¡BIENVENIDO!

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Reunión nº 5

7 de mayo de 2024

Miembros electos

Presidenta - Jenny Hernandez

Secretaria - Paola Verduzco

Madre Miembro - Vanessa Klein

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Representantes del personal

Cindy Álvarez

Michelle Guarino

• Introducción
• Crear comunidad (Reuniones matutinas)
• Asistencia y participación - Veronica LaRoche
• Dr. David Sciaretta
• Clausura

¿Que son? Le proporciona a los alumnos un tiempo y un lugar específico todos los días para explorar y practicar sus habilidades sociales y fusionar el aprendizaje social, emocional y académico".

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¿Por qué? Cuando empezamos el día todos juntos, cara a cara, dando la bienvenida a cada persona, compartiendo noticias, escuchando a cada individuo y comunicándonos como un grupo solidario, hacemos varias afirmaciones con mucho poder. Decimos que cada persona cuenta. Decimos que la forma en que interactuamos individualmente y como grupo es importante.

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1. Bienvenida: Pelota de playa

2. Compartir - Utilizando los tipos de climas describen cómo se sienten.

3. Actividad en grupo - Encuentra la pieza del rompecabezas que te corresponde y haz una pregunta relacionada con las piezas del rompecabezas con su compañero.

4. Mensaje por las mañanas

Buenas tardes familias,

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Es un honor para nosotros contar con la presencia de todos ustedes esta noche. Gracias por participar en nuestras actividades de desarrollo comunitario. Esta noche, la Sra. Veronica LaRoche, nuestra Coordinadora de la Comunidad, hará una presentación sobre la importancia de la asistencia de los estudiantes. Después, el Superintendente, Dr. David Sciaretta, hablará acerca de quiénes somos como escuela, hacia dónde nos dirigimos, y por qué su participación como familias es importante.

Saludos cordiales,

Su Comité DELAC

La importancia de la asistencia de los alumnos

Reunión del DELAC, martes 7 de mayo de 2024

Verónica LaRoche

Coordinadora comunitaria

Visión general

• ¿Cuál es la definición de ausentismo crónico?
• ¿Por qué es importante asistir a la escuela?
• ¿Cómo se comparan los números en AEA con el estado y el distrito en asistencia?
• ¿Cuál es la asistencia anterior y actual de ELL en AEA?
• ¿Qué hacemos en AEA para mejorar la asistencia?
• ¿Cómo pueden ayudar las familias a mejorar la asistencia?
• La asistencia de los alumnos es una responsabilidad compartida.

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¿Cuál es la definición de ausentismo crónico?

Cuando un alumno falta el 10% o más de los días de clases debido a ausencias por cualquier motivo: justificadas, injustificadas y suspensiones.

(Fuente: CDE y Attendance Works www.attendanceworks.org)

Reunión de superintendentes:

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• Busca el podcast Hangout del Superintendente en Spotify y Apple Podcasts o escanea el código (Hedy Chang= episodio #64)

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*Attendanceworks.org (definiciones, estudios de investigación, recomendaciones)

¿Por qué es importante?

• Falta de conexiones/relaciones
• Afecta a todos los alumnos, incluidos los presenciales
• Deficiencias en la enseñanza y los resultados académicos
• TODOS los grupos tienen problemas de asistencia (el % varía según el grupo)
• Repercusiones financieras (financiación escolar basada en ADA: asistencia media diaria): cada 1% de ADA supone unos 150.000 dólares a lo largo del año.
• AEA hace los presupuestos con base en un 95% de ADA (antes partíamos de un 97% y solíamos llegar al 98%, pero ahora luchamos por alcanzar el 95%)
• Nuestros costos son los mismos con o sin estudiantes (salarios del personal, funcionamiento, etc.)

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¿Cómo se compara la asistencia en AEA con el Estado y el Distrito?

2021-2022, Todos los estudiantes:

AEA Distrito Estado

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(Fuente: California School Dashboard, https://www.caschooldashboard.org/)

¿Cómo se compara la asistencia en AEA con el Estado y el Distrito?

2022-2023, Todos los estudiantes:

AEA Distrito Estado

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(Fuente: California School Dashboard, https://www.caschooldashboard.org/)

Asistencia en AEA alumnos ELL: (2 años anteriores)

2021-2022: 2022-2023:

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Ligero descenso

(Fuente: California School Dashboard, https://www.caschooldashboard.org/)

Asistencia en AEA alumnos ELL: (Actual)

2023-2024, Estudiantes ELL: 2023-2024, Alumnos en general:

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(Fuente: California School Dashboard, https://www.caschooldashboard.org/)

¿Qué hacemos en AEA para mejorar la asistencia?

• Establecer relaciones con los estudiantes
• Control semanal de asistencia
• Solucionar conflictos
• Comunicarse con las familias
• Visitas a domicilio
• Transporte en camioneta
• Eliminar barreras
• Mantenerse al día de las últimas investigaciones y prácticas basadas en pruebas
• Controlar la asistencia
• Reuniones semanales de asistencia con la secretaría (encargados de asistencia)
• Reuniones semanales de "Kid Watch" con la directiva y los equipos de apoyo a los alumnos
• Revisar periódicamente los datos de asistencia para intervenir a tiempo

¿Cómo pueden ayudar las familias a mejorar la asistencia?

• Reconocer la importancia de una buena asistencia
• Haga preguntas
• Comunicarse con la escuela: mi número de teléfono es (619) 980-4887, correo electrónico: vlaroche@aeacs.org
• Búsqueda de recursos
• Llevar la asistencia a casa (6:47 vídeo en español)
• Llevar la asistencia a casa (6:47 vídeo en inglés)

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(Fuente: Attendance Works, https://www.attendanceworks.org/chronic-absence/the-problem/bring-attendance-home-video/)

La asistencia de los alumnos es una responsabilidad compartida.

• Una enseñanza dínamica en los salones motiva a los alumnos a asistir
• Relaciones significativas a todos los niveles (pertenencia)
• Equipo de bienestar
• Equipos de apoyo a los estudiantes
• Directiva
• Maestros y personal
• Padres y familias

Albert Einstein Academies

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• Quiénes somos: historia y misión
• ¿Qué es una escuela charter?
• ¿Cómo nos financiamos?
• ¿Cómo funciona AEA?
• ¿Hacia dónde vamos?
• Por qué es importante la participación de los padres

Considere la posibilidad de ser miembro del comité DELAC.

Preguntas