أنشطة اللغة العربية

​

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثالثة: كيف نعبر عن أنفسنا؟

المجال2 : أنا أعبر.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

3. مراجعة و توليف

ضعوا اللوحة والكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. مراجعة و توليف

الطلاقة

3. مراجعة و توليف

سنواصل تحدي الطلاقة. سأسحب بنقس الطريقة . و لكن هذه الحصة حاولوا قراءة الفقرة في دقيقة واحدة.

- ينادي الأستاذ على المتعلمين واحدا تلو الآخر. ثم يحدد في سجل الطلاقة تاريخ التمرير و درجة التحكم حسب المعايير.

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

اَلطَّقْطوقَةُ ﭐلْجَبَلِيَّةُ أَوِ ﭐلْعَيْطَةُ ﭐلْجَبَلِيَّةُ فن شعبي عريق ورافد من روافد الثقافة المغربية الغنية. ينتشر في منطقة جِبَالَةَ بشمال غرب المغرب، مِثْلُ شَفْشاوُنَ وَطَنْجَةَ وَﭐلْعَرائِشَ وَﭐلْقَصْرَ ﭐلْكَبيرَ وَأَصيلَةَ وَوَزّانَ وَتاوْناتَ. تُعَبِّرُ عَنْ عَلاقَةِ ﭐلإِنْسانِ ﭐلْجَبَلِيِّ بِالطَّبيعَةِ وَﭐلتَّقاليدِ، وَتَتَغَنّى بِجَمالِ ﭐلأَرْضِ وَﭐلاِرْتِباطِ بِــﭐلْوَطَنِ. ساهمت تاريخيا في مقاومة الاستعمار وإيقاظ الروح الوطنية. تَعْتَمِدُ موسيقاها عَلى آلَةِ "سْوِيسَنْ" ﭐلْمَصْنوعَةِ مِنْ صَدَفَةِ ﭐلسُّلَحْفاةِ، مَعَ ﭐلشَّبّابَةِ وَﭐلرَّبابِ ﭐلْعَرَبِيِّ وَﭐلدُّفِّ. تَتَمَيَّزُ بِبِناءٍ موسيقِيٍّ يَبْدَأُ بِـﭐلْمَذْهَبِ ثُمَّ ﭐلْعَودَةُ إِلَيْهِ بَعْدَ كُلِّ مَقْطَعٍ، مَعَ إِمْكَانِيَّةِ تَلْحينِ كُلِّ مَقْطَعٍ بِمَقامٍ وَإِيقاعٍ مُخْتَلِفٍ.

3 ورشة القراءة

يتم سحب بطاقة تلميذ(ة) من علبة الفئة A وبطاقتين من الفئة B و بطاقتين من الفئةC بطاقة تلو الأخرى.

اَلطَّقْطوقَةُ ﭐلْجَبَلِيَّةُ أَوِ ﭐلْعَيْطَةُ ﭐلْجَبَلِيَّةُ فن شعبي عريق ورافد من روافد الثقافة المغربية الغنية. ينتشر في منطقة جِبَالَةَ بشمال غرب المغرب، مِثْلُ شَفْشاوُنَ وَطَنْجَةَ وَﭐلْعَرائِشَ وَﭐلْقَصْرَ ﭐلْكَبيرَ وَأَصيلَةَ وَوَزّانَ وَتاوْناتَ. تُعَبِّرُ عَنْ عَلاقَةِ ﭐلإِنْسانِ ﭐلْجَبَلِيِّ بِالطَّبيعَةِ وَﭐلتَّقاليدِ، وَتَتَغَنّى بِجَمالِ ﭐلأَرْضِ وَﭐلاِرْتِباطِ بِــﭐلْوَطَنِ. ساهمت تاريخيا في مقاومة الاستعمار وإيقاظ الروح الوطنية. تَعْتَمِدُ موسيقاها عَلى آلَةِ "سْوِيسَنْ" ﭐلْمَصْنوعَةِ مِنْ صَدَفَةِ ﭐلسُّلَحْفاةِ، مَعَ ﭐلشَّبّابَةِ وَﭐلرَّبابِ ﭐلْعَرَبِيِّ وَﭐلدُّفِّ. تَتَمَيَّزُ بِبِناءٍ موسيقِيٍّ يَبْدَأُ بِـﭐلْمَذْهَبِ ثُمَّ ﭐلْعَودَةُ إِلَيْهِ بَعْدَ كُلِّ مَقْطَعٍ، مَعَ إِمْكَانِيَّةِ تَلْحينِ كُلِّ مَقْطَعٍ بِمَقامٍ وَإِيقاعٍ مُخْتَلِفٍ.

3 ورشة القراءة

أنادي على التلميذ : ..................................

يتم تسجيل درجة الطلاقة على السجل و يتوقف التحدي بعد مرور المتعلمين.

3. مراجعة و توليف

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................

مرحبا بكم، سوف نشرع الآن في حصة المراجعة و التوليف

​

عمل فردي

​

خذوا كراساتكم الصفحة 58 واضبطوا كلمات الفقرة بالشكل التام. (3 دقائق)

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

من يصحح .

صححوا أخطاءكم.

اِفْتَتَحَ ﭐلْمُديرُ ﭐلْكَريمُ ﭐلْحَفْلَ بِكَلِمَةٍ تَرْحيبِيَّةٍ، وَبَدَتِ ﭐلْقاعَةُ مُـمْتَلِئَةً بِـﭐلضُّيوفِ مِنْ أَوْلِياءِ ﭐلتِّلْميذاتِ وَﭐلتَّلامِيذِ ﭐلْمُبْدِعينَ. وَقَفَ كُلُّ شاعِرٍ صَغيرٍ يُلْقي قَصيدَتَهُ بِصَوْتٍ رَخيمٍ، وَكَأَنَّ ﭐلْكَلِماتِ تَتَساقَطُ كَأَوْراقِ ﭐلْياسَمينِ ﭐلرَّقيقَةِ.

نواصل : اِقرؤوا النص التالي قراءة صامتة ؛ بعد ذلك تجيبون عن الأسئلة. لديكم 3 دقائق

عمل ثنائي

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 48

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأول

الكلمة الأولى

من يقرأ؟ مارأيكم؟

يَتَرَدَّدونَ : يَصْعَدونَ تِباعاً؛

الكلمة الثانية

من يقرأ؟ مارأيكم؟

يَتَرَدَّدونَ : يَصْعَدونَ تِباعاً؛

رَخيمٌ: عَذْبٌ ، ناعِمٌ؛

الكلمة الثالثة

من يقرأ؟ مارأيكم؟

يَتَرَدَّدونَ : يَصْعَدونَ تِباعاً؛

رَخيمٌ: عَذْبٌ ، ناعِمٌ؛

اَلْعَذْبَةُ: اَللَّطيفَةُ وَ ﭐلرَّقيقَةُ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

الكلمة الأولى

من يقرأ؟ مارأيكم؟

اِفْتَتَحَ ≠ اِخْتَتَمَ؛

الكلمة الثانية

من يقرأ؟ مارأيكم؟

اِفْتَتَحَ ≠ اِخْتَتَمَ؛

مُمْتَلِئَةٌ ≠ فارِغَةٌ؛

الكلمة الثالثة

من يقرأ؟ مارأيكم؟

اِفْتَتَحَ ≠ اِخْتَتَمَ؛

مُمْتَلِئَةٌ ≠ فارِغَةٌ؛

مُتَعَدِّدَةٌ ≠ مُنْفَرِدَةٌ.

نبحث في النص عن مفردات لملء السلسلة اللغوية التالية

من يقدم الكلمة الأولى؟

من يقرأ؟ من يذكر مفردات أخرى؟

صححوا.

إِلْقاءٌ شِعْريٌّ

قافِيةٌ

بَيْتٌ شِعْرِيٌّ

قَصيدَةٌ

اَلشَّاعِرُ

عمل ثنائي

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 59

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأول

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

نُظِّمَتْ في ﭐلْمَدْرَسةِ مُسابَقَةٌ شِعْرِيَّةٌ لاِخْتِيارِ أَجْمَلِ ﭐلْقَصائِدِ ﭐلْمُعَبِّرَةِ ﭐلَّتي قَدَّمَها ﭐلتَّلاميذُ بِحَماسٍ وَإِبْداعٍ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

شَعَرَ ﭐلْحاضِرونَ بِـﭐلْإِعْجابِ، وَﭐرْتَعَشَتْ قُلوبُهُمْ بِإيقاعِ ﭐلْكَلِماتِ ﭐلْعَذْبَةِ ﭐلَّتي أَنْشَدَها ﭐلتَّلاميذُ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثالث

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

سَرْدُ وَقائِعِ مُسابَقَةٍ شِعْرِيَّةٍ نُظِّمَتْ في ﭐلْمَدْرَسَةِ، أَبْدَعَ فيها ﭐلتَّلاميذُ بِإِلْقاءِ قَصائِدِهِم، وَتَكْريمُ ﭐلْفَائِزينَ في جَوٍّ ﭐحْتِفالِيٍّ.

عمل فردي

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 59

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الرابع

اُذكروا مفردات أخرى

صححوا

شِعْرِيَّةً

اَلْفائِزونَ

اَلتِّلْميذاتُ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الرابع

اُذكروا مفردات أخرى

صححوا

وَكَأَنَّ ﭐلْكَلِماتِ تَتَساقَطُ كَأَوْراقِ ﭐلْياسَمينِ ﭐلرَّقيقَةِ.

اَلْكَلِماتُ

أَوْراقُ ﭐلْياسَمينِ

اَلسُّقوطُ وَﭐلرِّقَّةُ

كَأَنَّ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال السادس

صححوا .

اذكروا كلمات أخرى

نَعْتٌ تابِعٌ لِمَنْعوتِهِ في ﭐلرَّفْعِ.

فاعِلٌ مَرْفوعٌ بِـﭐلضَّمَّةِ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأخير

صححوا .

اذكروا كلمات أخرى

فازَتِ ﭐلشّاعِراتُ ﭐلصّغيراتُ بِجَوائِزَ قَيِّمَةٍ.

4. القراءة الإثرائية

مسرحية : الفنون تتحاور

- الحصة 4-

سنواصل خلال هذه الحصة التدرب على مسرحية " الفنون تتحاور"

سنتذكر معا بعض أحداث المشاهد التي تدربتم عليها ( الأول و الثاني و الثالث)

يتم توجيه المتعلمين لتجسيد المشاهد مع التعبير المناسب صوتا و حركة.

سنتدرب اليوم على المشهد الرابع و الأخير.

يتم توجيه المتعلمين للتدرب على التعبير المناسب صوتا و حركة.

خلال الخصة القادمة سنعرض المسرحية مع السينوغرافيا و الملابس المناسبة لكل دور.

يتم توجيه المتعلمين لإعداد أقنعة و ملابس تناسب كل دور . مع مقاطع موسيقية مناسبة أثناء المشاهد. (نموذج للإستئناس

1. اَلْموسيقى : عباءة قصيرة مطرزة بخيوط على شكل نوتات موسيقية مع عمامة أنيقة مزينة بدبوس على شكل مفتاح موسيقي.
2. اَلرَّسْمُ :قميص أبيض فضفاض ملطخ بألوان الطلاء المختلفة بطريقة فنية مع مئزر جلدي بني محمول على الكتف يحتوي على فرش الرسم.
3. اَلْمَسْرَحُ: معطف طويل مع ربطة عنق حمراء.
4. اَلشِّعْرُ: عباءة بيضاء شفافة مزينة بتطريز يمثل أوراق الشجر والورود.
5. اَلْخَطُّ ٱلْعَرَبِيُّ : قفطان مطرز بخطوط عربية جميلة مع حقيبة جلدية صغيرة تحتوي على أقلام القصب وزجاجات الحبر.
6. اَلرَّقْصُ ٱلشَّعْبِيُّ :فستان شعبي ملون بألوان زاهية مع أساور في اليدين تصدر أصواتاً إيقاعية.
7. صانِعُ ٱلْفَخّارِ :قميص بني اللون من القطن الخشن ملطخ بالطين الجاف.
8. مُقَدِّمُ ٱلْمَسْرَحِيَّةِ :بدلة رسمية سوداء أنيقة.

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة