Лексические и морфологические средства связи предложений в тексте. Языковые средства выразительности в тексте.���6 класс
Вороне где-то бог послал кусочек сыру. Ворона – общее название для нескольких видов птиц из рода Ворон. А гадкая ворона подлетела и цапнула ожерелье! Вороны живут до 75 лет, хотя молва приписывает им до 300 лет. Ворона полетела в лес и остальные жемчужинки попа-адали в траву-у!.. На ель ворона взобралась… Птица способна к сложным формам поведения и умеет хорошо приспосабливаться к различным условиям среды. Ворона каркнула во всё воронье горло.�
Прочитайте и скажите: это текст?
Предложения НЕ СВЯЗАНЫ между собой ни по смыслу, ни грамматически, ни стилистически! Поэтому это не текст!
Предложения в тексте должны развивать тему, они должны быть связаны между собой, объединены основной мыслью автора. Любой текст – это обязательно связная структура!��
Способы связи предложений в тексте
Давайте повторим!
Способы связи предложений в тексте
(цепная) связь
2. Параллельная связь
Отражает последовательное развитие мысли. Соседние предложения как бы цепляются друг за друга (как звенья цепи).
Предложения при цепной связи связаны – спаяны! – между собой так: второе предложение — с первым, третье – со вторым, четвёртое – с третьим и т.д.�
(цепная) связь
ПРИМЕР:
В классе на стене висит доска. На ней написано слово текст. Текст – это несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически.��
2. Параллельная связь
Все предложения соединены не последовательно, а как бы централизованно: второе, третье, четвёртое предложения связаны по смыслу с первым предложением.
Предложения одинаково относятся как друг к другу, так и к первому предложению.��Параллельная связь отражает перечисление, противопоставление или сопоставление. Каждое новое предложение не продолжает предыдущее, как при последовательной (цепной) связи, а раскрывает одно общее – первое – предложение.
ПРИМЕР:
У нас замечательный кабинет русского языка! В классе на стене висит доска. В комнате много разных книг. Здесь светло и уютно. ��
***Второе, третье и четвёртое предложения раскрывают смысл первого. Даже если поменять их местами, текст не разрушится. И при этом останется связным. Объединяет все четыре предложения контекстуальные синонимы: кабинет, класс, комната, здесь.
А теперь новый материал!
Средства связи предложений
в тексте
Средства связи предложений в тексте
1) Лексические:
А. употребление лексики одной и той же тематической группы;
Б. использование однокоренных слов;
В. повтор слов:
Г. синонимы;
Д. антонимы.
2) Морфологические:
А. союзы (сочинительные и подчинительные);
Б. местоимения (чаще личные и указательные);
В. частицы;
Г. числительные (порядковые);
Д. наречия;
Е. единство видовременных форм глаголов сказуемых.
Вот несколько примеров
Средства связи предложений. �1. Повтор слов
Под ольховыми кустами сестрицы сыроежки хороводы водят. Каждая сестрица в льняном сарафанчике.
Повтор одного и того же слова
в рядом стоящих предложениях:
2. Местоимения(чаще личные и указательные), заменяющие в последующем предложении имя существительное из предыдущего:
Маки были похожи на красные фонарики, зажжённые в зелёной траве. Их было много.
3. Синонимы, заменяющие слово из первого предложения близким по значению словом во втором предложении.
Хрупкость и изящество скульптур как бы подчеркиваются огромными деревьями. Эти великаны «сторожат» покой усадьбы, делают её ландшафт неповторимым и запоминающимся.
Задание 1. Определите, какое средство связи предложений употреблено в данном тексте. Запишите только ответ.
Дворец Трех Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружен глубокими каналами. Над каналами висели чёрные железные мосты. Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в чёрных клеёнчатых шляпах с желтыми перьями.
Задание 2. Из данных предложений составьте текст, расположив предложения в нужном по смыслу порядке. Озаглавьте текст и запишите. Сцепляющие слова возьмите в кружок.
И песок в пустыне как волны.
Пустыня как море, только вместо воды песок.
В сильный ветер барханы продвигаются и засыпают всё на своём пути.
Волны песка называются барханами.
Задание 3. Прочитайте текст и выпишите слова, при помощи которых сцепляются предложения.�� 1. При выборе очков необходимо учитывать форму лица. 2. Если она овальная, то рамка должна быть тонкой и закруглённой.� 3. К лицу с острым подбородком и широким лбом идет узкая оправа без острых углов. 4. Она зрительно уменьшает выпуклость щек (скул).� 5. Узкое лицо можно расширить более толстой оправой. 6. Верхняя линия её должна быть прямой и горизонтальной, а нижняя – слегка закруглённой.�
Задание на дом.�1. Повторить материал по теме «Текст».�2. Письменно выполнить задания 1, 2, 3 в презентации.�