli berikan pendedahan baik kepada

penduduk tempatan untuk tadbir dan terajui kerajaan

sesuai dengan dasar British berikan tempoh peralihan pentadbiran menjelang kemerdekaan negara kita

29 of 63

ELEMEN K (K11.1.8)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Pendidikan menjamin kesejahteraan negara.

Bersetujukah anda? Jelaskan.

30 of 63

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Sekiranya anda pemimpin tempatan, cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk memperkukuhkan lagi Sistem Ahli sebagai persediaan ke arah berkerajaan sendiri?

31 of 63

7.4

SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pada akhir pembelajaran,

murid akan dapat:

Menjelaskan sistem pendidikan kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

32 of 63

7.4 PENGENALAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Sarawak dan Sabah - sekolah vernakular Melayu, sekolah Cina dan sekolah mubaligh Kristian

pentadbiran British - sistem persekolahan berkembang mengikut kaum - sekolah vernakular Melayu, sekolah vernakular Cina dan sekolah vernakular Tamil, sekolah aliran agama dan sekolah Inggeris

sistem persekolahan gunakan bahasa pengantar dan kurikulum yang berlainan timbulkan jurang perbezaan ekonomi dan sosial ketara antara rakyat berbilang kaum

sistem ini - halang usaha satupadukan rakyat ke arah melahirkan satu identiti bangsa dan negara

33 of 63

7.4.1 USAHA PEMBENTUKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

USAHA KE ARAH PEMBENTUKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN MELALUI PENUBUHAN JAWATANKUASA PELAJARAN DI TANAH MELAYU, SARAWAK DAN SABAH

Laporan

Barnes

1951

Laporan

Fenn-Wu

1951

Ordinan

Pelajaran

1952

Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955

Penyata Jawatankuasa Pelajaran 195

34 of 63

7.4.2 LAPORAN BARNES 1951

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Jawatankuasa Pelajaran Melayu dipengerusikan

oleh L.J. Barnes

tekankan kepentingan sekolah rendah - bina satu rupa bangsa penduduk yang anggap Tanah Melayu sebagai tempat tinggal kekal dan tumpuan taat setia

antara kandungan Laporan Barnes:

sekolah rendah gunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
sekolah menengah gunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

Laporan Barnes

kaji pelajaran Melayu

35 of 63

7.4.3 LAPORAN FENN-WU 1951

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

antara kandungan Laporan Fenn-Wu:

Sekolah Cina diteruskan secara berasingan di bawah sistem kebangsaan
pendidikan sekolah Cina harus berorientasikan Tanah Melayu

cadangkan penambahbaikan - jadikan sekolah Cina sebagai institusi memberi faedah kepada penduduk Tanah Melayu

kaji pendidikan Cina

diterbitkan berikutan bantahan masyarakat Cina terhadap Laporan Barnes

Dr. W.P. Fern dan Dr. Wu melawat kawasan sekolah untuk tujuan kajian

Jamuan mengalu-alukan kedatangan Dr. W.P. Fern dan Dr. Wu untuk lawatan kajian

36 of 63

7.4.4 ORDINAN PELAJARAN 1952

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

tujuan - bentuk sistem pendidikan yang gunakan bahasa rasmi Persekutuan

semua murid daripada pelbagai bangsa disatukan dalam satu sistem berorientasikan Tanah Melayu

diluluskan selepas Jawatankuasa Penasihat Pusat Pelajaran teliti Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu

antara perkara yang termaktub:

Tanah Melayu - 2 jenis sekolah rendah, gunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris - bahasa pengantar
Bahasa Cina dan bahasa Tamil - bahasa ketiga sekiranya ada 15 orang murid kumpulan sama
sekolah menengah gunakan bahasa Inggeris - bahasa pengantar

ordinan ini - undang-undang

pertama berkaitan pembentukan satu sistem persekolahan rendah berteraskan bahasa Inggeris dan bahasa Melayu - bahasa

pengantar

ordinan ini masih belum dapat penuhi aspirasi semua kaum

di Tanah Melayu kerana dapat tentangan semua kaum

37 of 63

7.4.5 LAPORAN WOODHEAD DI SARAWAK DAN SABAH 1955

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

E.W. Woodhead - Ketua Pegawai Pelajaran dari Britain diundang tinjau perkembangan pendidikan dan buat cadangan tentang pendidikan di Sarawak dan Sabah

cadangan Laporan Woodhead 1955 untuk bentuk:

Pendidikan Kebangsaan di Sarawak
Pendidikan Kebangsaan di Sabah

antara cadangan Laporan Woodhead:

• perkasakan pendidikan peringkat rendah dan menengah

• titikberatkan kepentingan bahasa Inggeris - bahasa pengantar

• wujudkan sistem pembiayaan pendidikan teratur

38 of 63

7.4.6 PENDIDIKAN KEBANGSAAN DI SARAWAK

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Laporan Woodhead 1955 - terdapat cadangan pembentukan sistem

pendidikan kebangsaan di Sarawak. Tujuan - bentuk perasaan kekitaan dan taat setia kepada negeri Sarawak dalam kalangan penduduk berbilang kaum

cadangan 1: wujudkan sekolah menengah berbilang kaum gunakan bahasa Inggeris - bahasa pengantar

cadangan 4: pastikan pendidikan sivik diajar secara formal di sekolah

cadangan 3: kenalkan buku teks

berlatarbelakangkan unsur tempatan

cadangan 2: seragamkan sukatan pelajaran dan peperiksaan

39 of 63

7.4.7 PENDIDIKAN KEBANGSAAN DI SABAH

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

pindaan 2: pastikan bahasa Inggeris diajar di sekolah Melayu dan bahasa Melayu diajar di sekolah Inggeris

pindaan 1: tingkatkan pengajaran bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di sekolah Cina

Laporan Woodhead 1955 diterima di Sabah dengan beberapa pindaan

pindaan 3: tetapkan peperiksaan di sekolah menengah dikendalikan dalam bahasa Inggeris

Ordinan Pelajaran Koloni 1956 diperkenalkan - teruskan rancangan Woodhead

matlamat:

seragamkan kurikulum dan peperiksaan peringkat rendah dan menengah
lahirkan perasaan kebersamaan dalam kalangan kaum di Sabah

40 of 63

7.4.8 PENYATA JAWATANKUASA PELAJARAN 1956

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Jawatankuasa Pelajaran dipengerusikan oleh Dato’ Abdul Razak Hussein, Menteri Pelajaran, ditubuhkan kaji semula sistem pendidikan sedia ada

Jawatankuasa ini cadangkan satu sistem pelajaran kebangsaan yang baharu

Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 kemukakan teras pembentukan sistem pendidikan kebangsaan iaitu:

• sistem persekolahan sama - kanak-kanak semua bangsa

• bahasa kebangsaan - bahasa pengantar utama

• kandungan kurikulum seragam dan bercorak kebangsaan

cadangan penyata jawatankuasa:

• Sekolah Umum gunakan bahasa Melayu

•Sekolah Jenis Umum gunakan bahasa Inggeris, bahasa Cina atau bahasa Tamil

• Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris mata pelajaran wajib di semua sekolah

• Sekolah Menengah Kebangsaan gunakan bahasa Melayu bahasa pengantar dan bahasa Inggeris jadi mata pelajaran

41 of 63

7.4 KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 - asas kepada pembentukan sistem pendidikan kebangsaan

melalui sistem ini - sukatan pelajaran dan peperiksaan seragam serta gunakan bahasa pengantar yang sama jadi langkah penting pupuk:

semangat perpaduan
nilai kewarganegaraan
identiti sepunya
kesetiaan kepada negara dalam kalangan generasi muda

42 of 63

ELEMEN K (K11.1.9)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Berjuang melalui organisasi penting bagi menjayakan sesebuah perjuangan. Bincangkan.

43 of 63

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Generasi muda memainkan peranan penting dalam memelihara kedaulatan negara. Bincangkan.

44 of 63

7.5

PENUBUHAN PARTI POLITIK

Pada akhir pembelajaran,

murid akan dapat:

Menghuraikan penubuhan parti-parti politik

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

45 of 63

7.5 PENGENALAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

kepelbagaian parti politik - wujudkan kerjasama antara parti kukuhkan perjuangan tuntut kemerdekaan tanah air

parti politik banyak ditubuhkan selepas Perang Dunia Kedua kerana:

perkembangan nasionalisme - semangat untuk membebaskan diri daripada cengkaman penjajah
wujudkan negara merdeka dan berdaulat

46 of 63

7.5.1 KEMUNCULAN PARTI POLITIK SELEPAS PDII : TAHUN 1940-AN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

PARTI POLITIK	Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)	Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS)	Angkatan Pemuda Insaf (API)	Pergerakan Pemuda Melayu (PPM)	United Malays National Organisation (UMNO)
TARIKH PENUBUHAN	Oktober 1945	1946	Februari 1946	Mac 1946	Mei 1946
PEMIMPIN	Dr. Burhanuddin al-Helmi Ishak Haji Muhammad Ahmad Boestamam	Abang Haji Zaini Abang Haji Openg Datu Patinggi Abang Haji Abdillah	Ahmad Boestamam	Mohamad Sirat Yaman Awang Rambli Rosli Dhoby Morshidi Sidek	Dato’ Onn Jaafar Tunku Abdul Rahman
PERJUANGAN	lahirkan kesedaran politik dalam kalangan orang Melayu tekankan perpaduan antara penduduk berbilang kaum capai kemerdekaan dan perjuangkan Melayu Raya	pupuk kesetiaan dan perpaduan kaum di Sarawak tentang penyerahan Sarawak kepada British penjenamaan semula Persatuan Melayu Sarawak (PMS) diharamkan semasa pendudukan Jepun di Sarawak	gembleng tenaga pemuda sebagai penggerak perubahan politik gunakan slogan “Merdeka dengan Darah” - perjuangkan kemerdekaan	tentang penjajahan British tuntut kemerdekaan Sarawak	tentang Malayan Union bekerjasama dengan kaum lain - capai kemerdekaan

47 of 63

7.5.1 KEMUNCULAN PARTI POLITIK SELEPAS PDII : TAHUN 1940-AN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

PARTI POLITIK	Parti Kebangsaan Melayu Labuan (PKML)	Malayan Indian Congress (MIC)	Barisan Pemuda (BARIP)	Barisan Pemuda Sarawak (BPS)	Malayan Chinese Association (MCA)
TARIKH PENUBUHAN	Jun 1946	Ogos 1946	Disember 1946 (Jesselton dan Labuan)	Jun 1947	Februari 1949
PEMIMPIN	Tengku Noordin Zakaria Gunn	John Thivy K.L. Devasar	Mandur Syarif Imam Suhaili Yaakub Pengiran Ahmad	Abang Mohd Kassim Taha Ahmad Zaidi Adruce	Tan Cheng Lock Yong Shook Lin H.S. Lee
PERJUANGAN	tingkatkan kemajuan dalam bidang sosioekonomi tuntut Sabah dimerdekakan daripada pentadbiran British	jaga kepentingan orang India di Tanah Melayu perjuangkan kemajuan politik bersama-sama kaum lain	satukan anak negeri dan bekerjasama perbaik keadaan ekonomi dan politik tuntut keadilan daripada pentadbiran British	perjuangkan kepentingan penduduk bumiputera ke arah berkerajaan sendiri tentang penyerahan Sarawak kepada British	pelihara kepentingan kaum Cina bekerjasama tentang komunis di Tanah Melayu

48 of 63

7.5.2 KEMUNCULAN PARTI POLITIK SELEPAS PDII : TAHUN 1950-AN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

PARTI POLITIK	Independence of Malayan Party (IMP)	Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS)	People’s Progressive Party (PPP)	Parti Negara
TARIKH PENUBUHAN	September 1951	November 1951	Januari 1953	Februari 1954
PEMIMPIN	Dato’ Onn Jaafar Tan Cheng Lock	Haji Ahmad Fuad Hassan Dr. Burhanuddin al-Helmi	Dr. S. Kanapathippilai Dr. Seenivasagam	Dato’ Onn Jaafar Dato’ Hamzah Abdullah Heah Joo Seang E.E.C. Thuraisingham P. Ramani
PERJUANGAN	satukan rakyat pelbagai kaum di Tanah Melayu kerjasama kaum sebagai dasar penting - capai kemerdekaan	perjuangkan kemerdekaan penuh bagi Tanah Melayu satukan pentadbiran Islam di negeri Melayu	perjuangkan hak yang sama untuk semua kaum perjuangkan keadilan sosioekonomi berasaskan demokrasi berparlimen	tuntut kemerdekaan dengan kerjasama semua kaum bentuk satu parti bagi semua rakyat - bentuk negara Tanah Melayu

49 of 63

KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

kebanyakan parti politik ditubuhkan berasaskan kaum dari segi aspirasi dan keahlian

terdapat penubuhan parti politik pelbagai kaum- usaha bentuk parti bercorak

kebangsaan

sebahagian pula ditubuhkan -perjuangkan kepentingan kaum

penubuhan parti politik cerminkan kesedaran

berorganisasi - jamin kejayaan perjuangan

permuafakatan dan kesederhanaan dalam perjuangan penting - pastikan keharmonian masyarakat dan

kestabilan politik di negara kita kekal

50 of 63

7.5.3 KERJASAMA POLITIK KE ARAH KEMERDEKAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

3. Konvensyen Kebangsaan

2. Persidangan Kebangsaan

kerjasama antara kaum penting - capai kemerdekaan dan pastikan penduduk berbilang kaum hidup rukun dan damai

1. Pakatan PUTERA-AMCJA

pakatan dan gerakan tertentu merintis kepada kerjasama kaum capai kemerdekaan ialah:

4. Pembentukan Parti Perikatan

1940-an - sikap bertolak ansur dalam politik capai kematangan - wujud kerjasama politik antara kaum di negara kita

51 of 63

7.5.4 PAKATAN PUTERA-AMCJA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Disember 1947 - PUTERA dan AMCJA bergabung

Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) dipimpin oleh Dr. Burhanuddin al-Helmi
All Malaya Council of Joint Action (AMCJA) diketuai oleh Tan Cheng Lock

pakatan ini - perintis pupuk kerjasama politik antara kaum dan lahirkan Manifesto Perlembagaan Rakyat - alternatif pembinaan negara bangsa yang merdeka

manifesto ini cadangkan pemerintahan sendiri, pembentukan Dewan Perundangan dan terima satu kewarganegaraan

PAKATAN

PUTERA-AMCJA

52 of 63

7.5.5 PERSIDANGAN KEBANGSAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Februari 1954 - Persidangan Kebangsaan berlangsung diketuai oleh Dato’ Panglima Bukit Gantang, Menteri Besar Perak, iaitu Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz

persidangan ini tuntut agar diadakan pilihan raya Persekutuan

bincangkan langkah bentuk gabungan parti politik kebangsaan Tanah Melayu yang bersatu

Persidangan disertai - Independence of Malayan Party (IMP), Malayan Indian

Congress (MIC), Persatuan Ceylonese Malaya dan Persatuan Eurasian Malaya

53 of 63

7.5.6 KONVENSYEN KEBANGSAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

konvensyen ini luluskan resolusi desak British adakan pilihan raya Persekutuan

Ogos 1954 - Konvensyen Kebangsaan dianjurkan oleh UMNO pimpinan Tunku Abdul Rahman dan MCA

pimpinan Tan Cheng Lock

konvensyen bincangkan usaha ke arah kemerdekaan dan masa depan Tanah Melayu yang dihadiri oleh Parti Islam Se-Tanah Melayu

(PAS), Persetiaan Melayu Kelantan dan Persatuan Melayu Semenanjung

54 of 63

Oktober 1954 - MIC sertai

UMNO dan MCA bentuk Parti Perikatan

penyertaan MIC lengkapkan kerjasama 3 kaum terbesar di Tanah Melayu

7.5.7 PEMBENTUKAN PARTI PERIKATAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

parti ini pilih kapal layar sebagai logo - lambang

kesediaan tempuh cabaran dan rintangan bagi capai kemerdekaan negara

55 of 63

7.5 KESIMPULAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

kerjasama antara kaum penting - capai kemerdekaan dan pastikan penduduk berbilang kaum di negara kita dapat hidup rukun dan damai

persiapan ke arah berkerajaan sendiri

diadakan - pastikan penduduk tempatan mampu tadbir negara sendiri

usaha ke arah kemerdekaan tekankan langkah pupukan kerjasama dan pembentukan

perpaduan kaum - asas pembinaan negara bangsa

dasar bekerjasama

dan permuafakatan antara kaum dicapai melalui toleransi dan rundingan wujudkan

keadaan harmoni dan muhibah dalam kalangan penduduk

kegigihan dan kebijaksanaan pemimpin terdahulu wujudkan asas kerjasama dari aspek politik, ekonomi dan sosial wajar dihargai

56 of 63

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

Pemimpin bijak rakyat sejahtera. Bincangkan.

57 of 63

LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR BAB 7

“IF THERE IS NO STRUGGLE, THERE IS NO PROGRESS”

(Frederick Douglass)

#USAHATANGGAKEJAYAAN

#SELAMATMAJUJAYA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

58 of 63

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

• Dato’ Onn Jaafar • E.E.C. Thuraisingham • Tan Cheng Lock 1. Apakah sumbangan tokoh tersebut?


Menubuhkan parti Perikatan Menjadi Ahli Suruhanjaya Reid Menganjurkan Konvensyen Kebangsaan Menganggotai Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

2. Sistem Ahli diperkenalkan pada tahun 1951. Mengapakah sistem yang berikut diperkenalkan di Tanah Melayu?


Merangka perlembagaan baharu Melaksanakan pilihan raya umum Membincangkan syarat kewarganegaraan Melatih penduduk tempatan berkerajaan sendiri

3. Mengapakah Dato’ Onn Jaafar menubuhkan Independence of Malayan Party (IMP)?


Menyekat pengaruh komunis Mewujudkan perpaduan kaum Mempertahankan hak peribumi Mengurangkan pengaruh golongan radikal

1949 - Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum 1953 - Penganjuran Persidangan Kebangsaan 4. Mengapakah perkembangan peristiwa tersebut berlaku?


Pengaruh luar yang semakin kuat Perpaduan antara kaum tidak mantap Kelemahan dalam sistem pemerintahan Keputusan pilihan raya tidak seperti dijangka

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

59 of 63

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

5. Antara berikut yang manakah merupakan isu yang diselesaikan oleh Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC)?


Kedudukan Ekonomi Politik Pendidikan Kedudukan ekonomi orang bukan Melayu I dan II I dan IV I, II dan III I, III dan IV

6. Antara berikut yang manakah merupakan parti politik yang ditubuhkan pada tahun 1946?


Angkatan Pemuda Insaf United Malays National Organisation Hizbul Muslimin Parti Kebangsaan Melayu Malaya I dan II I dan IV I, II dan III I, III dan IV

7. Apakah objektif penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum?


Mengkaji hubungan kaum secara mendalam Mewujudkan hubungan yang adil Berjuang untuk kemerdekaan Mewujudkan keadaan harmoni dan muhibah I dan II I dan IV I, II dan III I, III dan IV

8. Apakah ciri-ciri Sistem Ahli?


Ahli bertaraf “Menteri” dan menjaga portfolio jabatan dan agensi kerajaan Ahli dilantik oleh Majlis Raja-Raja Satu sistem kabinet penuh dibentuk Rundingan diadakan untuk menguruskan portfolio

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

60 of 63

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

9. Antara tanggungjawab Dato’ Onn Jaafar sebagai “Menteri” Hal Ehwal Dalam Negeri Persekutuan Tanah Melayu ialah


Hal ehwal imigran Pendidikan Pendaftaran kerakyatan Kematian I dan II I dan IV I, II dan III I, III dan IV

10. Semasa di bawah pentadbiran British, sistem persekolahan berkembang mengikut kaum melibatkan


Sekolah Vernakular Melayu Sekolah Tamil Sekolah Inggeris Sekolah Aliran Agama I dan II I dan IV I, II dan III I, III dan IV

11. Apakah kesan pelaksanaan sistem persekolahan mengikut kaum yang diperkenalkan oleh British?


Melahirkan satu identiti bangsa dan negara Menghalang usaha menyatupadukan masyarakat tempatan Sistem pendidikan berkembang pesat Berjaya mengurang kadar buta huruf di negara kita

12. Namakan ordinan yang dibentuk dengan tujuan membina satu sistem pendidikan menggunakan bahasa rasmi Persekutuan?


Laporan Barnes 1951 Laporan Fenn-Wu 1951 Ordinan Pelajaran 1952 Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

61 of 63

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC) ditubuhkan pada Januari 1949 dan menghimpunkan pemimpin utama masyarakat pelbagai kaum
Namakan 2 tokoh pemimpin yang menyertai CLC. (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Nyatakan motto CLC. (1m) ……………………………………………………………….

c) Senaraikan 3 objektif pembentukan CLC. (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
d) CLC berjaya menyelesaikan pelbagai isu yang melibatkan pertikaian antara kaum di negara kita. Buktikan. (4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

62 of 63

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

Selepas Perang Dunia Kedua, British jalankan dasar dekolonisasi, iaitu menyediakan langkah berkerajaan sendiri secara beransur-ansur kepada tanah jajahannya membawa kepada pembentukan Sistem Ahli
Apakah maksud Sistem Ahli? (1m) …………………………………………………………… Namakan 2 orang ahli yang dilantik menganggotai Sistem Ahli. (2m) ……………………………………………………………… ………………………………………………………………


c) Senaraikan 3 ciri-ciri Sistem Ahli. (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Mengapakah Rundingan Baling menemui kegagalan? (1m) ………………………………………………………………. f) Jelas kepentingan Sistem Ahli ke arah kemerdekaan (3m) ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN

63 of 63

TERIMA KASIH

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

Unit Sejarah

+603-8884 2000

unitsejarahbpk@gmail.com

http://bpk.moe.gov.my/

BPK Peneraju Pendidikan Negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN KELANTAN