​

вчителя початкових класів

Дзюби Людмили Миколаївни

Дата народження: 27.05.1971

Посада: вчитель початкових класів

Освіта : друга вища

Спеціальність: початкове навчання

Педагогічний стаж : 19 років 11 місяців

Місце роботи: Опорний заклад

« Диканська загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів Диканської селищної ради Полтавського району Полтавської області»

Візитна картка

​

​

Дзюба Людмила Миколаївна

Підвищення кваліфікації

Підвищення кваліфікації

«Формування в учнів практичних навичок для самостійних занять фізичними вправами з метою збереження та зміцнення здоров’я»

Проблема, над якою працюю:

Словесні методи

​

​

​

Метод демонстрації

Практичні методи

​

​

​

​

​

Методи на уроках фізичної культури

Розповідь, опис, пояснення. Застосування словесних методів навчання на різних етапах формування рухової навички.

Супроводжуюче пояснення . Інструкції і вказівки . Бесіда. Розбір. Словесні оцінки.

«Наочність» здійснюється за допомогою багатьох органів чуттів (зору, слуху, вестибулярного апарату, рецепторів м’язів і т. д.). Безпосередній показ. До традиційних видів опосередкованої демонстрації належать: малюнки, моделі фігурок, кінофільми, та ін Звукові і світлові сигнали

Метод розучування вправ у цілому, розучування вправ по частинах. Ігровий метод. Змагальний метод.

Прийоми на уроках фізичної культури

До найбільш поширених методичних прийомів вправляння відносять:

вправляння з безпосередньою фізичною допомогою;

вправляння в «обидва боки»;вправляння в уяві рухів.

Вправляння в обидва боки . Використання цього прийому дає можливість:

- завдяки індукції процесів збудження і гальмування в ЦНС прискорити процес засвоєння вправи у «свій бік»;

- збільшити діапазон рухових можливостей у поєдинках;

- підвищити впевненість у своїх можливостях (діючи в незручному положенні, учень набуває впевненості в діях з використанням зручних позицій);

- уникнути або виправити дефекти будови тіла, що виникають при заняттях боксом, фехтуванням, веслуванням на каное, стрільба та ін.;

- використовувати метод в якості активного відпочинку.

Вправляння в уяві рухів . Використання цього методу дає можливість:

- прискорити процес розучування, закріплення і вдосконалення фізичної вправи;

- впливати на розвиток рухових якостей, що проявляються в конкретній вправі;

- розвивати здатність до зосередження уваги на виконанні конкретної рухової дії або цілого ряду вправ, що виконуються у заданій послідовності;

- навчитись регулювати емоційний стан, оволодіти здатністю розслабляти м’язи;

- зберегти рухову пам’ять на фізичні вправи під час вимушених перерв у практичних заняттях.

Вправляння в імітації рухів . Вправляючись в імітації рухів, можна:

- створювати і закріплювати уявлення про спортивну техніку;

- розвивати групи м’язів, на які припадає найбільше навантаження;

- досягти автоматизації окремих підсистем спортивної техніки;

- відновлювати в пам’яті послідовність рухів.

​

Урок фізичної культури є головною формою роботи з фізичного виховання, на яких учні оволодівають програмним матеріалом і здобувають мінімум потрібних знань, умінь та навичок, що повинно забезпечити їм найкращий розвиток, зміцнення здоров”я.

Планування уроків

Основна частина 25-30 хв.

Підготовча частина 5-10 хв.

Заключна частина 3-5 хв.

Основна форма організації навчально-виховного процесу з фізичної культури

Основною формою організації навчально-виховного процесу з фізичної культури у загальноосвітній школі є урок. Головними вимогами до сучасного уроку фізичної культури є:

 - диференційований підхід до учнів з урахуванням стану їхнього здоров’я, рівня фізичного розвитку, рухової підготовленості та статі;

- оптимізація навчально-виховного процесу із застосуванням інноваційних методів навчання;

- освітня, виховна, оздоровча та інструктивна спрямованості;

- формування в учнів умінь та навичок самостійно займатися фізичними вправами.

Проводячи уроки, намагаюся прищеплювати учням любов до занять фізичною культурою, переконую своїх учнів у необхідності виконання вправ, ранкової зарядки, самостійних занять за завданням учителя. Провести урок правильно і педагогічно грамотно означає насамперед найбільш раціонально використати відведений на нього час. Тому організацію уроку починаю ще до заняття: готую інвентар та місце для занять, слідкую за дотриманням порядку.

Наголошую учням на тому, що самостійні заняття фізичними вправами сприяють зміцненню їх здоров’я, загартуванню, веденню здорового способу життя. Взаємовідносини вчитель-учень будую на взаємній довірі, взаємоповазі, співробітництві.

Також налагоджую співпрацю з батьками. Батьки повинні знати, що активний руховий режим для дітей – запорука здоров’я, успішного навчання та фізичного вдосконалення. Пояснюю батькам необхідність занять фізичними вправами вдома. Адже заняття спортом, фізичними вправами – одна із активних форм проведення вільного часу, відпочинку від розумової праці у школі. Як наслідок, у дітей покращується самопочуття, розумова діяльність і пам’ять, формується дисциплінованість, відповідальність, сміливість, активність, почуття товариськості. 

​

​

Участь у спортивних змаганнях не лише зміцнює здоров’я учнів, а є засобом виховання характеру, регулювання емоцій. Під час змагань дитина вчиться узгоджувати свої інтереси та інтереси колективу, спільними зусиллями домагатися поставленої мети, відчувати себе частиною команди.

Працюючи переконалася, що лише за спільної тісної співпраці вчителя з учнями, батьками, вчитель фізичного виховання зможе формувати здорову, активну особистість. 

:

Методична робота

Беру участь у семінарах, методичних об'єднаннях вчителів початкових класів.Ознайомлююся з новинками педагогічної літератури.

Прослуховую вебінари на сайтах «edera», «Всеосвіта», «На Урок», «prometheus» та ін.

Приймаю участь у семінарах- практикумах та конференціях на освітніх платформах.

​

Дякую за увагу!

Бажаю добра, здоров’я, успіхів у благородній справі на ниві освіти!