Dějepisné bádání s pomocí digitálních nástrojů
Medailonek lektora
Mgr. Pavel Žalský �
učitel dějepisu a výchovy k občanství na ZŠ nám. Míru Vrchlabí
lokální koordinátor projektu Dějepis+
bývalý muzejní pedagog a skaut
Program / Co nás čeká?
v roli žáků
východiska programu
Změny v dějepisu
Poznáváme minulost
Tvoříme dějiny
Historické myšlení
Změny v DK
Digitální informace a data
Zapojení do společnosti prostřednictvím digitálních technologií
Tvorba digitálního obsahu
Bezpečnost v digitálním prostředí
Digitální vývoj a inovace
Využívejte linky v chatu, QR kódy �v prezentaci nebo linky na blogu dejepisnykoutek.blogspot.com.
Proč nechal stavět Abu Simbel?
Dnes se naučíme:
1. Jak vypadá jedna z památek UNESCO.
2. Jak byli ve své době vnímáni faraoni.
DIGI: Data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje.
Virtuální realita
Badatelský list
Z čeho obvinit čarodějnici?
Dnes se naučíme:
1. Co nám mohou obrazové prameny prozradit o mentalitě lidí.
DIGI: Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
DIGI: Využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce.
Příručka pro lovce čarodějnic
společný Padlet
Jak se chystala Sametová revoluce?
Příklad rozvoje digitálních kompetencí „v terénu“ během projektového dne
Dnes se naučíme:
1. Jaké byly příčiny, průběh a důsledky sametové revoluce
2. Proč si sametovou revoluci připomínáme
DIGI: Využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce.
Jak probíhala středověká bitva?
Dnes se naučíme:
1. Jaký je rozdíl mezi zobrazováním středověku a středověkem popisovaným historickými zdroji.
2. Jak probíhala středověká bitva.��DIGI: Data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje.
DIGI: Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
digihybridění
S QR kódy můžete propojit digitální nástroje, zdroje apod. s hraním deskové hry, pracovními listy nebo stanovišti a přidat tak “digi vrstvu”
Jak vypadal Babylon?
Dnes se naučíme:
1. Jak vypadal starověký Babylon a život v něm.�2. Jaké starověké památky se nám dochovaly.��DIGI: Data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje.
Projděte starověkým Babylonem,
u stránky s mapou města si můžete zkontrolovat podle soupisu míst, že jste jej prošli skutečně celý – nebo se do města s pomocí mapy vrátit.
V závěru splňte kvízové otázky.
Pojďme to probrat…
RVP.cz�klíčový pojem „NPO 3.1 DIGI““
RVP ZV, metodická podpora
Zůstaňme v kontaktu
Jsme tu pro vás
Další sdílení a úpravy materiálu jsou možné za podmínek licence CC BY-NC-SA 4.0 Mezinárodní. Jako autora materiálu uveďte zkratku NPI-DIGI a jako primární URL materiálu uvádějte adresu https://revize.edu.cz/.