1 of 22

KOJE I KAKVE RIJEČI NAŠEM MOZGU DANAS TREBAJU?

Anita Peti-Stantić

Filozofski Fakultet Sveučilišta u Zagrebu

2 of 22

CILJ SPORAZUMIJEVANJA

​

​

​

​

​

​

JE DA RAZUMIJEMO JEDNI DRUGE

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

3 of 22

JE LI I ČITANJE SPORAZUMIJEVANJE?

  • JEDINSTVENA VJEŽBA MOZGA
    • koncentracija
    • dubinsko razumijevanje
    • sposobnost kombinatorike
  • UŽIVANJE ZATO ŠTO SMO SPOSOBNI ZA TAKAV RAD NA SEBI

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

4 of 22

ZAŠTO (DANAS) NE ČITAMO?

1. Nemam vremena.

2. Knjige su preskupe, a u knjižnicama su knjige koje me zanimaju obično posuđene.

3. Više volim gledati serije.

4. Knjige me ne zanimaju.

5. Na pametnom telefonu mogu naći sve što me zanima.

​

6. U slobodno vrijeme više volim šetati po trgovinama i družiti se s prijateljima.

7. Društveni mediji su zakon.

8. Ne snalazim se u poplavi ponude knjiga.

9. Knjige su iz nekih drugih vremena.

10. Čitanje knjiga je previše naporno.

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

5 of 22

ZAŠTO DANAS ČITAMO?

  • zato što živimo u pismenoj kulturi
  • zato da možemo ravnopravno sudjelovati u društvu
    • informirati se i samostalno donositi odluke o svom životu
    • razumjeti okolnosti u kojima živimo i moći se založiti za to da se promijene ako nismo zadovoljni

​

  • Kad bih vas pitala koliko dnevno čitate, vjerojatno biste me pitali na što mislim...
    • NA SVE ŠTO ČITATE!
      • poruke, titlove, reklame, novine, upute za igrice, literaturu za studij, nešto što vas zanima...

​

  • POSTAVLJA SE PITANJE, NARAVNO, I KOLIKO I ŠTO ČITAMO I NA KOJI NAČIN !

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

6 of 22

ZAŠTO DANAS ČITAMO?

1. Ako znaš dobro čitati, vidiš i čuješ više.

2. Ako čitaš, poznaješ više riječi, zato možeš razmišljati o više stvari.

3. Ako dulje tekstove čitaš s papira, bolje ih razumiješ nego ako ih čitaš sa zaslona.

4. Ako se služiš tehnologijama sa zaslonima i čitaš knjige, naučit ćeš misliti na dva različita načina.

5. Ako čitaš, lakše razumiješ druge ljude.

6. Djeca koja odrastaju u sredini u kojoj se čita, uspješnija su u životu.

7. Među čitateljima ima više zadovoljnih i kreativnih ljudi nego među onima koji ne čitaju.

8. Čitanje je napor, no može biti i užitak.

9. Čitanje na stranom jeziku je prozor u svijet s kojeg se vidi i kući.

10. Čitanjem knjiga učiš misliti vlastitom glavom.

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

7 of 22

KAKO DANAS ČITAMO?

  • Isto kao i prije, ali...
    • bitno više i u drugim oblicima, a ne samo u klasičnom obliku
      • kraći tekstovi
      • jednostavniji tekstovi
  • MOTIVACIJA I KONCENTRACIJA SU PROMIJENJENE
    • do informacije se može lako i brzo doći na internetu (točno, ali i privid)
    • jednostavnije je i privlačnije gledati filmove, nego čitati knjige
    • ali...
      • dubina doživljaja
      • pamćenje
      • empatija
  • NUŽNOST PRILAGODBE mladih i onih koji se bave mladima: ��DVOPISMENI MOZAK

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

8 of 22

VAŽNOST VJEŽBE

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

... ONOGA ŠTO ŽELIMO POSTIĆI

9 of 22

ZAŠTO JE TO VAŽNO? �ZATO ŠTO ČITANJEM RAZVIJAMO MOZAK

  • NIJE PREDODREĐEN ZA ČITANJE
  • JE SPOSOBAN ZA ČITANJE

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

  • ALI...
  • što više čitamo, to nam je mozak pripremljeniji za čitanje
  • i obratno

​

10 of 22

VOKABULAR I (DUBINSKO) ČITANJE

  • ako ne razumijemo riječi, ne možemo razumjeti tekst
    • Istraživanja: standard su 2-3 nepoznate riječi na stranici teksta
  • POTENCIJALNI PRIGOVOR: mnoge se riječi mogu razumjeti iz konteksta
  • DA, ALI...
    • Jesmo li ih razumjeli kako treba?
    • Jesmo li doprli do njihovih mnogostrukih značenja?
  • ILI SMO ih p r e l e t j e l i ...

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

11 of 22

KOJI SU UZROCI TOMU?�(važno za sve!)

  • nepovoljan omjer čitanja kratkih tekstova koji ne zahtijevaju kritičkog čitatelja i ostalih tekstova
  • nepovoljan omjer čitanja tekstova u elektronskom obliku u odnosu na one u tiskanom
  • nepovoljan omjer čitanja zahtjevn(ij)ih tekstova u odnosu na nezahtjevne

​

  • nepostojanje specijaliziranih modula (i vremena) za podučavanje vokabulara

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

12 of 22

JE LI TO STVARAN PROBLEM?

  • DA, zato što su širina i dubina vokabulara najbolji prediktori
    • čitateljske sposobnosti
    • uspjeha u obrazovanju
    • uspjeha u sporazumijevanju

​

  • uz to, jedino razumijevanje omogućuje oblikovanje pozitivnog stava i održavanje motivacije

​

​

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

13 of 22

INTRINZIČNA MOTIVACIJA

  • potrebe suvremenog života (neovisno o struci)
  • ostvarivanje vlastitih potencijala
  • otvaranje prostora za intelektualni rast pojedinca
  • razvoj demokracije i sudjelovanje mladih u njoj

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

14 of 22

TEORIJA DVOSTRUKOGA KODIRANJA

  • KONKRETNE RIJEČI
    • kodiraju se u mozgu pomoću dva puta, pojmovno-vizualnog i jezičnog
    • takve riječi češće čujemo, ali i VIDIMO stvari koje te riječi označavaju (stol, prozor, kuća itd.)
  • APSTRAKTNE RIJEČI
    • kodiraju se u mozgu samo unutar jednog puta, jezičnog
    • s takvim se riječima rjeđe susrećemo, ne VIDIMO ih (mišljenje, veličina, rezervirati...)
  • HRVATSKA PSIHOLINGVISTIČKA BAZA
  • 6000 riječi (imenica, glagola, pridjeva)
  • PROCESIRANJE RIJEČI
    • konkretne riječi
      • brže
      • bolje
      • dulje

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

15 of 22

PROZOR (k 4.6, p 4.9)

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

16 of 22

POTHVAT (k 3, p 2.9)

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

17 of 22

INTELEKTUALNI VOKABULAR

  • 1. OPĆI VOKABULAR (koristi se u svakodnevnom životu – konkretan i apstraktan)
  • 2. SPECIJALIZIRANI VOKABULAR (specifičan za neku struku – uglavnom apstraktan, termini)
  • 3. OPĆI INTELEKTUALNI VOKABULAR (koristi se u više različitih struka – uglavnom apstraktan)
    • pa i u istraživačkom novinarstvu (analiza, kategorija, kriterij, postavka, percipirati, argumentirati, preferirati, kontradiktoran, kompetentan, komplementaran, adekvatan)

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

18 of 22

ZAŠTO JE TO VAŽNO?

    • ZATO ŠTO POSTOJE ‘LAKI’ i ‘TEŠKI’ TEKSTOVI
      • čitanjem samo lakih ne možete se osposobiti za čitanje teških
      • ... a možda želite

​

    • ZATO ŠTO JE (ZNANSTVENA) PISMENOST PRETPOSTAVKA (ZNANSTVENE) PROSVIJEĆENOSTI

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

19 of 22

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

20 of 22

KOJI SU TO TEKSTOVI?

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

21 of 22

NA KRAJU, ZAŠTO NAM JE ČITANJE VAŽNO?

​

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.

22 of 22

HVALA VAM!

​

​

​

​

​

​

I. gimnazija//Gimnazija Tituša Brezovačkog_Zagreb_25.4.2023.