Вихователю ЗЗСО: усе для організації виховної діяльності у 2024 – 2025 н.р.

Діалогова платформа : «Освітянський дайджест – упевнений старт»

​

Методист лабораторії

методичного забезпечення Лядобрук О.В.

​

2024р.

Нормативна база виховного процесу на 2024-2025н.р.

• 1. Закон України «Про освіту» ,
• 2. Закону України «Про повну загальну середню освіту» ,
• 3. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» ,
• 4. Державний стандарт початкової освіти, затвердж. Постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87,
• 5. наказ Міністерства освіти і науки України від 15.05.2023 № 563 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні».
• 6. Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України.
• Організацію освітнього процесу доцільно здійснювати відповідно до наказу Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1111-20#n281) [10]; (із дотриманням вимог санітарних правил і норм (щодо використання комп’ютерної техніки для різних вікових груп учнів, формування розкладу навчальних занять; рухової активності (фізкультхвилинок, руханок), вправ для очей; тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).

​

7. Лист Міністерства освіти і науки України м. Київ від 23 серпня 2024 р.

№ 1/15281-24 Про організацію 2024/2025 навчального року в закладах загальної середньої освіти.

8. Про відзначення Дня пам’яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України : лист Міністерства освіти і науки України від 19.07.2024 № 1/12981-24.

9. Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні : лист Міністерства освіти і науки України від 13.05.2022. № 1/5119-22. URL:http://surl.li/cccze.

10. Про затвердження Плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання на 2020-2025 роки : Постанова Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 № 932. URL: https://cutt.ly/eXcgxaY.

​

​

• Під час використання технічних засобів навчання, безперервна тривалість навчальної діяльності упродовж уроку/заняття має бути: для учнів 1-х класів – не більше 10 хвилин;
• для учнів 2-4-х класів – не більше 15 хвилин, із постійним чергуванням видів діяльності

​

Наголошуємо!

• необхідною умовою організації освітнього процесу в умовах воєнного стану є дотримання дій під час сигналів оповіщення, зокрема, «Повітряна тривога», «Загроза артобстрілів».

​

Календарно-тематичне планування здійснюється вихователем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо.� �Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарно-тематичних планів та планів-конспектів є індивідуальною справою вихователя.�

Акцентуємо увагу!

• під час вибору завдань для самопідготовки учнів у позанавчальний час, під час визначення його обсягу, необхідно враховувати освітні втрати, часові затрати дитини на виконання завдань для самопідготовки з різних навчальних предметів, – у співвіднесенні з вимогами Санітарного регламенту, якими визначено, що «тривалість виконання завдань для самопідготовки учнів у позанавчальний час не рекомендується більше ніж 1 година у 3-4-х класах.

!

• Учням 1-2-х класів не рекомендуються обов’язкові завдання для самопідготовки. Водночас, за потреби, із урахуванням індивідуальних навчальних можливостей, учням 2-х класів радимо задавати індивідуальні завдання за вибором. При цьому, вони мають бути дозованими, аргументовано значущими для дитини, із чіткою знайомою їм інструкцією, щодо відтворення, застосування відомих способів дій. Сумарні витрати часу на виконання завдань для самопідготовки учнями 2-х класів не повинні перевищувати 45 хв на добу.

• .

• Вихователі під час організації дистанційного, змішаного навчання, мають виважено обирати електронні освітні ресурси, ураховуючи їх дидактичну доцільність, відповідність освітній програмі.

​

• Організовуючи дистанційне навчання, пропонуємо скористатися методичними рекомендаціями, схваленими листом Міністерства освіти та науки України від 18.06.2020 № 22.1/12- Г-372 «Організація дистанційного навчання в школі» (http://surl.li/gmphh)

Рекомендуємо!

• За умов використання дистанційної, змішаної форм навчання, самоосвіти посилюється значущість безпеки в інтернеті. Рекомендуємо ознайомити учнів із порядком реагування на інциденти, що створюють ситуації небезпеки під час роботи онлайн. Доцільно обговорити з батьками можливості використання контент-фільтрів, щоби пошук, перегляд інформації в інтернеті був безпечним, її зміст – відповідав віковим можливостям його сприйняття та опрацювання. Радимо формувати в учнів мережевий етикет, спонукати дотримуватись правил спілкування та взаємодії в інтернеті, нести відповідальність за власні дії в мережевому просторі

​

Ранкові(корисні) зустрічі

• У 2024-2025 навчальному році доцільно розширити їх змістове наповнення. Пропонуємо, під час ранкових/корисних зустрічей, ознайомити учнів із правилами дій у період надзвичайних ситуацій, у тому числі, у період воєнного часу. Актуальними у цей час є теми особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій, користування засобами захисту від їх наслідків; вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту.

!

• Для опрацювання зазначених тем можна організовувати ситуаційно-рольові ігри, виконання практичних вправ (тренінги) на засвоєння алгоритмів дій під час небезпеки, у тому числі дій за сигналами оповіщення цивільного захисту.

Національно-патріотичне виховання учнів

• Національно-патріотичне виховання учні в умовах військових дій в Україні, набуло як ніколи важливого й актуального значення, виникла нагальна необхідність здійснення системних заходів, спрямованих на становлення нових українців, що діють на основі національних та європейських цінностей, формування у них любові до рідного краю, України, історичної пам’яті, духовності, національного характеру.

Наголошуємо!

• національно-патріотичне виховання має наскрізно пронизувати весь освітній процес, органічно поєднувати національне, громадянське, моральне, родинно-сімейне, естетичне, правове, екологічне, фізичне, трудове виховання та базуватися на національній історії, реалізовуватися з урахуванням пізнавальних можливостей та психологічно-вікових особливостей учнів певного класу.

загальнонаціональна хвилина мовчання

​

Після загальнонаціональної хвилини мовчання рекомендуємо проводити короткі бесіди з учнями, розповідати дітям, що

держава та громадянське суспільство роблять усе можливе для відновлення миру та порядку в країні, відбиття зовнішньої агресії проти України, що лише в національній єдності та національній гідності наша сила й незламність. Обов’язковим елементом таких

бесід має бути обговорення поведінки під час повітряних тривог, правил безпеки в умовах війни тощо.

​

Мета і завдання виховної діяльності педагога

– посилення значення виховного аспекту освітнього процесу;

– заохочення учнів до самостійної, творчої роботи, що формує навики самоорганізації;

– формування в учнів естетичних почуттів, поглядів і переконань; – створення умов для реалізації творчого потенціалу особистості дитини, розвитку нахилів і обдарувань;

– формування національної свідомості, національної гідності, любові до рідної землі, свого народу, мовної культури;

– мотивування працювати задля розквіту держави;

– формування самоповаги на основі успадкування духовних надбань українського народу;

– формування правової культури, виховання поваги до законів і норм співжиття у своєму колективі, суспільстві.

Акцентуємо увагу:

основними принципами та підходами до реалізації виховної роботи у ЗЗСО є:

гуманізм; повага до особистості; системність та безперервність; національнокультурна спрямованість, органічний зв’язок із історією українського народу, мовою, культурою, родинними традиціями, народним мистецтвом; урахування культурної, географічної, економічної специфіки міста, територіальної громади, свого регіону.

Про готовність вихователя ЗЗСО до виховання національної свідомості учнів

Педагогічні умови, що сприятимуть формуванню готовності освітян до патріотичного виховання учнів:

• 1. Самоформування позитивної мотивації для здійснення патріотичного виховання учнів.
• 2. Реалізація додаткової освіти в аспекті патріотичного виховання.
• 3. Активне використання інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці педагогів до патріотичного виховання учнів.
• 4. Періодичне вимірювання рівня патріотичної вихованості учнів.
• 5.

� � ЗАВДАННЯ�

У чому, на вашу думку, причини недостатнього рівня підготовленості педагогів до системної і цілеспрямованої роботи щодо виховання національної свідомості учнів:

1.

2.

3.�

�

ОСНОВНІ ПРИЧИНИ…

• Необхідне вдосконалення професійно-педагогічної підготовки вчителів до організації різних напрямів патріотичного виховання через різні форми методичної роботи;
• педагогічним працівникам належить бути активними суб’єктами освітнього процесу;
• наявна різноманітність поглядів з означеного питання;
• нагальна потреба педагогам виявити прогалини у власних цінностях, знаннях(рефлексія);
• активізувати пізнавальні потреби педагогів прийнятними способами.

ОСНОВНІ ПРИЧИНИ…

• неповне використання потенціалу навчальних предметів, які вчителі викладають;
• відсутність науково-обґрунтованих методик і набору дидактичних засобів (підручників, навчальних посібників, аудіовізуальних та відеозасобів), що забезпечують підтримку в практичному опануванні учнями відповідних знань, умінь, навичок і їх творчого використання у пізнавальній діяльності.

Рекомендуємо:

• Педагогам необхідно ознайомитись з інформаційними ресурсами патріотичного змісту та можливостями їх застосування у практиці виховної діяльності:
• використовувати бази даних та архіви історичних документів, конкурсні заходи патріотичної спрямованості тощо.
• залучитися до роботи з технологіями і сервісами для створення інтерактивних проектів, що отримали популярність у молодіжному середовищі: тематичні сайти, інтерактивні презентації, віртуальні тури і віртуальні музеї, web-квести, та сформувати навички їх практичного застосування на патріотичному матеріалі.

Патріотичне виховання учнів буде ефективним, якщо:

- здійснювати його ненав’язливо;

- поступово і дозовано впливати на почуття, переконання та діяльність вихованців;

- не нав’язувати патріотичні погляди зовні, але давати зразки кращого прояву патріотичних почуттів;

- залучати до участі у виховній роботі класу, школи батьків та громадськість;

- систематично використовувати ефективні елементи народної педагогіки, традиції національного виховання.

-постійно акцентувата на значенні мови та послуговування нею.

• Патріотичне виховання особистості завжди було в полі зору досліджень філософів, педагогів, науковців і учителів-практиків.
• Воно є одним із пріоритетних напрямів виховання підростаючого покоління, а молодший шкільний вік вважають сензитивним періодом для розвитку у дітей патріотичних почуттів, які поступово формуються, починаючи з любові до своїх батьків, своєї родини, товаришів, вчителя, школи, рідної природи, Батьківщини, українського народу, а потім і до усього людства в цілому.

ДЯКУЮ ЗА СПІВПРАЦЮ!�