Français

Niveau

4

Semaine 5 - Séance 6

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots de vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

une cigogne

rigoler

se promener

les vacances

s’amuser

Observez bien les images. Je vais masquer deux images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : cigogne et s’amuser .

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

une photo

voyager

rencontrer

des monuments

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Qui veut expliquer la consigne en arabe ?

une photo

voyager

rencontrer

des monuments

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : des monuments et une photo.

Qui veut dire cette phrase ?

Le

a pris des

de

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire le texte correctement et avec fluidité.

Répondre aux questions de compréhension.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Regardez bien ces images. Nous allons remettre ces images dans le bon ordre.

Qui passe au tableau pour me montrer la première image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La première image de l’histoire est celle de Rabat.

« Je suis allé à Rabat pendant les vacances. »

Qui passe au tableau pour me montrer la deuxième image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La deuxième image de l’histoire est celle des monuments.

« C’est un monument très connu dans le monde entier. »

La troisième image de l’histoire est celle de la cigogne à côté de Karim.

« une cigogne est venue se poser à côté de moi. »

De quel monument parle le texte ?

La bonne réponse est : le Chellah.

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les actes de parole.

Maintenant, vous allez jouer le dialogue avec votre camarade en vous aidant de la boite à outils. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Tu es allé où pendant les vacances ?

Pendant les vacances, […].

​

Tu étais avec qui ?

[…]

​

Tu as fait quoi avec ta famille ?

[..]

​

Comment ça s’est passé ?

[..]

Génial

Nul

fantastique

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?

Tu es allé où pendant les vacances ?

Pendant les vacances, […].

​

Tu étais avec qui ?

[…]

​

Tu as fait quoi avec ta famille ?

[..]

​

Comment ça s’est passé ?

[..]

Génial

Nul

fantastique

Qui veut passer au tableau pour parler de ses vacances ?

Aidez-vous des images de la boite à outils.

Génial

Nul

fantastique

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Utiliser les outils de grammaire pour produire des énoncés écrits.

Écrire des phrases correctes

Nous avons vu le verbe se promener au passé composé.

Se promener au passé composé

Je

Tu

Il

Elle

Nous

Vous

Ils

Elles

me

t’

s’

s’

nous

vous

se

se

suis

es

est

est

sommes

êtes

sont

sont

promené

promené

promené

​

promenés

promenés

promenés

​

promenée

promenée

​

promenée

promenées

promenées

promenées

N.B : « on » veut dire « nous » mais se conjugue comme « il »

« On s’est promené. »

Hier, on ( me suis promené / s’est promené) dans les rues de Rabat.

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Hier, on s’est promené dans les rues de Rabat.

Hier, on s’est promené dans les rues de Rabat.

Il y a un jour, elles ( avons rigolé/ ont rigolé ).

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Il y a un jour, elles ont rigolé.

Il y a un jour, elles ont rigolé.

Au Chellah, il (était /y avait) beaucoup de cigognes.

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Au Chellah, il y avait beaucoup de cigognes.

Au Chellah, il y avait beaucoup de cigognes.

Prenez vos cahiers. Nous allons faire une dictée.

Écoutez l’audio et écrivez la première phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio et écrivez la deuxième phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Corrigez sur vos cahiers.

• 1. On s’est promené toute la journée.
• 2. Hier, ils ont beaucoup rigolé.

Prenez vos livrets à la page 20. Vous allez faire l’exercice 5.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Complétez les phrases suivantes.

Je vais circuler entre les rangs.

Corrigez sur vos livrets ( cahiers).

Hier, ils ont rigolé.

Dimanche dernier, on s’est promenés toute la journée.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !