Комунальна установа «Селидівський центр професійного розвитку

педагогічних працівників Селидівської міської ради»

Державний стандарт базової загальної освіти.

Аналізуємо зміни

Валентина Панасенко, директор Селидівського ЦПРПП

12.01.2022

Засідання методичної студії заступників директорів з НМР

Потужну державу і конкретну економіку забезпечить згуртована спільнота творчих людей, відповідальних, активних і підприємливих громадян. Саме таких повинна готувати середня школа.

​

Державний стандарт базової середньої освіти продовжує реформу НУШ і ґрунтується на Законі України «Про освіту»

​

Постанова КМУ України від 30.09.2020 № 898 «Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти»

​

ст. 44 Закону України «Про повну загальну середню освіту»

ст. 11 Закону України «Про повну загальну середню освіту»

​

Підґрунтя для Державного стандарту

Що описує Державний стандарт

• визначає мету та принципи освітнього процесу
• дає загальну характеристику змісту навчання
• пояснює вимоги до обов’язкових результатів навчання та орієнтири для їхнього оцінювання

​

• визначено два цикли базової середньої освіти

- адаптаційний (5-6 класи)

- базового предметного навчання (7-9 класи)

​

• окреслено ключові компетентності та наскрізні вміння.

• містить дані про загальний обсяг навчального навантаження
• містить 7 варіантів навчального плану
• визначає рекомендовану, мінімальну та максимальну кількість навчальних годин за кожною з галузей та загалом (базовий навчальний план)

Практична робота

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

​

Перелік основних компетентностей виглядає так: 

• вільне володіння державною мовою,
• здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами,
• математична компетентність,
• компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій,
• інноваційність,
• екологічна компетентність,
• інформаційно-комунікаційна компетентність,
• навчання впродовж життя,
• громадянські та соціальні компетентності,
• культурна компетентність,
• підприємливість і фінансова грамотність.

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ

​

Наскрізні вміння формуються на всіх інтегрованих курсах або предметах. Вони є спільними для всіх компетентностей.

​

Перелік наскрізних умінь:

• читати з розумінням,
• висловлювати власну думку усно і письмово,
• критично та системно мислити,
• діяти творчо,
• виявляти ініціативність,
• здатність логічно обґрунтувати позицію,
• конструктивно керувати емоціями, 
• оцінювати ризики,
• приймати рішення, 
• розв’язувати проблеми.

�

Освітню програму закладу ухвалює педагогічна рада, яка зважатиме на те, які вчителі працюють у школі та яким чином можна розподілити навчальні години між ними.

​

​

​

​

​

Інтеграція предметів не впливає на зменшення на кількість годин із цих предметів

Робочий навчальний план

​

​

​

• предметний варіант (1)
• інтегрований варіант (декілька)
• предметний + інтегрований

Підсумовуємо разом

Впровадження особистісно-орієнтованого, діяльнісного підходу в освітньому процесі закладів освіти

​

​

Компетентнісний потенціал кожної освітньої галузі

​

​

Академічна свобода закладу освіти і вчителя

​

Знання, уміння, навички / знання, уміння, ставлення

​

Підсумовуємо разом

Корисні посилання

https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/derzhavnij-standart-bazovoyi-serednoyi-osviti

​

​

Дорожня карта: впровадження ДС https://youtu.be/VMDAIEDMt9A

​

https://drive.google.com/drive/folders/1fOvOYPf2R5Q2IA2MfAEwMy_7sbIns1Bc

​

Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 року https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/