ПРЕЗЕНТАЦІЯ НА ТЕМУ:�"STEAM - ОСВІТА НА УРОКАХ ПРИРОДНИЧИХ НАУК �( БІОЛОГО - ЕКОЛОГІЧНИЙ, ХІМІЧНИЙ, ГЕОГРАФІЧНИЙ МОДУЛІ)"�

Однією з головних цілей навчання є підготовка учнів до повсякденного життя, розвиток особистості природничими науками. Сучасний ринок праці потребує нову людину з певно системою знань, складом розуму, розвиненим мисленням, умінням приймати оптимальні рішення в залежності від ситуації. Для успішного освоєння знань природничих наук на сьогоднішній день недостатньо описувати явища і процеси, потрібно вміти оперувати великою кількістю різноманітних даних, володіти сучасними технологіями і знати, як застосувати свої здібності в умовах реального життя.

СЬОГОДЕННЯ ВИМАГАЄ ҐРУНТОВНОГО ВИВЧЕННЯ ТА  ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ� ТЕХНОЛОГІЙ, ТВОРЧОГО ПОШУКУ НОВИХ АБО ВДОСКОНАЛЕНИХ ПРИНЦИПІВ ПІДХОДІВ ДО ОСВІТИ, СУТТЄВИХ ЗМІН У ЗМІСТІ, ФОРМАХ І МЕТОДАХ НАВЧАННЯ. �

Саме на таке навчання орієнтована STEM-освіта – новий актуальний напрям інноваційного розвитку природничо-математичної освіти.

​

STEM-освіта – це програма навчання, яка готує учнів до успішного працевлаштування та вимагає розуміння наукових понять, формування технічно складних навичок із застосуванням знань у галузі інженерії, технології та математики. На сьогоднішній день роботодавці зацікавлені у професійно компетентних і конкурентоздатних кваліфікованих робітничих кадрах.

Однією з форм STEM-навчання є уроки, які спрямовані на встановлення міжпредметних зв’язків і сприяють формуванню в учнів цілісного, системного світогляду, актуалізації особистісного ставлення до питань, що розглядаються на уроці.

Уроки можна проводити шляхом об’єднання тематики кількох навчальних предметів (хімії, біології, географії ) які сприяють формуванню  в учнів цілісної картини світу та логічного мислення.

​

ЧИМ STEM ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД СТАНДАРТНОГО НАВЧАННЯ? �

ПО-ПЕРШЕ

Змінюється звична форма викладання, коли урок побудований навколо вчителя. За STEM методикою, в центрі уваги знаходиться практичне завдання чи проблема. Учні вчаться знаходити шляхи вирішення не в теорії, а шляхом спроб та помилок.

ПО-ДРУГЕ

На відміну від класичної, в нашому розумінні, освіти, за STEM учень отримує набагато більше автономності. На процес навчання набагато менше впливають стосунки, що склалися між учнем та викладачем, що дає можливість більш об’єктивно оцінювати результат.

​

ПО-ТРЕТЄ

Навички критичного мислення та глибокі наукові знання отримані в результаті навчання за STEM, дозволяють учневі вирости новатором – двигуном розвитку людства.

​

ОСНОВОЮ ЕФЕКТИВНОСТІ УРОКІВ Є ЧІТКЕ ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ І ЇХ ПЛАНУВАННЯ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІЗНОБІЧНОГО РОЗГЛЯДУ УЧНЯМИ ПЕВНОГО ОБ’ЄКТА, ПОНЯТТЯ, ЯВИЩА, ЩО ВИВЧАЮТЬСЯ НА РІЗНИХ ПРЕДМЕТАХ. �З ЦІЄЮ МЕТОЮ ПІД ЧАС ЗАНЯТЬ МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ:

«ВІДКРИТІ» ЗАВДАННЯ, ЩО НАЦІЛЕНІ НА ПОШУК РІШЕНЬ З РІЗНИХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНЬ, (ІНТЕРНЕТ, КНИГИ, ВЛАСНИЙ ДОСВІД, ЕКСПЕРИМЕНТИ )

​

можливість самотужки створювати досліди, конструювати доступними засобами

ПОСТАНОВКУ ПРОБЛЕМИ, ЩО МАЄ В ОСНОВІ БЕЗЛІЧ «ПРАВИЛЬНИХ» ВІДПОВІДЕЙ

перехід від практичних і конкретних завдань до загальних понять, абстрактних ідей і теорій

ОБГОВОРЕННЯ РІШЕНЬ ГЛОБАЛЬНИХ ПИТАНЬ ЕКОНОМІКИ, ЕКОЛОГІЇ, ІСТОРІЇ, МЕДИЦИНИ, ІНЖЕНЕРІЇ, УПРАВЛІННЯ ТОЩО

постановку задачі, керування проектами самостійно

роботу в команді для розвитку уміння домовлятися,

шукати спільні рішення, співпрацювати.

Пошук рішень, використовуючи інтернет для отримання

інформації

Робота в команді,

постановка проблеми

Робота в команді,

обговорення питань з біології

Викладаючи

предмети

природничого

циклу можна використовувати

Впровадження елементів STEM освіти  формує в учнів стійкий інтерес до природничо-математичних предметів, оволодіння технологічною грамотністю, залучення до дослідництва, винахідництва, проектної діяльності. 

Модель STEM-навчання є той фактор, що значно підвищить якість професійної освіти в аспекті підготовлення кваліфікованих робітників, які зможуть генерувати і реалізовувати власні раціоналізаторські ідеї. Запорука успіху учнів — у їх глибокому переконанні, що де б вони не були, який би предмет не вивчали, в якій би галузі не працювали, їм завжди потрібні міцні знання.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!