Усна народна творчість. Процес виникнення фольклору. Багатство і розмаїття українського фольклору (повторення і узагальнення вивченого). Види родинно-побутових пісень. Родинно-побутові пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють», «Цвіте терен, цвіте терен»
Фронтальне опитування:
✵ Що таке художня література?
✵ Яке місце займає література в житті нації?
✵ Коли і на основі чого виникла українська література? Як вона розвивалася?
✵ Які ознаки художнього твору?
✵ Назвіть твори з вивчених у попередніх класах, котрі вам найбільше запам'яталися. Чим саме вони привернули вашу увагу?
✵ Поясніть, у чому відмінність усної словесності від книжної літератури.
Усна народна творчість, або фольклор (» фольклор» від англійського folklore — народна мудрість; творчість) — складова художньої культури народу, його неписана словесність. Вивченням її займається спеціальна філологічна дисципліна — фольклористика.
Регулярні записи творів усної народної словесності почалися лише у XVIII — XIX ст. Тому, зрозуміло, багато з архаїчних верств фольклорної традиції втрачено. Але збережений матеріал, що записаний пізніше, багатий численними змістовними, образними елементами глибокої давнини. Регулярні записи творів усної народної словесності почалися лише у XVIII — XIX ст. Тому, зрозуміло, багато з архаїчних верств фольклорної традиції втрачено. Але збережений матеріал, що записаний пізніше, багатий численними змістовними, образними елементами глибокої давнини.
Для фольклору властиві усна форма поширення і передача між людьми способом безпосередньої комунікації. Його функціонування пов'язане з традиційними обрядами, звичаями, трудовими заняттями, дозвіллям, він існує як вираз естетичної потреби і певних переживань та настроїв. У цьому процесі відбувається і власне творення фольклору.
Характерними особливостями усної народної творчості, що відрізняють її від інших ділянок народної культури і, зокрема, від такої спорідненої з нею сфери художньої словесності, як література, є усність і значимість пам'яті у творенні, побутуванні й передачі фольклорних творів; колективний характер народної творчості, а отже, й невизначеність індивідуального авторства — анонімність; пов'язаність побутування і розвитку з певними народними традиціями, усталеними стереотипами, естетичними нормами, формами, критеріями — тобто традиційність у поєднанні з поповненням у процесі виконання додатковими елементами — імпровізаційністю, чим, у свою чергу, зумовлюється і така специфічна риса, як різноманітність текстів, мелодій більшості фольклорних творів — їх варіантність.
Робота з таблицею.�— Використовуючи таблицю, розкажіть, на які роди й види (жанри) поділяється усна народна творчість. Пригадайте, які з них ви вивчали у попередніх класах, наведіть приклади.
Чи не найвідомішими і найпопулярнішими з українських народних пісень є пісні родинно-побутові, що відображають почуття, переживання, думки людини, пов'язані з її особистим життям, подіями в сім'ї, родинними стосунками. За тематикою вони поділяються на три групи: �пісні про кохання; �пісні про сімейне життя (родинні стосунки), пісні про трагічні сімейні обставини (вдовині, сирітські і т. п.).
Для пісень про кохання характерні:�✵ романтичний характер зображення дійсності, якому властиві ідеалізація почуттів ліричного героя �✵ гіперболізація духовних драм (утрата коханої сприймається як кінець життя):�✵ сентиментальність
Пісням про кохання притаманна традиційна символіка. Найпоширеніші символи:�✵ пара голубів — закохані:�Коло млина, коло броду�Два голуби пили воду.�✵ зірка — дівчина, місяць — хлопець:�Котилася зоря з неба�Та й упала додолу.�«Та й хто мене, молоду дівчину,�Проведе додому?»�✵ зозуля — дівчина, сокіл — хлопець:�Кувала зозуля в стодолі на розі,�Заплакала дівчинонька�В батька на порозі:�«Козаче-соколе, візьми мене з собою�На Вкраїну далеку».�✵ хміль — символ невірного хлопця:�Ой хмелю мій, хмелю,�Хмелю зелененький,�Де ж ти, хмелю, зиму зимував,�Що й не розвивався?
Виразне читання та самостійний аналіз пісні «Цвіте терен, цвіте терен» за планом:�а) жанрова-тематична приналежність;�б) ідейний зміст твору., образи;�в) художні засоби пісні, їхня роль.
Виразне читання пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» та бесіда за питаннями:�— Яка картина постала у вашій уяві, коли ви слухали пісню?�— Про що співає дівчина, пливучи в човні місячної ночі?�— Як реагує на пісню дівчини її коханий? Чому?�— Прочитайте останню строфу (куплет) пісні. Поясніть, як ви розумієте рядки:�Ой очі, очі, очі дівочі.�Темні, як нічка, ясні, як день.�— Знайдіть у тексті повтори, пестливі слова, епітети та визначіть їхню роль у пісні.
III. Підбиття підсумків.�IV. Домашнє завдання.�Навчіться виразно читати народні пісні, вміщені у підручнику, та підготуйтеся до їх аналізу. Вивчіть 1 баладу чи пісню (на ваш вибір) напам'ять.