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Steve Quirion, �Maude Labonté

Réaliser une histoire animée avec Scratch

< Plan de la présentation />

1. L’univers social, un contexte pour travailler la programmation
2. Histoire animée d’un personnage marquant : Scratch
3. À vous de programmer!
4. Conditions pour faire de la programmation

< Vision et objectifs />

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Cadre de référence de la compétence numérique

�La programmation peut servir à automatiser des tâches, à résoudre des problèmes complexes de façon créative, à formuler des prévisions ou à simuler des évènements qui ne se sont pas encore produits.

​

Innovation et créativité

Résolution

de problèmes

Cerner un problème et élaborer une solution satisfaisante et la mettre en œuvre.

Saisir les possibilités technologiques pour développer et exprimer sa propre créativité.

Consulter l’ensemble du cadre de référence de la compétence numérique

Trajet 1

Avance de 3

Tourne à gauche de 90

Avance de 3

Tourne à droite de 90

Avance de 2

​

< Vision et objectifs />

Artéfacts, le code une source historique

Scratch est un logiciel libre et gratuit qui utilise un langage de programmation par blocs. Il permet de réaliser des animations et des interactions simples. Ce logiciel permet de développer une pensée informatique chez les élèves en appliquant la résolution de problèmes. https://scratch.mit.edu/

< Scratch, c’est quoi? />

univers social

recitus.qc.ca

Menu Code (Blocs)

Fenêtre du programme

Fenêtre d’animation

< Fonctions scratch - interface />

FONCTIONS SCRATCH - LES CODES DE PROGRAMMATION

Codes de base

Codes avancés

Algorithme

< Vidéo />

En classe avec Nathalie et Martin en 3e et 4e année du primaire

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< Histoire animée d’un personnage marquant />

(0:59 à 3:56)

< Histoire animée d’un personnage marquant />

< Dialogue />

< déplacement />

< position de départ du personnage />

< condition />

LES DÉFIS

< Histoire animée d’un personnage marquant />

Voici 8 défis à relever!

Les défis contiennent deux volets :

• défi technologique
• défi historique

Clique sur le drapeau vert pour valider le résultat de ton programme.

Au verso du défi, tu trouveras la solution.

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Guide d’accompagnement et défis

< Le cahier et les ressources />

< Histoire animée d’un personnage marquant />

Lien

< Histoire animée d’un personnage marquant />

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CONSIGNES

POURQUOI ET COMMENT CERTAINS PERSONNAGES MARQUENT-ILS L’HISTOIRE?

Question problème affirmant l’intention d’apprentissage

Aspects historiques

Aspects techniques 

Intention des fiches de personnage: collecte et organisation de l’information + structure du projet scratch

Ressources et outils

< Histoire animée d’un personnage marquant />

​

Situer dans l’espace

Situer dans le temps

Fiche du personnage

​

Collecter et organiser les informations sur le personnage, son époque et ses traces aujourd’hui.

Informations concernant le personnage :

• Ses réalisations
• Traces/patrimoines
• Sources et repères

Être la première femme élue à l’Assemblée nationale est une réalisation en soi!

Marie-Claire Kirkland Casgrain

< Histoire animée d’un personnage marquant />

Brève description du scénario

Dialogue entre personnages

Scénario du récit

​

À l’aide des informations recueillies, créer un scénario « historiquement » crédible.

Un ouvrier vers 1905

Un dialogue basé sur des faits historiques, c’est ça qui « conte! »

< Histoire animée d’un personnage marquant />

Pistes de réflexion sur la démarche de l’élève

Objectivation

​

Proposer un espace de réflexion entourant la démarche de recherche.

Personnage masculin vers 1980

Réfléchir sur sa démarche fait partie de l’apprentissage!

Madame, en tant qu’intendant, j’ai le devoir de faire le recensement de la colonie au nom du roi de France.

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

DÉFI AVANCÉ - DÉPLACER LE PERSONNAGE AVEC LES TOUCHES DU CLAVIER

Pour les défis avancés cliquez ici.

Attention, les solutions des défis 1 à 5 sont dans les diapositives suivantes!

< À vous de programmer />

Cliquez sur Voir à l’intérieur.

Accéder au programme Scratch

Cliquez sur le globe pour modifier la langue.

< À vous de programmer />

Écrire votre programme à partir de ce bloc.

Utiliser cette banque de blocs pour votre premier défi.

Conserver ce bloc pour votre 3^e défi.

Accéder au programme Scratch

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

Attention, les solutions sont dans les diapositives suivantes!

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

Défi technologique :

Tu dois faire avancer l’Algonquien et changer son costume afin de l’animer.

Astuce : utilise le bloc attendre afin de voir le changement.

Défi historique :

Le sprite doit représenter un acteur important de l’époque.

Blocs :

< À vous de programmer />

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

Défi technologique :

Tu dois faire avancer l’Algonquien et changer son costume afin de l’animer.

Astuce : utilise le bloc attendre afin de voir le changement.

Défi historique :

Le sprite doit représenter un acteur important de l’époque.

Solution :

< À vous de programmer />

Ramener l’Algonquien à un point de départ.

Boucle de répétition.

Changement d’image du personnage pour donner l’impression de la marche.

Attendre pour permettre de voir l’action.

Faire avancer l’Algonquien.

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

Attention, les solutions sont dans les diapositives suivantes!

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

Défi technologique :

Tu dois faire parler l’Algonquien avec la commande dire. Tu dois trouver le bloc dans le menu Code!

Défi historique :

L’Algonquien doit traiter d’un sujet en lien avec la société ou la réalité sociale.

Bloc :

< À vous de programmer />

Trouver le bloc suivant dans le menu code :

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

Défi technologique :

Tu dois faire parler l’Algonquien avec la commande dire. Tu dois trouver le bloc dans le menu Code!

Défi historique :

L’Algonquien doit traiter d’un sujet en lien avec la société ou la réalité sociale.

Solution :

< À vous de programmer />

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

Attention, les solutions sont dans les diapositives suivantes!

DÉFI 3 -

Défi technologique :

Tu dois faire répondre le coureur des bois avec la commande message. Vous pouvez être créatif et trouver une autre solution.

Défi historique :

Le coureur des bois doit traiter d’un sujet en lien avec la société ou la réalité sociale.

Blocs :

< À vous de programmer />

RÉPONSE DU COUREUR DES BOIS

• trouver le bloc dire dans le menu de gauche!

Sélectionner le coureur des bois à droite

DÉFI 3 -

Défi technologique :

Tu dois faire répondre le coureur des bois avec la commande message. Vous pouvez être créatif et trouver une autre solution.

Défi historique :

Le coureur des bois doit traiter d’un sujet en lien avec la société ou la réalité sociale.

Solution :

< À vous de programmer />

RÉPONSE DU COUREUR DES BOIS

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

Attention, les solutions sont dans les diapositives suivantes!

DÉFI 4 - CHOISIR UN ARRIÈRE-PLAN

Solution :

Défi technologique :

Tu dois choisir une image de fond significative.

Ensuite, tu dois l’ajouter à ton animation.

​

Défi historique :

L’arrière-plan doit être représentatif de la scène que tu veux illustrer. Attention aux anachronismes!

< À vous de programmer />

1. Sélectionner la section scène.

2. Sélectionner l’onglet « Arrière-plans ».

3. Choisir un arrière-plan.

4. Cliquer sur Code une fois l’arrière-plan choisi

Campagne

Poste de traite

Paysage d’hiver

Place du marché

< À vous de programmer />

DÉFI 4 - CHANGER L’ARRIÈRE-PLAN

DÉFI 1 - DÉPLACER L’ALGONQUIEN

DÉFI 2 - FAIRE PARLER L’ALGONQUIEN

DÉFI 3 - FAIRE RÉPONDRE LE COUREUR DES BOIS

DÉFI 5 - PROGRAMMATION LIBRE

Pour les défis avancés cliquez ici.

< Projet d’élève />

https://scratch.mit.edu/projects/402084168/

< Histoire animée d’un personnage marquant />

Innovation

et créativité

Résolution

de problèmes

< Créer un compte enseignant />

https://scratch.mit.edu/educators/register

Prévoir 24 h pour le processus de validation.

Inviter les élèves

Selon la méthode choisie lors de la création de la classe, on peut ajouter manuellement ses élèves ou partager un lien (par courriel ou à l’aide de votre plateforme comme Classroom ou Teams) avec ceux-ci afin qu’ils se connectent à la classe.

​

Source : Guide de l’enseignant Kreocode

Procédure pour ajouter des élèves

< Créer un compte enseignant />

Procédure complète pour ajouter des élèves

Tâches au primaire en univers social

Tâche en 5^e année

Tâche en 4^e année

Tâche en 5^e année

Tâche en 6^e année

Tâche en 1^re secondaire

Tâches au secondaire en univers social

Tâches en 2^e secondaire

< Histoire animée au secondaire/>

Cahier de l’élève

Guide et défis en programmation

Tâche en secondaire 1

Tâche en secondaire 2

< Histoire animée au secondaire/>

< Histoire animée au secondaire/>

Production réalisée dans la classe de Mathieu Mercier, Centre de services scolaire Kamouraska-Rivière-du-Loup

Exemple de production proposée aux élèves.

https://scratch.mit.edu/projects/570788943/

​

https://scratch.mit.edu/projects/579220933

30 personnages marquants ou représentants de groupes sociaux

Personnages au primaire

Aussi disponible sur le site du Recitus

Personnages de 1ere secondaire

https://www.recitus.qc.ca/ressources/secondaire/publication/personnages-scratch-du-secondaire

Personnages

1ere secondaire

Personnages de 2e secondaire

Personnages 2e secondaire

< Conditions pour faire de la programmation />

Capacité à résoudre

des problèmes

si

alors

oui

Faire de la programmation en univers social

L’apprentissage d'habiletés informatiques

Développer sa créativité

Faire de la

programmation

Faire de la

programmation pour

univers social

www.recitus.qc.ca

Pour aller plus loin

Programmation en univers social au primaire�https://campus.recit.qc.ca/course/view.php?id=278

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Programmer avec Scratch au secondaire

https://campus.recit.qc.ca/course/view.php?id=482

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S’initier à la programmation : code.org

Attestation de développement professionnel

1. Se connecter à Campus RÉCIT

Pour faciliter le tout, connectez-vous au moyen de votre compte Microsoft ou Google d'établissement scolaire et suivez la procédure d’inscription.

Connectez-vous ici : https://campus.recit.qc.ca/login/index.php �

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2. Obtenir le badge

Une fois connecté, cliquez sur le lien et répondez au questionnaire pour recevoir votre attestation.

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En résumé

• Trouver l’équilibre entre la technologie et la discipline�
• Tâches pour le primaire pour la création d’un récit historique ou d’une maquette

Pour toute question, n’hésitez pas à communiquer avec nous :

info@recitus.qc.ca