1 of 30

BỘ SÁCH GIÁO KHOA

SỬ DỤNG THỐNG NHẤT TOÀN QUỐC

LỚP 7

2 of 30

GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

Nguyễn Thị Toan (TCB) – Trần Thị Mai Phương (CB)

Nguyễn Hà An – Nguyễn Thị Hoàng Anh �Phạm Thị Kim Dung – Nguyễn Thị Thọ

3 of 30

1. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

Quan điểm biên soạn SGK GDCD 7

1. Tuân thủ định hướng đổi mới GDPT: chuyển nền GD từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp HS hình thành, phát triển toàn diện PC và NL.

2. Bám sát các tiêu chuẩn SGK mới theo Thông tư 33/2017 của Bộ GD-ĐT.

3. Bám sát mục tiêu, nội dung, yêu cầu cần đạt trong CTGDPT.

Quan điểm chung của bộ sách

4. Phù hợp đặc điểm tâm - sinh lí và trải nghiệm của HS, phản ánh và giải quyết những vấn đề của cuộc sống.

1. Thể hiện chính xác, đầy đủ, sinh động, hấp dẫn những yêu cầu cần đạt của CTGDPT môn GDCD 7.

2. Đảm bảo tính thực tiễn, phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lí và trải nghiệm của HS lớp 7.

3. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển.

4. Đảm bảo tính hệ thống theo ma trận các chủ đề/bài học thống nhất toàn cấp học.

5. Chú trọng tích hợp nội môn và liên môn.

6. Chú trọng yêu cầu dạy học phân hoá theo năng lực HS; đảm bảo tính đa dạng vùng miền; sự cân bằng về giới.

7. Đảm tính mở trong sự phát triển PC, NL HS.

4 of 30

Tiếp cận định hướng phát triển năng lực của HS

MỤC TIÊU

Năng lực

điều chỉnh hành vi

Năng lực

phát triển bản thân

Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động

KT - XH

5 of 30

GD kinh tế

10%

GD Đạo đức 35%

25%

  1. GD đạo đức:

CĐ 1: Tự hào về truyền thống quê hương

CĐ 2: Quan tâm, cảm thông và chia sẻ

CĐ 3: Học tập tự giác, tích cực

CĐ 4: Giữ chữ tín

CĐ 5: Bảo tồn di sản văn hóa

2. GD kĩ năng sống:

CĐ 6: Ứng phó với tâm lí căng thẳng

CĐ 7: Phòng, chống bạo lực học đường

3. GD kinh tế:

CĐ 8: Quản lí tiền

4. GD pháp luật:

CĐ 9: Phòng, chống tệ nạn xã hội

CĐ 10: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

GD pháp luật 25 %

GD kĩ năng sống 20 %

2. NỘI DUNG

6 of 30

Cấu trúc sách

CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

LỜI NÓI ĐẦU

HD SỬ DỤNG SÁCH

MỤC LỤC

GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ

Hướng dẫn sử dụng sách: Giới thiệu nội dung, �ý nghĩa những hoạt động trong sách.

Lời nói đầu: Giới thiệu nội dung và các hoạt động chủ yếu trong từng chủ đề/bài học.

Mục lục: Trình tự sắp xếp các chủ đề/bài học và số trang bắt đầu của bài học trong SGK.

Chủ đề/Bài học: Giới thiệu các chủ đề/bài học theo yêu cầu của chương trình.

Giải thích thuật ngữ: Làm rõ ý nghĩa thuật ngữ quan trọng liên quan tới nội dung chủ đề/bài học.

3. CẤU TRÚC

7 of 30

Cấu trúc bài học

2/ Khám phá

1/ Mở đầu

4/ Vận dụng

3/ Luyện tập

Mục tiêu

Chốt kiến thức

3. CẤU TRÚC

8 of 30

1/MỞ ĐẦU

Mục đích

Hình thức

  • Nêu vị trí, tầm quan trọng của�bài học.
  • Tạo tâm thế và hứng thú học tập cho HS.
  • Huy động kiến thức, kinh nghiệm nền của HS, giúp HS nhận ra những gì chưa biết và muốn biết (đặt vấn đề).

Quan sát tranh, hát, chia sẻ trải nghiệm, chơi trò chơi,…

9 of 30

10 of 30

2/KHÁM PHÁ

Mục đích

Hình thức

Hình thành kiến thức, kĩ năng mới, trả lời các câu hỏi: Làm gì? Làm như thế nào? Vì sao phải làm thế?

Đọc truyện, quan sát tranh, tìm hiểu trường hợp,…

11 of 30

12 of 30

Mục đích

Giúp HS ghi nhớ các chuẩn mực hành vi, làm điểm tựa cho hoạt động Luyện tập tiếp theo.

CHỐT KIẾN THỨC

13 of 30

3/LUYỆN TẬP

Mục đích

Hình thức

Củng cố, hoàn thiện những kiến thức, kĩ năng đã khám phá và thu nhận được.

  • Bày tỏ ý kiến
  • Nhận xét hành vi
  • Xử lí tình huống.

14 of 30

15 of 30

4/VẬN DỤNG

Mục đích

Hình thức

Ứng dụng tri thức vào giải quyết vấn đề cụ thể trong cuộc sống với không gian mới, tình huống mới.

Liên hệ bản thân

Tạo sản phẩm thể hiện kết quả học tập có thể đánh giá được.

16 of 30

16

4. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA

SÁCH GIÁO KHOA GDCD 7

  • Khoa học, chuẩn mực
  • Tinh giản, thiết thực
  • Kế thừa và phát triển
  • Tích hợp
  • Phân hóa, đa dạng
  • Sáng tạo
  • Sinh động, hấp dẫn

17 of 30

1

Khoa học, chuẩn mực: Sách thể hiện chính xác, đầy đủ những yêu cầu cần đạt của chương trình môn GDCD lớp 7. Ngôn ngữ phổ thông, trong sáng, văn phong khoa học. Nguồn trích rõ ràng, thông tin chuẩn xác,…

18 of 30

2

Tinh giản, thiết thực: Những vấn đề đặt ra phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lí và trải nghiệm của HS lớp 7, giúp HS vận dụng giải quyết những vấn đề của cuộc sống.

19 of 30

3

Kế thừa và phát triển: SGK GDCD 7 được biên soạn trên cơ sở kế thừa truyền thống giáo dục của dân tộc, tinh hoa giáo dục và kinh nghiệm biên soạn SGK của các quốc gia có nền giáo dục tiên tiến và SGK GDCD 7 hiện hành, đảm bảo tính hệ thống theo ma trận các chủ đề/bài học thống nhất từ cấp TH đến cấp THCS.

20 of 30

4

Tích hợp:

+ Tích hợp nội môn: Mỗi bài học có sự lồng ghép, tích hợp nhuần nhuyễn giữa 4 mạch nội dung giáo dục.

+ Tích hợp liên môn: vẽ tranh, hát, đọc truyện, viết bài luận,…

21 of 30

5

Phân hoá, đa dạng: Sách được thiết kế chú trọng yêu cầu dạy học phân hoá theo năng lực HS. Đảm bảo tính đa dạng vùng miền và sự cân bằng về giới.

22 of 30

45%

45%

Sáng tạo:

+ Đối với GV: Các hoạt động trong sách mang tính mở giúp GV có thể phối hợp nhiều phương pháp, kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học khác nhau, thiết kế nhiều hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực.

+ Đối với HS: Theo định hướng phát triển năng lực, SGK GDCD 7 không cung cấp những kiến thức có sẵn cho HS mà gợi ý tổ chức các hoạt động để HS tự giác, tích cực phát hiện và chiếm lĩnh tri thức.

6

23 of 30

24 of 30

45%

45%

Sinh động, hấp dẫn:

+ Hoạt động Mở đầu đa dạng, phong phú qua bài hát, trò chơi, hình ảnh, chia sẻ trải nghiệm,…

+ Hoạt động Khám phá bắt đầu bằng những câu chuyện, thông tin đạo đức, pháp luật đánh thức được xúc cảm, sự rung động trong tâm hồn HS.

+ Hoạt động Luyện tập với tình huống đạo đức, pháp luật phong phú, đa dạng, gần gũi…

+ Hình thức trình bày sách hấp dẫn với tranh ảnh 4 màu đẹp, minh hoạ sinh động các nội dung giáo dục.

7

25 of 30

26 of 30

BÀI TẬP GDCD 7�Tài liệu bổ trợ, giúp HS luyện tập, củng cố kiến thức đã học; giúp GV đánh giá kết quả học tập của HS.��Trắc nghiệm, nối chữ, điền khuyết, lựa chọn đúng/sai,��� �

26

3/8/2026

5. TÀI LIỆU BỔ TRỢ

Mục đích

Dạng BT

27 of 30

SÁCH GIÁO VIÊN GDCD 7�Tài liệu bổ trợ, giúp GV nắm vững chương trình và SGK GDCD 7; hướng dẫn GV tổ chức quá trình dạy học môn GDCD 7 theo định hướng phát triển PC, NL.��Phần 1: Những vấn đề chung (mục tiêu, yêu cầu cần đạt, tài liệu, phương tiện, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá).�Phần 2: Hướng dẫn dạy các bài cụ thể.

27

3/8/2026

5. TÀI LIỆU BỔ TRỢ

Mục đích

Cấu trúc

28 of 30

  • SGK Giáo dục công dân 7 và các học liệu được số hoá trên trang:

taphuan.nxbgd.vn

  • NXBGDVN cam kết hỗ trợ GV, CBQLGD trong việc sử dụng nguồn tài nguyên sách và học liệu điện tử.

HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ

29 of 30

KẾT LUẬN

SGK Giáo dục công dân 7 đã tiếp cận và thể hiện được tinh thần của một cuốn SGK được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực người học trong dòng chảy của nền GD hiện đại. Sách đã thể hiện đầy đủ triết lí của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam "Chuẩn mực - Khoa học - Hiện đại". Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, gần gũi với cuộc sống, nhẹ nhàng, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp với năng lực của HS lớp 7.

Kính mong quý thầy, cô giáo góp ý để sách được tiếp tục hoàn thiện với chất lượng tốt nhất!

30 of 30