Результати проміжного дослідження за напрямком «ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЬНІСТЬ»

​

Метод дослідження: анкетування�Респонденти: учителі, батьки�Період дослідження : грудень 2024

​

• Наказ по Війтівському ліцею від 18.09.2024 №65-о «Про проведення самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямком «Педагогічна діяльність»
• Критерії, індикатори оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи оцінювання якості освіти за напрямом «Педагогічна діяльність» - АБЕТКА ДИРЕКТОРА, додаток 2
• Анкети: Додаток 3 Абетки директора
• Кількість респондентів: 29 (63%)
• Кількість запитань: 13

Яку тематику для професійного зростання Ви обрали упродовж останіх 5 років?

За якими формами відбувалося підвищення Вашої професійної кваліфікації? (можна обрати кілька варіантів відповідей)

У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації тощо?

Що перешкоджає Вашому професійному розвитку? ( можна обрати  кілька варіантів відповідей)

5.Які джерела/ресурси Ви використовуєте при розроблені календарно -  тематичного планування?

6.Яку підтримку Ви надаєте здобувачам освіти у їхньому навчанні?

Інформаційну підтримку

Індивідуальні робота з учнями.-/ Дидактичну та психологічну

Заохочування, індивідуальна консультації, партнерство

Надаю рекомендації та додаткові завдання. Пояснюю не зрозумілий матеріал на перервах та у вільний від уроків час.

Розмовляю з учнями про важливість знань, наводячи різні життєві прикІндивідуальні консультації, групова робота, заохочення, ігрові елементи.

Усю необхідну підтримку в залежності від ситуації.

Надаю навчальний матеріал у доступному форматі.

Підтримую здобувачів освіти в усьому. Це: академічна, соціальна, емоційна підтримки, мотивація та розвиток інтересу./За потреби пояснюю матеріал після уроку. Я можу надавати різноманітну підтримку здобувачам освіти в їхньому навчанні, зокрема: 1. Допомога з розумінням матеріалу: пояснення складних тем у доступній формі з прикладами, розбір теорій, формул чи концепцій. Допомога з розумінням матеріалу: пояснення складних тем у доступній формі з прикладами, розбір теорій, формул чи концепцій…..

індивідуальні консультації , створення ситуації успіху

​

7.Що ви робите для того, щоб запобігати випадкам порушень академічної доброчесності серед здобувачів освіти (списування, плагіат, фальсифікація )?

8. Що саме Ви робите для забезпечення  академічної доброчесності у своїй професійній діяльності?

• Не дозволяю користування телефоном
• Проводжу бесіди з дітьми
• Стараюся правдиво подавати різну інформацію на уроках і в позаурочний час
• До всіх учасників освітнього процесу ставлюсь неупереджено, провожу заходи для згуртування учнівського колективу, об'єктивно оцінюю, заохочую до навчання
• Встановлюю єдині вимоги й покарання. Не наголошую на оцінках. Проводжу позакласну діяльність про доброчесність.
• Не оцінюю списані твори чи перекази; під час контрольних робіт унеможливлюю списування одне в одного та з будь-яких джерел.
• Надаю правдиву інформацію про результати власної навчальної творчої діяльності;
• Пояснюю про культуру доброчесності, використовую доступ до ліцензованих програм, аналізую виконані роботи, модернізую методи оцінювання
• Створюю завдання сама. Якщо беру завждання з додаткових джерел, то вказую джерела.
• Знайомлю учнів з авторським правом.
• Формую розуміння академічної доброчесності, пояснюю правила, наводжу приклади з життя. Навчаю навичкам самостійної роботи, підтримую у складних завдання, мотивую бути чесними.
• Вказую автора , якщо використовую чужі матеріали

9.Вкажіть у який спосіб Ви поширюєте власний педагогічний досвід?

10.Які форми комунікації  з батьками Ви використовуєте? (можна обрати кілька варіантів відповідей)

11.Ви задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі?

12. Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці  педагогів?

13. Якого запитання або запитань не вистачає у цій анкеті? (Поставте, будь ласка, собі це запитання.......  і надайте на нього відповідь)

• Психологічне розвантаження/?
• Запитань немає/Запитань достатньо/Запитань вистачає.
• Щоб раніше з'являлись методичні рекомендації з галузей та підручники в НУШ
• Чи задоволені Ви зарплатою? / Ні!
• Дружні відносини у колективі. /?
• Чи потрібна оцінка з фізичної культури, мистецтва та технологій? / Ні.
• Дружелюбності/?
• Якого рівня твоя педагогічна майстерність? / Достатнього
• Чи подобається вам ваша робота? /Так, подобається. Але заробітня плата бажає кращого! 😅
• Що я можу змінити або покращити у своєму підході до навчання?/ Постійно навчатися та самовдосконалюватись.
• На скільки б ви оцінили престижність вчителя в 1950, 1975, 2000 і 2024 роках відповідно (у відсотках) ? Обґрунтуйте відповідь. /1950 - 100% 1975 - 100% 2000 - 30-50 % 2024 - 10% Як ставиться і оцінює вчителя держава, так і реагує суспільство.
• Чи варто впроваджувати нову систему оцінювання?/ Ні
• Яка відповідальність може настати за порушення академічної доброчесності?
• Як покращити дисципліну на уроках у класах НУШ та як мотивувати учнів до навчання./ ?

​

​

​

​

Результати опитування батьків

• Кількість запитань – 11
• Кількість респондентів – 148

​

​

�������У якому настрої Ваша дитина зазвичай іде до школи:�

З чим Ви пов’язуєте небажання Вашої дитини йти до школи?

��Вам завжди вдається поспілкуватися з педагогами і досягти взаєморозуміння?

На чию допомогу Ви найчастіше розраховуєте в школі у розв’язанні проблемних ситуацій з дитиною?  (можна обрати кілька варіантів)

 � Ваше ставлення до закладу освіти та педагогічних працівників��

 Уроки яких галузей найбільше імпонують Вашій дитині?

Які заходи, що проводяться у ліцеї, найбільш потрібні  Вашій дитині?

Від кого, на Вашу думку, залежить рівень освіти Вашої дитини

Які рекомендації Ви б надали нашим педагогам для покращення освітнього процесу?

​

• Терпіння, Взаємо розуміння з учнями, Краще ставлення до дітей вчителя трудового навчання, бути лояльними, Без рекомендацій, Не жаліти оцінки, Не занижувати оцінку за знання через поведінку Не обзивати дітей, Відпочивати, Ставитись до дітей як до дорослих, Більше спілкуватися з батьками, Перейти на НУШ. дотримувати кращу дисципліну в класі, Буди поблажливішими, Краще пояснювання на уроках, а нерепетиторство після уроків., Більше звертати увагу батьків, Знаходити окремий підхід до кожної дитини., Не занижувати оцінки, заохочувати до навчання, Прислухатися до дітей, Сумлінне ставлення до своєї роботи, Хотілося б , щоб деякі викладачі були також зацікавлені в хороших знаннях учнів. Та якщо дитина в чомусь не дотягує чи чогось не розуміє ,намагались допомогти, Йти в сучасному напрямку з дітьми. Заохочення учнів, Учитель повинен бути на своєму місці., Пояснювати матеріал досконало, Краще взаємодіяти з дітьми. Більше дізнаватися про дітей.
• Завжди сприймати дітей як особистість., Спілкування з учнями, Щоб не ділили дітей на чорних і білих., Нестандартні уроки за межами класної кімнати, вивчення матеріалу на пам'ять,, постановки сценок, групові завдання, командні роботи., Дитина має відчувати підтримку ,з боку педагогів незалежно від статусу , Найкращі, Дисципліна для учнів, Надавати більше інформації,спробувати зацікавити дитину,щоб у дитини дула охота навчатися.згуртовувати їх, Все чудово, Спілкуватися з дітьми, Ставити оцінки чесно, Бути більш жорсткішими, Мати підхід до дітей та знаходити спільну мову, Свому класному керівникові ніяких рекомендацій вона в нас супер, Бути доброзичливими до учнів
• Все влаштовує., Розуміння до кожної дитини, Просто більше розмовляти з дітьми, Більше контактувати з батьками
• Дисципліна, Справедливе оцінювання, Терпіння, віддачі, Немає коментарів,, Мене все влаштовує, Розуміння вподобань сучасних учнів, Сприймати учнів як рівноправних членів суспільства, Все подобається, Більше чути дітей і адекватного реагування на ті чи інші проблеми, Немає рекомендацій, проводити заохочувальні заходи, Допомога та підтримка у навчанні, Давати більше знань і більше вимог, Не шкодувати хороших оцінок, Для молодшої школи проводити уроки у ігровій формі. Не всі звісно. Але для такого віку саме така подача матеріалу більше і краще запам'ятовується.
• Більше уваги, Продльонка, Звертати увагу на знання учнів, а не на їх статус, Більше заставляти вчити, Бути з учнями на одній хвилі. Розуміти та йти іноді на поступки., На мою думку , педагоги викладаються на всі 100 %., Все влаштовує, Наша вчителька нас повністю влаштовує
• Більш детальніше пояснювати матеріал, Оцінювати дітей порівно, Більше навчання, Мене все влаштовує , Проводити більш неформально урок,оскільки теперішні діти так сприймають краще, , більше розмовляти з дітьми, Полікуватися у психолога, Щоб мали підхід до кожної дитини і змогли зацікавити їх навчатись Це не легко але можливо.., Знаходити спільну мову з дітьми без вереску та крику, Справидливе оцінювання, Бути толерантними по відношенню до дітей,інколи потрібно наказати,а інколи і пожаліти,дати шанс виправити оцінку, Хочеться,щоб було так завжди., Проводити регулярні бесіди з учнями для кращого розуміння їхніх потреб. Навіщо хлопчики займаються шиттям , чому у них немає трудового для хлопців.

​

Яку роль, на Вашу думку, мають відігравати батьки у покращенні освітнього процесу дітей?

• Основну /Особливу/Позитивну/Найважливішу)/Ключову/ Ніякої /Без коментарів
• Мотивувати/ Підтримувати,/Допомагати/Батьки мають допомагати в навчані по мірі можливості /Спілкування із своїми дітьми
• Ваємодіяти з педагогами / Велику роль на рівні з учителем /50/50 з педагогами /На висоті учителів
• Батьки повинні навчити дитину правилам поведінки, приділяти увагу своїм дітям, цікавитися їх життям та допомагати у здійсненні їх цілей та мрій / Не меншу, ніж вчителі. В деякий моментах можливо й більшу
• Вихованням дитини. І своїми прикладами і своїми вчинками. /Здорова емоційно атмосфера в дома.
• Допомагати дитині у засвоєнні нового матеріалу, підтримувати, стимулювати.
• Перевірка домашніх завдань, щоб дитина себе поводила гідно та виховано у школі.
• Завжди цікавитися успішністю, та надавати посильну допомогу в разі потреби.
• Співпрацювати з учителем, не заважати/Тримати зв'язок з класним керівником.
• Завжди цікавитись шкільним життям дитини./ Вести розмови на тему поведінки в соціумі.
• Потрібно працювати також з батьками ,щоб батьки приділяли також час дітям у навчанні
• Цікавитись досягненнями своєї дитини/Батьки повинні контролювати навчання і поведінку дітей./Контролювати диципліну/ Як мінімум контролювати виконання домашніх завдань.
• Бажання педагогів взаємодіяти з батьками! /Більше спілкування з педагогами
• Відповідально відноситись до навчання своїх дітей/Приділяти більшу уваги до спільної підготовки до уроків
• Батькам теж потрібно цікавитися якимись новинками у освітній галузі. Разом з дитиною вчитися чогось нового. Показувати своїм прикладом що це цікаво, це потрібно, що знання які дитина здобуває будуть допомагати їй у подальшому самостійному житті.
• Приділяти увагу дитині, старатися розвивати бажання навчатися, і пізнавати щось нове.
• Важливу роль, бо якщо відпустити все на самотік, то результату взагалі не буде. Особисто моя думка)
• Допомагати ,при потребі, та зажди підтримувати, не дивлячись ні на що (навіть, якщо оцінки не дуже).
• Не ставати на сторону дітей якщо вони щось погане зробили в школі. Розбиратись в ситуації, а потім робити висновки
• Батьки повинні мотивуаати свою дитину навчатись Поважати ачителів і своїх однлкламників.
• Батьки і так відіграють велику роль,,на все дай гроші,,
• Позитивне, якщо в процесі задіяні усі батьки

​

ЧИ ПОТРІБНО ПРОВОДИТИ ПОДІБНІ ОПИТУВАННЯ, ШАНОВНІ КОЛЕГИ?