СЕНСОРНЫЙ ПРОФИЛЬ РЕБЕНКА СО СТАТУСОМ ОВЗ. РАЗВИТИЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАМКАХ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

ПОДГОТОВИЛ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД 1 КВ.КАТЕГОРИИ ЕГОРОВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА

• И нормотипичные дети, и дети с нарушениями развития (ОВЗ) имеют свои особенности. Одна из особенностей –это сенсорный профиль, который влияет на поведение ребенка, на социальное взаимодействие, на обучаемость.

​

• Сенсорный профиль –это то, как ребенок воспринимает и реагирует на различные сенсорные стимулы в окружающей среде.

ВИДЫ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ:�

​

• Тактильная: ощущения от прикосновений (рецепторных клеток кожи). Эти рецепторы расположены по всей поверхности тела и передают информацию о прикосновении, давлении, вибрации, температуре и боли.
• Вестибулярная: информация о движении, гравитации, изменение положения головы. Сообщает о движение или неподвижности, направлении и скорости передвижения. Тесно связана с аудиальной и зрительной системой. Расположена в структурах уха.
• Проприоцептивная: информация о положении тела в пространстве, частей тела, их связи друг с другом и по отношению к окружающим людям и объектам. Рецепторы расположены в мышцах, сухожилиях, соединительных тканях, суставах. Например, держа в руках кубик, мы определяем его форму благодаря этой системе.

ВИДЫ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ:�

​

• Зрительная: информация об изображениях (проекциях) окружающего мира. Происходит через восприятие и преобразование излучений видимого спектра. Благодаря зрительной системе мозг формирует визуальное представление об окружающем мире.
• Слуховая: информация об акустических стимулах (звуковых волнах). Слуховая система связана с ориентировкой в окружающей среде, реакцией на опасность. На основе взаимосвязи слуховой и зрительной систем у ребенка формируется номинативная функция речи: соотнесение предмета со словом, его обозначающим.
• Обонятельная: информация о присутствии в окружающей среде определенных химических соединений (запахи). Эволюционно обонятельная система связана с распознаванием «свой-чужой», а также с реакцией на опасные стимулы. Благодаря запахам человек дополняет представление о предмете и формирует отношение к нему.
• Вкусовая: информация о вкусовых раздражениях.

КАК ПРОЯВЛЯЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО ПРОФИЛЯ?

• Некоторые дети менее подвижны и имеют проблемы с координацией движения, что влияет на их участие в физических играх и активностях. Так происходит, потому что они слишком чувствительны к стимулам окружающей среды (гиперчувствительные).
• Некоторые дети испытывают перегрузку от чрезмерного количества любой входящей сенсорной информации, будь то звуки, свет, тактильные ощущения. Поэтому они быстро и легко раздражаются, не могут фокусироваться на задачах, капризничают (гипочувствительные).
• Сенсорный профиль также влияет на саморегуляцию (как ребенок справляется со стрессом и перегрузкой), восполнение ресурса (как он отдыхает и набирается сил), занятия и хобби (чем ему будет интересно и комфортно заниматься).

ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕТЕЙ ГИПО И ГИПЕР ЧУВСТВИТЕЛЬНЫХ.

ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• не любит когда что-то липкое на руках (пластилин, грязь, краска и т.д.)
• не любит конкретную текстуру одежды
• не любит одевать шапку и перчатки
• не любит мыть голову, подстригать волосы
• не любит хрустящую, требующую продолжительного жевания еду
• испытывает неприятные ощущения при касании или объятиях, поцелуях
• чрезмерно боится щекотки
• избегает использовать руки для игры или ухода за собой.

​

ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• бьется головой, кусает себя сам, щиплет кожу
• любит липкие материалы, песок, мягкие игрушки, ковры с ворсом, щётки
• любит касания, поцелуи, щекотку
• не реагируют или ему нравится, когда его растирают жесткой мочалкой или руками по коже

​

ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СИСТЕМА:

ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• боится встать на ступеньки эскалатора
• боится качаться на качелях, кататься на горках
• не любит, когда его кружат на руках
• не переносит езду в автомобиле, трамвае, поезде
• не любит нестабильные поверхности

​

ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• любит бегать и кататься с горки
• качается на качелях и каруселях часами
• любит автобусы, трамваи, поезда
• любит кружиться
• забирается на любые нестабильные поверхности, прыгает на мячике, батуте

​

ПРОПРИОЦЕПТИНАЯ СИСТЕМА:

ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• избегает объятий
• не переносит давящей одежды, завязок, резинок
• старается избегать тесных закрытых мест
• не любит тяжёлых одеял и тяжёлой зимней одежды.

​

ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• толкает и поднимает тяжёлые вещи
• бросает тяжелые вещи
• любит быть в тесных, закрытых местах, глубокое давление
• любит сильные объятия
• висит на перекладине
• любит удары, битьё по стенке, любит сильные прыжки

​

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ:

ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• предпочитает темноту
• часто закрывает глаза
• избегает солнца и яркого цвета, любит спокойные цвета
• не любит мелькания перед глазами
• быстро перегружается при обилии ярких стимулов.

​

ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• включает и выключает свет
• смотрит на повторяющиеся движения (переворачивание страниц книги, открывает-закрывает дверь, его пальцы двигаются перед лицом)
• выстраивает вещи в линию, смотрит на предметы, скосив глаза
• смотрит на предметы из необычного угла зрения
• любит яркие цвета
• любит смотреть рекламу и яркие активные мультфильмы

​

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:

ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• плачет, когда включают домашние электроприборы (пылесос, дрель)
• любит, когда говорят мягким голосом, может слышать очень слабые звуки
• быстро перегружается в шумном месте
• боится строительных работ и метро.

​

ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ:

​

• не реагирует, когда люди говорят, спрашивают его
• не понимает длинные фразы, в быстром темпе, произнесенные мягким голосом
• любит музыку и конкретные звуки, ритмичные звуки
• любит игрушки, которые издают конкретные звуки
• любит, когда с ним говорят как в мультфильмах

​

ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ СЕНСОРНЫЙ ПРОФИЛЬ РЕБЕНКА ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ:

• во-первых сенсорный профиль –это подсказка для взрослых в понимании почему ребенок ведет себя так или иначе.
• во-вторых, это возможность предоставить ребенку индивидуализированную поддержку и подходящую именно ему стимуляцию для развития.
• в-третьих, без понимания, как именно «устроен» ребенок, невозможно сделать его быт комфортным и уютным для него.
• Сенсорный профиль можно развивать, усиливая и расширяя сенсорный опыт ребенка, который в свою очередь способствует более полноценному восприятию окружающего мира и развитию нервной системы.

​

• Сенсорный опыт ребенка можно развивать через игры, физическую активность, творчество, разнообразную еду, книги с картинками, музыку, песни и любое другое взаимодействие с окружающим миром, где ребенок играет роль испытателя, находится внутри ситуации, а не просто сторонний наблюдатель.

Специалисты МБУДО «ДООспЦ» открыты для сотрудничества и взаимодействия��Наш адрес:��600031, г. Владимир, ул. Юбилейная, д. 44,� тел.77-97-06�сайт http://doospc.dop.obrazovanie33.ru�e-mail:dosp@vladedu.ru ��Мы в соцсетях:�Вконтакте: https://vk.com/doospc_vladimir/�Телеграм: hhttps://t.me/doospc33