1 of 25

Архитектура профориентационной работы в школе

ЛАВРИЩЕВА Э.В. –

ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УВР

МБОУ СШ № 37

2 of 25

Нормативно – правовая база профориентационной работы в образовательных организациях �Донецкой Народной Республики

​

1.Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16 августа 2017 г. № 832 «Об утверждении Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики».

​

2.Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19 января 2018 г № 45 «Об утверждении Комплекса мер по развитию системы профессиональной ориентации обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность , развития системы профессионального образования и населения на период до 2025 года».

​

3.Методические рекомендации по организации профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики . Приложение к письму ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» от 19 апреля 2021 г. № 169/02.

3 of 25

Цели профориентационной работы

  1. Оказание помощи обучающимся в осознанном выборе профессии
  2. Формирование психологической готовности к выбору, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности
  3. Повышение компетентности обучающимися в области планирования карьеры

​

4 of 25

Задачи профориентационной работы

  1. Сформировать у обучающихся активную позицию в выборе будущей профессии;
  2. Вооружить обучающихся знаниями о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности;
  3. Научить соотносить требования , предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
  4. Сформировать общественно – значимые мотивы выбора профессии;
  5. Подготовить к профессиональному самоопределению.

5 of 25

Ожидаемые результаты :

  1. Сформированность мотивов осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии;
  2. Повышение уровня готовности к обучению , уверенности в выборе профессии;
  3. Выявление соотношения интересов, склонностей и способностей обучающихся.

6 of 25

Система профориентационной работы

Экономический

компонент

Медико- физиологический компонент

Педагогический компонент

Психологический компонент

Социальный компонент

7 of 25

Направления профориентационной работы

просвещение

диагностика

консультирование

выбор

адаптация

Планирование карьеры

8 of 25

Функции заместителя директора

Стратегические :

1.Выработка стратегии взаимодействия субъектов ПР

2.Планирование работы ПР

3. Поддержание связей с социальными партнерами в ПР

4.Анализ и коррекция ПР

​

​

Тактические :

1.Проведение педсоветов по проблеме ПР

2. Обучение одаренных детей

3.Летняя трудовая практика, трудоустройство в летний период

4.Система повышения квалификации всех субъектов ПР

5.Контроль работы субьектов ПР

6.Курирование преподавания профориетационных курсов

7.Монитринг выполнения плана ПР

8.Организация профориентационных экскурсий

9 of 25

Решение Профилум�

10 of 25

Система образования� в РФ

11 of 25

Вопросы на размышление

  • Какое образование более востребовано ?

СПО

Транзит

ВПО

12 of 25

Востребованность высшего и среднего образования в РФ

13 of 25

Востребованность высшего и среднего образования в РФ

14 of 25

Транзитные траектории

15 of 25

СПО и ВПО: на кого идут учиться?��СПО : ВУЗы�- программист, IT – специалист�- юрист�-дизайнер�-медсестра/медбрат/ фельдшер�-автомеханик/автослесарь�

16 of 25

Вопросы на размышление

Какое образование более выгодно ?

СПО или ВПО: в чем выгода?

Высокая премия за высшее ( до 100%)

и сромная, но все же

ощутимая премия за среднее

образование ( 15- 25%)

17 of 25

Предварительные выводы:

 

Плюсы

Минусы

СПО

  • Легче поступить в колледж
  • Востребованность ряда
  • Профессий
  • Быстрее выход на рынок труда
  • Можно проще поступить в вуз
  • Выбор чаще ограничен из-за возможностей семьи
  • Более ранний возраст принятия решения
  • В среднем меньше выгода от образования
  • Нет отсрочки от армии

ВПО

  • Больше времени на подготовку и выбор
  • Больше экономической отдачи от образования

( при условии хорошего вуза)

  • Более высокие возможности социальной среды
  • Есть отсрочка от армии
  • Более разнообразный круг специальностей в целом
  • Более дорогое образование
  • Длительный выход на рынок труда
  • Меньше шансов на успешное поступление

(конкурс для абитуриентов)

18 of 25

Что же выбрать школьнику ?

  • СПО ? ВПО?

Все зависит от :

​

1.Образовательные цели

2.Возможности семьи

3. Таланты ребенка

19 of 25

Сервисы для поддержки талантов и построения�образовательных траекторий в школе от Профилум

20 of 25

Принципы поддержки и развития талантов в школе���

​

​

​

  • Учет потенциала
  • Фокус на междисплинарность
  • Возможность практических проб и разнообразие

​

21 of 25

Выявление и развитие талантов.�Кабинет ученика

22 of 25

Поддержка талантов.�Кабинет классного руководителя�

23 of 25

Отчеты для классного руководителя

24 of 25

Развитие талантов.�Кабинет директора�

25 of 25

Выводы : �Архитектура профориентационной работы�

Это комплекс целенаправленных мероприятий для выявления у обучающихся склонностей к определенным видам профессиональной деятельности

​

Это система действий , направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути

​

Реализуется непосредственно в ходе образовательного процесса, а также во внешкольной и внеурочной работе с обучающимися и их родителями