1 of 45

المرحلة 1

6

2

1

الدرس 1

الدرس 3

الدرس 4

مراجعة

الدرس 2

2 of 45

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

3 of 45

برمجة الأسبوع الأول�

الدرس 1

جمع وطرح الأعداد العشرية

الدرس 2

ضرب الأعداد العشرية في 1 000;100;10; 0,001;0,01;0,1

الدرس 4

حل المسائل : البحث عن الكل – وضعيات ضربية-

الدرس 3

مراجعة

مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع

(ة)خاص بالأستاذ

ضرب الأعداد العشرية في :

10 ; 100 ; 1000 ; 0, 1; 0,01 ; 0,001

الدرس 2

قسمة الأعداد العشرية على 1 000;100;10; 0,001;0,01;0,1

4 of 45

درس اليوم

ضرب الأعداد العشرية في 10 ; 100 ; 1000 ; 0, 1; 0,01 ; 0,001 :

(ة)خاص بالأستاذ

5 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

2

3

4

5

20

15

5

10

5

6 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

عند نهاية الدرس

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

تعرف وتوظيف استراتيجية ضرب عدد عشري في 10 ; 100 ; 000 1
تعرف وتوظيف استراتيجية ضرب عدد عشري في 0,1 ; 0,01 ; 0,001

7 of 45

مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى

8 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

تصحيح الواجب المنزلي

أحسب ذهنيا

9 of 45

خذوا الكراسة، ص 64 ، سنصحح تمارين الواجب المنزلي.

10 of 45

صححوا.

1

11 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

تصحيح الواجب المنزلي

أحسب ذهنيا

12 of 45

سنبدأ الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني؛ ص 7

13 of 45

لديكم دقيقتان لحساب هذه العمليات.

14 of 45

صححوا، لديكم دقيقة واحدة

1

15 of 45

تعرف وتوظيف استراتيجية ضرب عدد عشري في 10 ; 100 ; 000 1

وفي 0,1 ; 0,01 ; 0,001

(ة)خاص بالأستاذ

2

النمذجة

2

16 of 45

الآن سنتعلم كيف نوظف استراتيجية ضرب أعداد عشرية في 10 ; 100 ; 000 1 وفي 0,1 ; 0,01 ; 0,001 .

17 of 45

عرض فيديو النمذجة

18 of 45

من يذكرنا بخطوات توظيف استراتيجية ضرب أعداد عشرية

في 10 ;100 ; 000 1 وفي 0,1 ; 0,01 ; 0,001؟

19 of 45

النشاط 1

(ة)خاص بالأستاذ

3

الممارسة الموجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

20 of 45

انتبهوا ، سنحسب هاتين العمليتين خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى.

21 of 45

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

22 of 45

على الألواح ضعوا العددين كما هما.

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

23 of 45

ارفعوا الألواح.

24 of 45

صححوا.

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

25 of 45

ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

26 of 45

على الألواح أزيحوا الفاصلة.

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

27 of 45

ارفعوا الألواح.

28 of 45

صححوا. من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

أضع العدد كما هو

1

2

أزيح الفاصلة

29 of 45

النشاط 1

(ة)خاص بالأستاذ

3

الممارسة الموجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

30 of 45

خذوا الألواح.

31 of 45

على الألواح، اكتبوا نتيجة العمليتين التاليتين.

32 of 45

صححوا. من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

33 of 45

النشاط 1

(ة)خاص بالأستاذ

3

الممارسة الموجهة

3

النشاط 3

النشاط 2

34 of 45

الآن خذوا كراساتكم الصفحة .67

35 of 45

لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

5

36 of 45

الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات.

37 of 45

كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.

38 of 45

صححوا، من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

39 of 45

الممارسة المستقلة

3

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

الممارسة المستقلة

4

40 of 45

أنجزوا النشاط على الصفحة 67. لديكم 5 دقائق.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتدوين ملاحظاتي على كراساتكم.

5

41 of 45

صححوا.

42 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

اختتام الدرس

5

43 of 45

انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 66 و 67.

44 of 45

إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.

45 of 45

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

(ة)خاص بالأستاذ