1 of 22

Mettre fin ensemble à la culture du viol et à l’exploitation sexuelle des enfants

Cours : -----------

whiteribbon.ca

Objectifs d’apprentissage :

● Définir la culture du viol et sensibiliser les élèves à ses répercussions.

● Promouvoir l’empathie à l’égard des femmes et des personnes 2SLGBTQ+.

● Discuter des actions que les élèves, y compris ceux de genre masculin, peuvent entreprendre pour mettre fin à la culture du viol.

Remarques pour le personnel enseignant :

La culture du viol fait référence à la normalisation de la violence sexuelle par l’entremise de récits culturels qui influencent tous les niveaux d’interaction sociale. La culture du viol peut se manifester sous forme de blagues, de commentaires, d’émissions de télévision, de musique, d’interactions sur le lieu de travail, de politiques et de lois, entre autres. Par conséquent, l’agressivité sexuelle masculine, la violence sexuelle et le harcèlement sexuel contre les femmes et la communauté LGBTQ2S+, ainsi que la nouvelle victimisation et la culpabilisation des victimes sont présentés comme des phénomènes inévitables et normaux.

Les effets directs de la culture du viol sont que les personnes survivantes ne sont pas crues, qu’elles sont blâmées, humiliées publiquement et stigmatisées par la société. De plus, les agresseurs ou agresseuses ne sont pas tenus responsables, leur comportement agressif n’est pas dénoncé et la violence sexuelle est considérée comme faisant partie du statu quo.

De même, la culture du viol rend les témoins moins enclins à intervenir, car ils ou elles n’interpréteront pas la violence sexuelle comme un problème, mais comme un comportement normal.

Guide de présentation en ligne :

Tout au long de cette présentation PowerPoint, vous trouverez des suggestions d’outils et de plates-formes numériques pour la mise en œuvre d’activités dans des espaces virtuels.

Activités facultatives :

Ce plan de cours a été raccourci par rapport à sa version originale. Certaines de ses activités ont été incluses comme « Activités facultatives » à la fin de cette présentation.

Supervision par les enseignant(e)s :

La technologie en ligne permet aux élèves de s’engager de manière significative à la fois avec le matériel de cours et avec leurs pairs. En raison de la nature sensible du contenu, ayez conscience du risque que des interactions peuvent faire revivre un traumatisme. Les outils numériques que vous choisissez doivent refléter la maturité et la sensibilité de vos élèves. Par exemple, vous pouvez préférer les discussions avec tout le groupe, car elles permettent de surveiller la discussion si les interactions en petits groupes sans la supervision d’une personne adulte vous préoccupent.

Accès au matériel de soutien :

Le matériel de soutien se trouve dans les diaporamas d’accompagnement. Nous invitons les enseignants et enseignantes qui souhaitent l’utiliser à en télécharger une ou des versions sur leur ordinateur pour les distribuer aux élèves, le cas échéant. Les enseignants et enseignantes qui utilisent des systèmes de gestion de l’apprentissage doivent téléverser une version des fichiers pour les élèves qui souhaitent travailler de manière asynchrone. Notez que tous les cours, avec le matériel pédagogique intégré, peuvent être téléchargés sous forme de documents PDF et Word sur le site Web wrprevent.ca.

Guide de présentation en ligne : Mur de mots

Outils numériques suggérés :

Padlet http://padlet.com/
Google Docs https://www.google.com/intl/fr_ca/docs/about/
Zoho Docs https://www.zoho.com/fr/docs/

�Les murs de mots aident les élèves à retenir le nouveau vocabulaire. L’accessibilité est la clé d’un mur de mots efficace. Les élèves doivent pouvoir retrouver les définitions avec facilité. Un mur de mots numérique crée un référentiel en ligne d’idées et de concepts. Utilisez les suggestions suivantes lors de la création d’un mur de mots numérique.

Choisissez une plate-forme qui permet l’édition collaborative.
Invitez les élèves au mur de mots numérique.

Liens entre les programmes pédagogiques :

Civisme et citoyenneté, 10e année (CHV2O)

B1.1 expliquer les bienfaits de l’action civique
B3.5 analyser un enjeu civique d’importance selon ses croyances, ses valeurs personnelles et la perception de différents groupes.

Politique en action : devenir un agent de changement, 11e année (CPC30):

B3.2 déterminer l’efficacité de diverses stratégies visant le changement dans une société démocratique

Vie active et santé 12e année (PLL4O):

C3.4 décrire des mesures pour encourager les médias et les médias sociaux à diffuser des messages réalistes et inclusifs (p. ex., dans les films, les paroles de chansons, les émissions de télévision, les livres, les revues, Internet) pour éliminer les invraisemblances, les préjugés et les stéréotypes dans les relations interpersonnelles telles qu’elles sont souvent présentées (p. ex., relations amoureuses caractérisées par des repas dispendieux, personnes élégantes quelle que soit l’heure de la journée ou l’activité pratiquée, importance de l’apparence chez les filles pour réussir dans la vie, discrimination envers des groupes ethniques minoritaires).

2 of 22

Avertissement

et soutien

Faisons une entente de classe!

Ressources en milieu scolaire :

Ressources à l’échelle du Canada :

Ligne d’urgence canadienne contre la traite des personnes

canadianhumantraffickinghotline.ca/fr/

ENG/FR - Clavardage en ligne disponible

Ligne d’écoute d’espoir pour le mieux-être

espoirpourlemieuxetre.ca

Apporte une aide immédiate à tous les peuples autochtones du Canada. ENG/FR - Clavardage en ligne disponible

whiteribbon.ca

Avertissement :

Pour de nombreux élèves, il s’agit peut-être de la première fois qu’ils ou elles discutent de l’exploitation sexuelle et de la traite des personnes à des fins d’exploitation sexuelle.
Rappelez-leur qu’ils ou elles vont discuter d’un sujet difficile et assurez-leur que la priorité numéro un tout au long des séances est leur bien-être.
Rappelez aux élèves que du soutien est disponible. Ils ou elles peuvent accéder au soutien de l’école (travailleurs sociaux, conseillers, etc.) ou à des ressources à l’échelle du Canada.
Les élèves doivent être informés du contenu de la présentation et avoir la possibilité de ne pas participer au cours.
Faire une entente de classe : Demander aux élèves de partager les éléments qui doivent être gardés à l’esprit pour que tout le monde se sente en sécurité (par exemple, faire preuve de respect envers les opinions de tout le monde et utiliser un langage respectueux, ne pas faire de blagues sur des sujets délicats, rester conscients de l’espace que nous prenons au fil du cours).
Compléter cette diapositive avec les soutiens scolaires (travailleurs sociaux, conseillers, etc.) disponibles pour les personnes survivantes et/ou ceux qui veulent faire des révélations, les ressources à l’échelle nationale et les informations en ligne (comme le site wrprevent.ca) peuvent également être mises à la disposition des élèves.

Faire une entente de classe :

Il est essentiel de créer un climat de classe propice à la discussion d’un sujet sérieux. Demandez aux élèves de partager les éléments qui doivent être gardés à l’esprit pour que tout le monde se sente en sécurité (par exemple, faire preuve de respect envers les opinions de tout le monde et utiliser un langage respectueux, ne pas faire de blagues sur des sujets délicats, rester conscients de l’espace que nous prenons au fil de la session, etc.)

3 of 22

Une question à laquelle nous devons réfléchir…�

Comment pouvons-nous remettre en question la culture du viol et établir des relations consensuelles et saines?

whiteribbon.ca

4 of 22

Choses sur lesquelles nous allons travailler…

Choisis un geste puissant que tu pourrais poser et qui aiderait à mettre fin à la culture du viol et à bâtir une culture fondée sur le consentement et les relations saines.

Écris une phrase qui déclare ton engagement envers ce geste. Fixe comme objectif de poser ce geste un certain nombre de fois, puis suis l’évolution de ce nombre jusqu’à l’atteinte de ton but.

whiteribbon.ca

5 of 22

Quelle est ta réflexion initiale?

« Le consentement est la clé qui permet de mettre fin à la culture du viol et d’établir des relations saines. »

Dans quelle mesure penses-tu que cette affirmation est vraie?

Réponds au sondage suivant de manière anonyme :

Absolument
Assez vrai
Pas certain(e)
Je ne pense pas

whiteribbon.ca

6 of 22

Réflexion

Individuellement, dresse la liste des choses que tu dois faire pour pouvoir te promener la nuit dans la plus grande sécurité possible.

whiteribbon.ca

7 of 22

Partageons nos réflexions

Comment ces idées se comparent-elles à celles sur ta liste?

Être avec un groupe de gens que je connais
Me promener dans des endroits bien éclairés
Être sur mes gardes en tout temps
Marcher délibérément et ne pas m’arrêter
Emporter avec moi quelque chose pour me défendre
Avoir un plan d’urgence bien préparé
Modifier ou cacher mon langage corporel ou mes vêtements

Quelles autres idées pourrais-tu ajouter? Partage-les avec la classe.

whiteribbon.ca

8 of 22

Discutons-en

Pourquoi la liste des personnes de genre féminin et des personnes 2SLGBTQ+ est-elle souvent plus longue?
Que sont des exemples de violence et de harcèlement que les gens peuvent rencontrer dans la rue? Comment affectent-ils les différents genres?
Pourquoi les personnes de genre féminin et les personnes 2SLGBTQ+ sont-elles plus susceptibles d’être harcelées dans les lieux publics?
Selon toi, pourquoi le harcèlement et la violence de rue se produisent-ils?

whiteribbon.ca

9 of 22

Poussons nos réflexions

Visionne la vidéo La culture du viol en 64 secondes... et réponds aux questions suivantes.

whiteribbon.ca

10 of 22

Poussons nos réflexions

Quels sont des exemples de la culture du viol? En d’autres mots, quels comportements ou gestes caractérisent la culture du viol?
Quels traits caractéristiques sont partagés par ces exemples, ces comportements et ces gestes?
Quelles sont les répercussions de la culture du viol sur les femmes et les personnes 2SLGBTQ+?

whiteribbon.ca

11 of 22

Clarifions les termes

Quelle est ta compréhension des termes suivants?

- Culture du viol

- Consentement

- Culture du consentement

whiteribbon.ca

Pour plus de renseignements au sujet de cette définition, consultez les « Remarques pour le personnel enseignant » au début de ce cours. Ajoutez le terme « culture du viol » et sa définition au mur de mots numérique.

Guide de présentation en ligne : Mur de mots

Les murs de mots aident les élèves à retenir le nouveau vocabulaire. Vous pouvez envisager de créer un mur de mots numérique avec les nouveaux mots de vocabulaire abordés dans ce cours.

Outils numériques suggérés :

Padlet http://padlet.com/
Google Docs https://www.google.com/intl/fr_ca/docs/about/
Zoho Docs https://www.zoho.com/fr/docs/

�L’accessibilité est la clé d’un mur de mots efficace. Les élèves doivent pouvoir retrouver les définitions avec facilité. Un mur de mots numérique crée un référentiel en ligne d’idées et de concepts. Utilisez les suggestions suivantes lors de la création d’un mur de mots numérique.

Choisissez une plate-forme qui permet l’édition collaborative.
Invitez les élèves au mur de mots numérique.

12 of 22

Clarifions les termes

Culture du viol - quand les gens agissent, pensent et se présentent comme si la violence sexuelle était acceptable dans la vie de tous les jours. Entre autres, à travers leurs blagues, leurs commentaires, les médias, les interactions au travail, la loi, etc.

Cette culture mène à la violence sexuelle et au harcèlement à l’égard des femmes et de la communauté 2SLGBTQ+, qui sont des victimes encore et encore et s’en retrouvent culpabilisées.

whiteribbon.ca

13 of 22

Clarifions les termes

Consentement : accepter librement de faire quelque chose ou d’y participer.

Le consentement doit toujours être des oui RÉELS

Réversible : le consentement peut être retiré en tout temps et le retrait doit être respecté

Éclairé : ce à quoi tu consens doit être clair

Enthousiaste : si toi ou l’autre personne hésite, une occasion future serait peut-être meilleure

Libre : personne ne doit être contraint de consentir à quelque chose

Spécifique : chaque acte exige un consentement chaque fois, même si tu l’as déjà fait

https://caliact.com/consentement-oui-reels/

whiteribbon.ca

14 of 22

Clarifions les termes

La culture du consentement

Une culture dans laquelle le consentement est normalisé et

la violence sexuelle est constamment remise en question

whiteribbon.ca

15 of 22

Poussons nos réflexions

En grand groupe, attaquons une des questions suivantes

whiteribbon.ca

16 of 22

Poussons nos réflexions –

Comment se sentent les femmes et les personnes LGBTQ2S+ face à des comportements et des gestes caractéristiques de la culture du viol?

Quelles répercussions la culture du viol peut-elle avoir sur tes relations avec les autres?

Dans un monde inclusif et équitable, comment se sentiraient les femmes et les personnes LGBTQ2S+ lorsqu’elles :

marcheraient seules dans la rue?

consommeraient des produits médiatiques?

seraient dans une relation?

partageraient leur vécu de violence sexuelle?

whiteribbon.ca

Vous trouverez ci-dessous des réponses possibles à ces questions. Toute cette section devrait se concentrer sur le développement de l’empathie envers les personnes touchées par la culture du viol et l’exploitation sexuelle des enfants. Tout en se concentrant sur la manière dont les femmes et les personnes LGBTQ2S+ sont touchées, il faut souligner le rôle que jouent les élèves pour remettre en question la culture du viol.

Les enseignants et enseignantes peuvent utiliser un tableau blanc numérique pour capturer la discussion du groupe.

RÉPONSES

1. Comment se sentent les femmes et les personnes 2SLGBTQ+ face à des comportements et des gestes caractéristiques de la culture du viol?

Réponse : Comme des victimes, pas valorisées, car leur vécu de violence n’est pas pris au sérieux, est ignoré ou est présenté comme normal continuellement dans les vidéoclips, la musique, etc.

2. Quelles répercussions la culture du viol peut-elle avoir sur tes relations avec les autres?

Réponse : Elle nuit aux relations, manque de respect envers les gens et les font se sentir dévalorisé(e)s, peut engendrer des problèmes de santé mentale, etc.

3. Dans un monde inclusif et équitable, comment se sentiraient les femmes et les personnes LGBTQ2S+ lorsqu’elles :

Marcheraient seules. Réponse : en sécurité, sans peur
Consommeraient des produits médiatiques. Réponse : comme des êtres humains, plutôt que comme des objets qu’on possède ou qu’on contrôle; inspirées par des images saines d’elles-mêmes dans les médias
Seraient dans une relation. Réponse : respectées, valorisées pour ce qu’elles sont, pas comparées à d’autres
Partageraient leur vécu de violence sexuelle. Réponse : crues, entendues, respectées, dotées d’une voix pour décider de ce qui se passera

17 of 22

Poussons nos réflexions –

Quels sentiments ou attitudes feraient en sorte que les hommes harcèlent les femmes dans les lieux publics ou la rue?
Ces attitudes sont-elles apprises? Où sont-elles apprises?
Comment ces attitudes affectent-elles les hommes?
Comment les hommes peuvent-ils remettre en question ces comportements et mettre fin à la culture du viol?

whiteribbon.ca

Utilisez cette partie du cours pour discuter des alliés masculins et du rôle que les élèves de genre masculin jouent pour remettre en cause la culture du viol, et de la manière dont cela peut avoir un effet positif sur leur communauté et leur propre vie.

RÉPONSES :

1. Quels sentiments ou attitudes feraient en sorte que les hommes harcèlent les femmes dans les lieux publics ou la rue?

Réponse : Croire que l’intimidation est normale et attendue; ne pas essayer de comprendre le point de vue des autres; le besoin de paraître « cool » aux yeux de ses amis ou amies; croire qu’il est attendu que les femmes soient sexuelles et que les hommes ne peuvent pas contrôler leurs besoins sexuels.

2. Ces attitudes sont-elles apprises? Où sont-elles apprises?

Réponse : apprise des médias, de la famille, des amis ou amies, des gens qui ont du pouvoir

3. Comment ces attitudes affectent-elles les hommes?

Réponses : leurs relations en souffriront (ils pourraient blesser des personnes qu’ils respectent et aiment), leur santé mentale pourrait se détériorer, ils pourraient fonder leur valeur sur des attentes désuètes et malsaines de ce que signifie être un homme.

4. Comment les hommes peuvent-ils remettre en question ces comportements et mettre fin à la culture du viol?

Réponse : assumer la responsabilité de ces actions et de ces comportements; travailler fort pour établir des relations saines et authentiques, faire preuve

de respect à l’égard des femmes et des personnes LGBTQ2S+; respecter et protéger le consentement dans les relations.

18 of 22

Changeons les choses

Comment pouvons-nous remettre en question la culture du viol et établir des relations consensuelles et saines?

whiteribbon.ca

19 of 22

Quelle est ta réflexion actuelle?

« Le consentement est la clé qui permet de mettre fin à la culture du viol et d’établir des relations saines. »

Dans quelle mesure penses-tu que cette affirmation est vraie?

Réponds au sondage suivant de manière anonyme :

Absolument
Assez vrai
Pas certain(e)
Je ne pense pas

whiteribbon.ca

20 of 22

« Le consentement est un élément clé de toute relation saine. Bien que les hommes jouent un rôle important dans la lutte contre la culture du viol, il y a toujours quelque chose que nous pouvons faire ensemble pour atteindre l’égalité des genres et l’inclusion. »

Billet de sortie :

Dresse une liste de trois choses importantes apprises

au sujet du consentement pendant ce cours.

Quelle est ta réflexion actuelle?

whiteribbon.ca

Reprenez le billet de sortie des élèves, puis discutez du consentement et du rôle important que tout le monde joue dans l’atteinte de l’égalité des genres et de l’inclusion.
Consacrez un peu de temps à la fin de la séance pour souligner l’importance du consentement comme élément essentiel à l’établissement de relations saines, ainsi que le rôle que les hommes peuvent jouer dans la lutte contre la culture du viol. Tant au niveau de la consommation des médias que du langage utilisé, il y a toujours quelque chose que toute personne peut faire pour promouvoir les droits des personnes survivantes, pour contester la culpabilisation des victimes, pour exiger que les médias représentent des relations saines et consensuelles, et pour atteindre l’égalité des genres et l’inclusion.

21 of 22

Choisis un geste puissant que tu pourrais poser et qui aiderait à mettre fin à la culture du viol et à établir plutôt des relations consensuelles et saines. Écris une phrase qui déclare ton engagement envers ce geste. Fixe comme objectif de poser ce geste un certain nombre de fois, puis suis l’évolution de ce nombre jusqu’à l’atteinte de ton but.

Tu as le pouvoir de changer les choses!

whiteribbon.ca

22 of 22

@whiteribboncampaign

@whiteribbon

@whiteribboncanada

Je m’engage à ne jamais commettre, tolérer ou taire les violences basées sur le genre

En savoir plus sur White Ribbon :

whiteribbon.ca