1 of 19

Менько Ольга Олександрівна

​

Вчитель фізичної культури та ЛФК

ТНРЦ ТОР

2 of 19

  • Анкетні дані: Менько О.О. 14.02.1981р.н.
  • Освіта: вища (Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка 2003р (спеціаліст - вчитель географії, екології та економіки, організатор краєзнавчо-туристичної роботи); 2023р. (магістр- фахівець з фізичної реабілітації);
  • Стаж педагогічної роботи: 22.р.
  • Посада: вчитель фізичної культури та ЛФК.
  • Місце роботи: Тернопільський навчально-реабілітаційний центр Тернопільської обласної ради

3 of 19

освіта

4 of 19

Моє педагогічне кредо:

”Треба любити те, що робиш і йти вперед крок за кроком”. (В.О.Сухомлинський)

5 of 19

Науково-методична тема:

«Гра як метод навчання дітей з особливими освітніми потребами"

6 of 19

Сучасні педагогічні технології в роботі з дітьми з ООП:

  1. Особистісно орієнтоване навчання, врахування індивідуальних можливостей; темпу розвитку; інтересів дитини.
  2. Корекційні технології, адаптація завдань; диференціація навантаження; візуальна підтримка.
  3. Здоров’язбережувальні технології; рухова активність; дихальні вправи; сенсорна інтеграція.

7 of 19

8 of 19

9 of 19

10 of 19

З досвіду роботи.

«Енергія руху -сила духу». Естафета – крос.

11 of 19

Екскурсія-квест «Вулицями нашого

міста».

12 of 19

Спортивні змагання

«Козацькі вихиляси».

13 of 19

Година спілкування «Від серця до дії»

(до Всесвітнього дня волонтера.)

14 of 19

Тематичний урок «Зимові види сорту»

15 of 19

Відкритий урок з елементами сенсорної

інтеграції «Веселковий світ»

16 of 19

Виховний захід «Спорт об’єднує серця»

17 of 19

Використання корекційних методик

сенсорної інтеграції та дихальної гімнастики.

Сенсорна інтеграція — це здатність мозку отримувати, обробляти та організовувати сигнали від органів чуття.

Основні сенсорні системи:

  • тактильна (дотик);
  • пропріоцептивна (відчуття тіла);
  • вестибулярна (рівновага);
  • зорово-слухова

18 of 19

Дихальна гімнастика — це комплекс простих вправ, спрямованих на формування правильного дихання, зниження емоційної напруги та покращення концентрації уваги у дітей з особливими освітніми потребами. Вправи виконуються в ігровій формі і сприяють саморегуляції, розвитку мовлення та підвищенню працездатності учнів.�

19 of 19