Módulo 15 Equipamentos e materiais didáticos

Objetivos do módulo

Conhecer os materiais e os equipamentos didáticos em uso nas escolas brasileiras.

Desenvolver habilidades básicas necessárias a conservação, a manutenção e ao emprego desses equipamentos no ambiente escolar, por meio de reflexões sobre um contexto educacional criativo, inclusivo e de qualidade, com vistas ao desenvolvimento de um perfil profissional técnico, gestor e educador.

Unidade 1: Inter-relações da didática e das metodologias de ensino no ambiente escolar: alguns conceitos

O conhecimento mais aprofundado sobre equipamento e materiais didáticos torna-se tão indispensável quanto a própria manutenção do espaço escolar e o desenvolvimento de uma consciência técnica , gestora e educadora.

O que é didática?

O termo “didática” encontra duas definições distintas, bastante usuais. A primeira, que situa a didática como uma das disciplinas da Pedagogia, estuda os componentes do processo: conteúdos, ensino e aprendizagem. Outra definição, que vai embasar nossos estudos, é a que considera a didática como o conjunto de princípios e técnicas que se aplicam ao ensino de qualquer componente curricular, estabelecendo normas gerais para o trabalho docente, a fim de conduzir a aprendizagem.

Métodos, técnicas e estratégias de ensino

O método é um conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico.

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A técnica é um tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo ensino-aprendizagem.

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As estratégias e ensino são o modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade.

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Gestão e organização dos equipamentos didáticos: a figura do técnico em educação

Em tempos de gestão democrática, de educação para a inclusão escolar e social, sugere-se a participação de todos, em todas as instâncias e em todos os espaços da escola.

O funcionário da educação não pode ficar alheio a essa realidade. Ele não é professor, não é docente, mas é educador e gestor escolar e precisa se conscientizar dos processos pedagógicos e integrar-se neles.

Unidade 2 – Principais materiais e equipamentos didáticos utilizados nas escolas brasileiras

Os materiais e equipamentos didáticos também conhecidos como “recursos” ou “tecnologias”, são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino, visando á estimulação do aluno e a sua aproximação do conteúdo.

É importante lembrar que nenhum material didático pode, por mais bem elaborado que seja, garantir, por si só, a qualidade e a efetividade do processo de ensino e aprendizagem. Eles cumprem a função de mediação e não podem ser utilizados como se fossem começo, meio e fim de um processo didático. Assim, se um filme for apresentado em uma aula de história, pode ter sua projeção, por vezes, interrompida para fixar cenas, discutir com os alunos, e seguida pela produção de um texto avaliativo. Ou seja, o material didático deve-se integrar num ciclo mais completo de ensino-aprendizagem.

O que faz um equipamento ser didático?

É indiscutível o papel do material didático como recurso incentivador da aprendizagem, existe uma gama de equipamentos didáticos, em grande parte recursos audiovisuais, que foram pensados e construídos para atender ás diversas disciplinas, todas as modalidades de ensino.

Principais recursos didáticos utilizados na educação brasileira

Álbum seriado

cartaz

computador

datashow

Diorama

desenhos

discos

retroprojetor

gráficos

episcópio

folders

mimeográfo

Quadro magnético

Varal didático

Quadro de giz

Quadro de giz ou quadro de escrever

É um dos mais antigos e conhecidos equipamentos didáticos, acessível a todos os alunos, tendo um baixo custo em sua construção, instalação e manutenção mantendo o rol dos equipamentos mais populares.

O giz é o material utilizado para a escrita, mas, atualmente, os pincéis próprios para escrever placas de plástico, vidro ou metal tem ganhado a prefêrencia.

Mimeográfo

Equipamento muito comum nas escolas brasileiras graças a sua agilidade na reprodução de materiais impressos, auxiliando nas atividades pedagogicas , pois permite a impressão de exercícios, textos, jornais escolares, tarefas, provas, roteiros de trabalho, instruções para pesquisas.

Em muitas escolas, atualmente o mimeográfo foi substituído pelas máquinas copiadoras, que realizam com rapidez e qualidade as impressões de todo material escrito e de imagens.

Retroprojetor

É um aparelho elétrico utilizado para projetar imagens numa tela ou superfície clara, ampliando-as, permitindo que sejas vistas por todos os presentes num ambiente. Essas imagens são gravadas numa folha plástica, chamada transparência .

A s transparências são um recurso visual que pode ser usado em todas as modalidades do ensino e areas do curriculo, podendo auxiliar na introdução, recapitulação, fixação e verificação dos conteúdos trabalhados.

Cartazes

É um meio de comunicação de massa, cuja finalidade é anunciar os mais diversos tipos de mensagens. Confeccionado tanto por professores como técnicos e também pelos próprios estuantes, é um instrumento didático mais acessível.

Os técnicos em infraestrutura escolar devem estar atentos para que o espaço escolar não fique poluído por cartazes.

Mural Didático

Os murais também desempenham um papel importante no processo de construção do conhecimento e da identidade da escola. Eles transformam a sala em um ambiente que comunica o que os alunos estão aprendendo, explicita os valores da escola como instituição, especialmente aqueles relacionados ao papel da leitura e da ecrita na formação dos cidadãos.

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Álbum Seriado

Mais conhecido nas séries iniciais do ensino fundamental, pode ser um excelente recurso visual, é bastante versátil, podendo atender desde a educação infantil até as séries finais.

É composto por páginas sequenciais que desenvolvem uma única mensagem, de maneira progressiva e lógica, oferecendo sudsídios tanto ao expositor quanto ao público, dando pistas em relação ao tema.

Vídeos e DVDs

Excelentes recursos audiovisuais, tem contribuido para mudar o clima das aulas, tornando-as mais atrativas. Facilitam a compreensão do mundo real, dos fenômenos naturais pois podem apresentar fatos do presente e do passado. A exibição de filmes envolve o trabalho técnico na hora de preparar os equipamentos, verificar se estão funcionando e limpa-los regularmente.

Unidade 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência

Uma aula bem planejada, preparada com recursos didáticos adequados, começa com uma organização funcional e harmônica do espaço onde ela vai ocorrer. ( Ler o texto “uma intervenção de qualidade” pag. 54)

A sala de aula deve ser o lugar com o qual os alunos se identificam, tem afinidade exatamente porque devem circular por ela livremente, ter acesso a materiais e informações, aprender regras de convivência , construir conhecimento.

É preciso conhecer as atividades pedagógicas que o professor pretende desenvolver a cada dia, quais areas do currículo serão trabalhadas e sob qual abordagem. Assim, você poderá organizar o espaço de trabalho da maneira mais adequada.

Autonomia e aprendizagem: dois caminhos no mesmo espaço

O livre acesso aos materiais da sala ajuda os estudantes a desenvolver autonomia para lidar com os materiais utilizados na escola, além de facilitar a aprendizagem de procedimentos e valores relacionados a preservação dos bens coletivos.

Salas-ambiente: uma alternativa viável

As salas-ambiente são espaços definidos para cada area do curriculo, que reúnem os recursos e informações específicos a cada uma delas, favorecendo o trabalho com turmas heterogêneas.

A sala-ambiente representa uma concepção de ensino mais dialógica, participativa, bem diferente do tradicional.

Referência

FREITAS, Olga. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.

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