الخامسة
ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
موجهات لتدبير حصص الأسبوع الثاني
2. اعتماد النص القرائي الخاص بالمستوى الرابع: " حَياتُنا في خَطَرٍ ".
3. استراتيجية الفهم القرائي:
4. اعتماد التفريق كلما دعت الضرورة لذلك.
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني
اليوم 4 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
مراجعة وتوليف
إنتاج كتابي
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة 1
- 03قراءة 2
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مراجعة وتوليف التعلمات؛
تصحيح الإنتاج الكتابي.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم، سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أُسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أنشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على قراءة فقرات باسترسال، ثم الإجابة عن أسئلة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
سنقرأ معا نص : أَلْبِرْتْ أَيْنشْتايْن ... اَلْعالِمُ ٱلَّذي غَيَّرَ ٱلْعالَمَ. درسنا فقراته في الأيام السابقة. وسأطرح عليكم أسئلة حوله.
أَلْبِرْتْ أَيْنشْتايْن ... اَلْعالِمُ ٱلَّذي غَيَّرَ ٱلْعالَمَ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
يُعْتَبَرُ أَلْبَرْت أَيْنْشْتايْن مِنْ أَهَمِّ ٱلْعُلَماءِ لِأَنَّهُ غَيَّرَ نَظْرَتَنا لِلْكَوْنِ بِنَظَرِيَّةِ ٱلنِّسْبِيَّةِ، وَدَعا إِلى نَشْرِ ٱلسَّلامِ بَيْنَ ٱلشُّعوبِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
✓
✓
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
اَلْهَدِيَّةُ ٱلَّتي أَهْداها لَهُ والِدُهُ هِيَ بَوْصَلَةٌ صَغيرَةٌ.
جَعَلَتْهُ يَتَساءَلُ عَنْ سَبَبِ تَحَرُّكِ إِبْرَتِها في ٱلاِتِّجاهِ نَفْسِهِ دائِماً، وَمُنْذُ تِلْكَ ٱللَّحْظَةِ بَدَأَ حُبُّهُ لِلْعِلْمِ وَٱلْمَعْرِفَةِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
✓
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
اَلْخـيالُ أَهَمُّ مِنَ ٱلْمَعْرِفَةِ، لِأَنَّ ٱلْمَعْرِفَةَ مَحْدودَةٌ، أَمّا ٱلْخـيالُ فَلا حُدودَ لَـهُ.
يُعَبِّرُ عَنْ أَهَمِّيَّةِ ٱلْخـيالِ في حَياةِ ٱلْعالِمِ بِٱعْتِبارِهِ يَتَفَوَّقُ عَلى ٱلْمَعْرِفَةِ نَفْسِها،
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
اَلْفُضولَ وَٱلْخَيالَ هُما مِفْتاحُ ٱلنَّجاحِ، وَأَنَّ ٱلْعِلْمَ يَجِبُ أَنْ يُسْتَخْدَمَ لِنَشْرِ ٱلسَّلامِ وَخِدْمَةِ ٱلْإِنْسانِيَّةِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا جوابه؟
✓
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
مراجعة وتوليف
2
تلاميذ المستوى الثالث: خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 148. اقرؤوا النص التالي قراءة هامسة مع احترام قواعد الوقف والوصل. سأمر بين الصفوف لمراقبة قراءاتكم.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 146. اقرؤوا النص التالي قراءة هامسة مع احترام قواعد الوقف والوصل. سأمر بين الصفوف لمراقبة قراءاتكم.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
حاولوا تجميع أكبر قدر من المعلومات، سأطرح عليكم بعدها مجموعة من الأسئلة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: أجيبوا بشكل فردي على سؤال الأساليب.
مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الثالث: أجيبوا بشكل فردي على سؤال المعجم.
مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: لنصحح.
- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
يَجِبُ أَنْ تَسْتَمْتِعَ بِمَشاهِدِ كُتْبانِ ٱلرِّمالِ.
حافِظْ عَلى ٱلثَّرْوَةِ ٱلْحَيَوانِيَّةِ.
الآن، أجيبوا عن أسئلة الفهم.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الثالث: نصحح. ما ضد "اختفى"؟ يظلم؟ ... هل أنتم متفقون؟ ...
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
ظَهَرَ
يُضيءُ
عُلومٌ
سُرْعَةٌ
قَطَراتٌ
أَشِعَّةٌ
دَرْسٌ
ما الكلمة الجامعة للكلمات التالية؟ ما المشترك بين هذه الكلمات؟ من لديه جواب؟ ما رأيكم؟
قَوْسُ قُزَحَ – اَلْبُرْكانُ – اَلْبَرْقُ: .....................
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
هذه كلها ظواهر طبيعية.
ظَواهِرُ طَبيعِيَّةٌ.
قَوْسُ قُزَحَ – اَلْبُرْكانُ – اَلْبَرْقُ: .....................
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ التعليمتين؟ ما المطلوب؟ �- عودوا إلى النص للإجابة عن السؤالين.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: لنصحح.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
حَسَبَ ٱلنَّصِّ، لا تَنْمـو ٱلنَّبـاتـاتُ بِكَثْرَةٍ فـي ٱلصَّحْـراءِ لِأَنَّهـا أَرْضٌ جـافَّةٌ وَقَلـيلَةُ ٱلْأَمْطـارِ.
نصحح السؤال الموالي.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
نُسَمّي ٱلْمِساحَةَ ٱلْخَضْراءَ ٱلْمُحيطَةَ بِنَبْعِ ٱلْماءِ في ٱلصَّحْراءِ: "واحاتٍ".
نصحح السؤال الموالي.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
يُفَسَّرُ وُجودُ واحاتٍ خَضْراءَ وَسَطَ ٱلصَّحْراءِ بِوُجودِ عُيونِ ٱلْماءِ؛ حَيْثُ تَنْبُتُ ٱلْأَشْجارُ حَوْلَها، مِمّا يَجْعَلُها مَوْطِناً هادِئاً وَمُريحاً لِلْكائِناتِ ٱلْحَيَّةِ.
نصحح السؤال الموالي.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
نَعَمْ، أَتَّفِقُ مَعَ هَذا ٱلرَّأْيِ، لِأَنَّ ٱلنَّصَّ ذَكَرَ أَنَّ ٱلْكُثْبانَ ٱلرَّمْلِيَّةَ تُشَكِّلُ مَناظِرَ رائِعَةً وَأَنَّهُ توجَدُ واحاتٌ خَضْراءُ وَسَطَ ٱلصَّحْراءِ، وَهَذا يَعْني أَنَّ ٱلصَّحْراءَ تَتَمَتَّعُ بِجَمالٍ طَبيعِيٍّ فَريدٍ رَغْمَ جَفافِها. إِذَنْ، صُعوبَةُ ٱلْعَيْشِ في هَذا ٱلْمَكانِ لا تُلْغي وُجودَ سِحْرٍ خاصٍّ بِهِ.
الآن، أجيبوا عن أسئلة الشكل واستثمار الظواهر اللغوية.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الثالث: لنصحح. من يقرا السؤال؟ من يجيب؟ هل تتفقون؟ - التعليمة الثانية؟
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
🗴
قَوْسُ قُزَحَ – اَلْبُرْكانُ – اَلْبَرْقُ.
نمر إلى استثمار الظواهر اللغوية. من يقرأ التعليمة؟ من يقرأ المثال؟ ما المطلوب؟ - أنجزوا.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: انتبهوا للتصحيح.�-ينقل الأستاذ الجملة على السبورة الجانبية ويطالب المتعلمين بشكلها.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. �- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
إِنَّ ٱلصَّحْراءَ أَرْضٌ قاحِلَةٌ.
انتبهوا للتصحيح. �- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
إِنَّ ٱلْواحَةَ جَنَّةٌ.
انتبهوا للتصحيح. �- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
لَيْتَ رِمالَ ٱلصَّحْراءِ مُسْتَقِرَّةٌ.
انتبهوا للتصحيح. �- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
إِنَّ ٱلْكِتابَ مُفيدٌ.
لَعَلَّ ٱلْفَرَجَ قَريبٌ.
تلاميذ المستوى الثالث: نصحح جملة جملة. من يتقاسم جوابه؟
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
اِحْتَرِمِ ٱلْبيئَةَ.
مارِسِ ٱلرِّياضَةَ.
أَنْصِتْ لِأُسْتاذِكَ.
هيا لننشد.
فاصل ترفيهي
إنتاج كتابي
3
تلاميذ المستوى الرابع: خذوا الكراسات وراجعوا إنجازاتكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أُعيدُ كتابة إِنْتاجي بَعْدَ ٱسْتِثْمارِ ٱلْأَخْطاءِ ٱلَّتي سَجَّلْتُها:
المستوى الرابع
تلاميذ المستوى الثالث: سنواصل تدربنا اليوم على مهارة كتابة بداية قصة.
مَهارَةُ كِتابَةِ بِدايَةِ قِصَّةٍ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
خذوا الصفحة 149. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب منكم؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
اكتبوا بداية مناسبة للقصة. تذكروا الخطوات المساعدة على ذلك.
مُوَجِّهاتٌ |
أَذْكُرُ زَماناً وَمَكاناً مُناسِبَيْنِ؛ |
أَذْكُرُ شَخْصِيّاتٍ مُناسِبَةً؛ |
أَذْكُرُ أَحْداثَ بِدايَةٍ مُناسِبَةً؛ |
أَسْتَعْمِلُ لُغَةً سَليمَةً؛ |
أَكْتُبُ بِخَطٍّ واضِحٍ. |
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: سنبدأ حصة الإنتاج الكتابي، ستخصص هذه الحصة لتصحيح إنجازاتكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أُعيدُ كِتابَةَ ٱلنَّصَِّ ٱلتَّوْجيهِيَّ بِدونِ أَخْطاءٍ.
سأعين بعض المتعلمين لقراءة إنتاجاتهم، وسنصححها بشكل جماعي على السبورة.
يشرك الأستاذ(ة) المتعلمين في تصحيح الأخطاء المرصودة على السبورة، مع توضيح طبيعتها (خطأ إملائي، في تركيب الجملة...).
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
الآن، كل واحد منكم يصحح إنتاجه بناء على طبيعة الأخطاء المرصودة.
سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الثالث: انتهى الوقت. من يتقاسم مع زملائه الفقرة التي أنتجها؟ هل تطرق للعناصر المطلوبة؟ تناوب متعلمين على تقاسم إجاباتهم، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
لا | نعم | مَعاييرُ ٱلتَّصْحيحِ |
| | أَذْكُرُ زَماناً وَمَكاناً مُناسِبَيْنِ؛ |
| | أَذْكُرُ شَخْصِيّاتٍ مُناسِبَةً؛ |
| | أَذْكُرُ أَحْداثَ بِدايَةٍ مُناسِبَةً؛ |
| | أَسْتَعْمِلُ لُغَةً سَليمَةً؛ |
| | أَكْتُبُ بِخَطٍّ واضِحٍ. |
هذه صياغة أخرى لبداية القصة. من يقرأ القصة؟ - انتبهوا للتصحيح.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
في صَباحٍ ربيعِيٍّ، وَسَطَ غابَةٍ جَميلَةٍ، أَخَذَ ٱلْحَمَلُ ٱلصَّغيرُ يَقْفِزُ بِفَرَحٍ بَيْنَ ٱلْأَشْجارِ. كانَ ٱلْجَوُّ هادِئاً، وَٱلْعَصافيرُ تُغَرِّدُ فَوْقَ ٱلْأَغْصانِ، فَشَعَرَ ٱلْحَمَلُ بِٱلسَّعادَةِ وَٱلْأَمانِ وَهُوَ يَبْتَعِدُ قَليلاً قَليلاً عَنِ ٱلْمَرْعى.
تلاميذ المستوى الرابع: لنبنِ معا نموذجا لكتابة نص توجيهي.
-يكتب الأستاذ بمعية المتعلمين الإجابات على إحدى السبورات الجانبية مع إعطاء الفرصة للجميع للمشاركة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ
لكتابة نص توجيهي، أحدد أولا الموضوع الذي أريد أن أقدم بخصوصه توجيهات:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
ثم أكتب تقديما مناسبا أفتتح به الموضوع.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
ثم أكتب توجيهات مناسبة للموضوع باعتماد الصيغ التالية:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أخيرا، أختتم الموضوع بجملة ختامية تلخص الموضوع.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
لا أنسى استعمال أدوات ربط مناسبة ووضع علامات الترقيم في أماكنها المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
هذا مثال لنص توجيهي عن موضوع: أهمية الاقتصاد في استعمال الماء.
-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم ليظهر النص النموذجي.
ٱلْـمـاءُ سِـرُّ ٱلْـحَـيـاةِ، وَنِـعْـمَـةٌ عَـظـيـمَـةٌ لا يُـمْـكِـنُـنـا ٱلْـعَـيْـشُ بِـدونِـهـا. وَلِـكَـيْ نُـحـافِـظَ عَـلـى هـذِهِ ٱلـثَّـرْوَةِ ٱلْـغـالِـيَـةِ مِـنْ أَجْـلِ مُـسْـتَـقْـبَـلِـنـا، أُقَـدِّمُ لَـكُـمْ بَـعْـضَ ٱلـتَّـوْجـيـهـاتِ ٱلْـمُـهِـمَّـةِ: أَوَّلاً، أَغْـلِـقـوا ٱلـصُّـنْـبـورَ جَـيِّـداً بَـعْـدَ ٱلاِسْـتِـعْـمـالِ، وَلا تَـتْـرُكـوهُ مَـفْـتـوحـاً أَثْـنـاءَ غَـسْـلِ ٱلْـيَـدَيْـنِ. ثـانِـيـاً، اِسْـتَـعْـمِـلـوا كَـأْسـاً مِـنَ ٱلْـمـاءِ عِـنْـدَ تَـنْـظـيـفِ أَسْـنـانِـكُـمْ، بَـدَلاً مِـنْ تَـرْكِ ٱلْـمـاءِ يَـضـيـعُ. ثـالِـثـاً، لا تُـسْـرِفـوا فـي ٱسْـتِـهْلاكِ ٱلْـمـاءِ خِـلالَ ٱلاِسْـتِـحْـمـامِ، وَٱكْـتَـفـوا بِـٱلْـقَـدْرِ ٱلـضَّـرورِيِّ فَـقَـطْ.
إِنَّ ٱلاِلـتِـزامَ بِـهـذِهِ ٱلـنَّـصـائِـحِ ٱلْـبَـسـيـطَـةِ سَـيُـسـاعِـدُنـا فـي حِـمـايَـةِ بـيـئَـتِـنـا، وَيَـضْـمَـنُ تَـوَفُّـرَ ٱلْـمـاءِ ٱلـصّـافـي لَـنـا وَلِـلْأَجْـيـالِ ٱلْـقـادِمَـةِ فـي كُـلِّ مَـكـانٍ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
أحسنتم. خذوا كراساتكم على ص 145 ، أعيدوا كتابة الفقرة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
راجَعْتُ مُكْتَسَباتي خِلالَ ٱلْأُسْبوعِ : اَلْمُعْجَمُ – اَلْقِراءَةُ –ٱلتّراكيب.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
صَحَّحْتُ أَخْطائي ٱلْخاصَّةَ بِٱلْإِنْتاجِ ٱلْكِتابي وَأَعَدْتُ كِتابَةَ إِنْتاجي.
تَدَرَّبْتُ عَلى َتَوْظيفِ مَهارَةِ إِكْمالِ قِصّةٍ.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
تلاميذ المستوى الرابع: على الصفحة 147، ضعوا العلامة أمام الواجب المنزلي.
نشاط اعتيادي
الإنتاج الكتابي
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟