A tanulás gyorsaságának hatása a termelés dinamikájára

Vörös József

XIX. GMT, Pécs, 2026. június 26.

A management dicsősége

Tanulás

Kiszervezés eredménye

Tanulás hatásának modellezése 1.

Tanulás hatásának modellezése 2.

Vezetői következtetések 1.

​

​

• A gyártási folyamat a termelékenység növelés elsajátításának helyszíne

​

​

• számos iparágban a tervezés és a gyártás szétválasztása nagyon veszélyes, vagy egyszerűen a tervezés nem választható el a gyártástól, mivel a gyártási folyamatok az innováció forrásai.

Vezetői következtetések 2.

• A folyamatos fejlesztés elkerülhetetlen, ehhez T típusú alkalmazottakra van szükség, akiknek jellemzője, hogy legalább egy munkakörben jó szakértők, emellett pedig további 4-5 munkakörrel is tisztában kell lenniük. A 4-5 munkakör megismerése évekig tartó vállalati munkaviszonyhoz kötött (Stewart és Raman, 2007) . Villena és Gioia (2020) tanulmánya szerint csak az ellátási lánc első szintű vállalatai tudnak olyan környezetet teremteni, ahol az alkalmazottak hosszú évekig hűségesek a vállalathoz.

​

• Sadun és társai (2017) szerint a hatalmas erőfeszítések és verseny ellenére, amikor a versenyelőny olyan gyakorlatokból fakad, mint a folyamatos fejlesztés (a TPS egyik eleme), és azt sikeresen végrehajtják, az előny fenntartható.

​