1 of 15

Отчет о деятельности�педагога – психолога �за 2020-2021 учебный год

​

​

​

Педагог - психолог: Дубчак Марина Валерьевна

2 of 15

Цели психологического сопровождения

1. Оказывать своевременную психологическую помощь и поддержку воспитанникам ДОУ в определении своих возможностей исходя из способностей, склонностей, интересов;

2. Содействие педагогическим работникам, родителям в воспитании детей, формирование у них уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав другой личности.

​

3 of 15

Задачи:

  • Психологический анализ социальной ситуации развития детей в ОУ, выявление основных проблем у субъектов образовательного процесса и определение причин их возникновения, путей и средств из разрешение.
  • Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.
  • Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  • Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ДОУ.
  • Развитие групповой сплоченности и навыков общения со сверстниками, развитие социальных норм поведения, ориентация и на другого как на субъекта общения.
  • Сопровождение детей в период адаптации.
  • Выявление и развитие предпосылок одаренности у детей старшего дошкольного возраста.
  • Повышение психологической компетентности родителей и пед. персонала для успешной работы с детьми, а также в интересах развития собственной личности.
  • Оказание коррекционной помощи детям с проблемами в развитии.
  • Повысить на 5% качество образования через внедрение разнообразных видов занятий и использование нетрадиционных форм работы с участниками образовательного процесса.

​

​

4 of 15

Уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС (128дошкольников)

5 of 15

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими эмоциональные нарушения �(69 дошкольников)

начало 2020-2021 уч.г.

690

12

1,7%

8

1%

 -

0%

30

4,3%

19

2,7%

- 

0%

конец 2020-2021 уч.г.

690

8

1%

8

1%

4

0,5%

19

2,7%

20

2,8%

10

1,4%

Динамика

 

8

1%

 

 

 

 

21

3,3%

 

 

 

 

 

всего детей в ДОУ

Агрессивные

Тревожные

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

6 of 15

��Психологическое сопровождение процесса адаптации у детей к условиям ДОУ �(процесс адаптации отслеживался у 227 детей) �

Степень адаптации

2019-2020 уч. год

2020-2021уч. год

Легкая степень

189 ч. – 99%

​

227 ч. – 99%

Средняя степень

2 ч. - 1%

​

3 ч. - 1%

​

Тяжелая степень

-

-

7 of 15

�������Статистические данные работы консультационного пункта для родителей организованных детей�

Темы консультирования

2019-2020

2020-2021

По адаптации

​

81

126

По проблемам в эмоционально – волевой сфере (тревожность, неуверенность, страхи, потеря родителя, агрессивность и конфликтность)

​

66

87

По проблемам возрастной психологии (ПМПк)

​

35

20

По проблеме готовности ребенка к обучению в школе, выбора школьной программы

​

22

24

По личным проблемам

11

10

Всего индивидуальных кон.

215

267

Из них:

по запросам родителей

​

153

111

по приглашению

68

119

8 of 15

�������Статистические данные работы консультационного пункта для родителей неорганизованных детей�

Темы консультирования

2019-2020

2020-2021

Адаптация в группе кратковременного пребывания

38

25

Кризис 1 года

9

2

Кризис 3-х лет

8

3

Проблема отучения от груди

5

2

Приучение к горшку

10

7

Подготовка к поступлению в ДОО

16

8

Проблемы в школе, страхи

6

4

Воровство; оказание помощи ребенку при разводе родителей

1

2

Обследование познавательной сферы ребенка, эмоциональной сферы, готовности к школе

13

4

Развивающие занятия, коррекционно- развивающая работа

-

-

Рекомендации по проведению развивающих занятий

9

-

Итого

115 обращений

60 обращений

9 of 15

Участие воспитанников в смотрах, выставках, конкурсах, соревнованиях различного уровня

Уровень

Название конкурса

Межрегиональный

​

​

​

​

Всероссийский уровень

​

​

​

Международный уровень

Межрегиональный конкурс «Творчество без границ»:

Диплом победителя 1 степени Гуреев Дмитрий;

Диплом победителя 1 степени Баталова Василиса;

Диплом победителя 1 степени Иванов Максим.

​

​

Всероссийская олимпиада для дошкольников «Готовность к школе» :

Диплом 1 степени Чубко Вероника;

Диплом 1 степени Щербак Максим;

Диплом 1 степени Гурьянов Евгений.

​

​

Международный конкурс по решению логических задач «Уникум»:

Диплом 1 степени Лешан Александр;

Диплом 3 степени Салихов Альфир

Международный конкурс «Маленький гений»:

Диплом победителя 1 степени Самогулин Ринат

​

10 of 15

Информация о педагоге - психологе: �Дубчак Марина Валерьевна

Тема по самообразованию

Развитие универсальных творческих способностей детей старшего дошкольного

Интернет-сайт

  • Блог педагога - психолога

КПК

​

​

​

​

Публикации

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Дополнительные образовательные услуги

  • Вебинар «Приемы снятия агрессии у детей»
  • «Организация воспитания и развития детей раннего возраста в социокультурной образовательной среде: от инновационной программы к вариативной практике» (72 ч.)
  • Научно-образовательный журнал «Вестник дошкольного образования». Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с признаками одаренности»
  • Всероссийский педагогический журнал «Познание» Тема: «Использование тренинга, как метода социально-психологического обучения с участниками воспитательно-образовательного процесса»

​

  • ДПОУ «Проведение образовательной деятельности по развитию интеллектуальных способностей у детей на основе технологии СИРС»

11 of 15

Информация о педагоге - психологе: �

Выступления на Форсайт центрах

​

​

​

​

Участие в конкурсах

Всероссийский уровень

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Международный уровень

​

08.12.2020г. Создание условий, обеспечивающих психологическую безопасность образовательной среды в ДОУ

Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей младенческого и раннего возраста от рождения до 3-х лет

​

Диплом первой степени «Элита Российского образования -2020г.»

ПОБЕДИТЕЛЬ Всероссийской олимпиады руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций «Особенности работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в дошкольной образовательной организации»

Диплом победителя Всероссийский конкурс Педагогика 21 век . Номинация: Организация работы с родителями: формы и методы эффективного взаимодействия

Диплом победителя Международный конкурс Педагогика 21 век. Номинация: Моё лучшее занятие

12 of 15

Реализация программ, проектов

  • Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе;
  • Программа по психолого - педагогическому сопровождению детей в период адаптации к условиям дошкольного учреждения «С улыбкой в детский сад»;
  • Компилятивная комплексная психолого – педагогическая программа «Скоро в школу» по подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе;
  • Программа психолого - педагогического сопровождения детей с нарушениями в поведении «Гармония»;
  • Коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО «На пути к успеху»;
  • Программа «Знайка» - по дополнительной образовательной услуге «СИРС»; «Развитие универсальных творческих способностей старших дошкольников».
  • Программа «Маленькие гении» по развитию универсальных творческих способностей старших дошкольников.

​

​

​

13 of 15

Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями

​

​

Родительские собрания

  • Собрания в 1-х и 2-х младших группах по темам:

«Адаптация ребенка в ДОУ»;

«Кризис трех лет»;

​

  • Собрание в средних группах

«Возраст почемучек и его значение»;

​

  • Собрание с элементами тренинга в старших группах

«Как хорошо вы знаете своих детей?»;

​

  • Собрания в подготовительных группах на темы:

«Кризис семи лет и как правильно подготовить ребенка к школе»;

«Адаптация ребенка к обучению в школе»;

«Развиваем произвольную сферу у детей».

​

14 of 15

Перспективы развития профессиональной деятельности

​

​

В соответствии с программой развития ДОУ на 2015-2020гг.:

  • Сохранить индекс здоровья воспитанников путем: проведения коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в эмоциональной сфере; повышения психолого - педагогической компетентности родителей и педагогов, через работу консультационного пункта и проведение активных форм и методов работы;
  • Обеспечить качество образования в соответствии с ФГОС ДО через реализацию педагогических проектов социально-коммуникативной и познавательной направленности;
  • Обеспечить положительную динамику показателей освоения детьми реализуемой в ДОУ образовательной программы;
  • Способствовать развитию детской одаренности, развитию индивидуальных способностей, вовлекать детей в различные конкурсы и соревнования;
  • Обеспечить положительную динамику показателей готовности детей к обучению в школе;
  • Способствовать успешному прохождению воспитанниками адаптации к условиям ДОУ;
  • Обеспечить охват детей дополнительной образовательной услугой «Проведение образовательной деятельности по развитию интеллектуальных способностей на основе технологии «СИРС»;
  • Организация свое участия в конкурсах педагогического мастерства различного уровня: муниципального, окружного и всероссийского.

​

​

​

15 of 15

Перспективы развития педагога - психолога

  • Учитывая направленность деятельности образовательного учреждения, стратегию развития образования региона, проанализировав свою психолого-педагогическую деятельность, считаю основной задачей в своем дальнейшем самообразовании – совершенствование своей профессиональной компетентности в области психологических знаний; освоение современных технологий работы педагога-психолога по развитию креативности, инициативы и творческих способностей воспитанников; новых технологий работы с родителями и педагогами, и внедрение их в образовательный процесс.
  • С целью достижения поставленных целей и задач, планирую пройти курсы повышения квалификации «Методика развития универсальных творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога», расширить использование нетрадиционных технологий работы с детьми, родителями и педагогами; разработать и реализовать проект «Развитие креативности».
  • Профессиональное развитие планирую осуществлять через трансляцию своего опыта работы и изучение опыта работы коллег на различных уровнях; участие в конкурсах профессионального мастерства; в методических и профессиональных общественных объединениях педагогов.

​