НАРАДА ЗАСТУПНИКІВ ДИРЕКТОРІВ ЗЗСО

План роботи

• 1.Методичні рекомендації до початку нового навчального року (дошка Padlet).
• 2. Створення освітньої програми ЗЗСО.
• 3. Оцінювання учнів 5 класу (запитання-відповіді).
• 4. Заповнення класного журналу 5 класу НУШ (орієнтовні зразки)
• 5. Організація навчання учнів, які перебувають за кордоном.
• 6. Організація освітнього процесу за допомогою різних форм навчання.

​

1. Методичні рекомендації до початку� 2022-23 навчального року.

09.03.2023

https://padlet.com/tlysak16/43tfdowmyxze4j42

​

2. Створення освітньої програми ЗЗСО

Освітня програма для 1-4, 6 -11 класу:

• 1.Пояснювальна записка (або вступ)
• 2. Вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за освітньою програмою
• 3. Загальний обсяг навчального навантаження
• 4.Опис очікуваних результатів навчання за освітніми галузями
• 5. Перелік варіантів типових навчальних програм та модельних навчальних програм.
• 6. Форми організації освітнього процесу та методи навчання
• 7. Опис інструментарію оцінювання
• 8 Додатки

Зразок освітньої програми http://zolsit2.ck.ua/osvitnia-prohrama/

�Пояснювальна записка�

У пояснювальній записці зазначаються тип закладу, реквізити установчих документів; нормативні документи, відповідно до яких розробляється програма (закони України «Про освіту», «Про повну загальну освіту», постанови КМУ, накази МОН щодо затвердження типових освітніх програм тощо); мета та завдання діяльності закладу освіти, а також особливості й умови роботи закладу.

​

 Вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за освітньою програмою 

​

Розробляючи власну програму на основі типової заклад, як правило, використовує вказані у ній вимоги до осіб, за потреби вносячи власні уточнення. Втім школа може сформувати і власний опис таких вимог, розробляючи програму на основі Державного стандарту. Як правило, такі вимоги стосуються віку здобувачів освіти та наявності в них освіти певного рівня (наприклад, початкової – для оволодіння освітньої програмою базового рівня).

​

Загальний обсяг навчального навантаження

Освітня програма має містити опис обсягу потижневого навчального навантаження та обґрунтування перерозподілу навчальних годин (якщо такий здійснюється). У додатках подаються таблиці з розподілом навчальних годин для кожного класу.

Опис очікуваних результатів навчання за освітніми галузями

Цей компонент доцільний, якщо освітня програма розробляється на основі Державного стандарту та містить очікувані результати, відмінні від тих, що вказані у типовій освітній програмі.

   Перелік варіантів типових навчальних планів та модельних навчальних програм

Освітня програма наповнюється також переліком навчальних програм із зазначенням їх авторів. Втім самі навчальні програми не є частиною програми та не додаються до програми — вони зберігаються у закладі як окремі документи. Натомість навчальні плани до кожного рівня освіти або класу розміщуються у додатках.

​

​

​

09.03.2023

Форми організації освітнього процесу та методи навчання

У власній програмі школа надає більш докладний, ніж у типовій програмі, перелік форм, які застосовують учителі, щоб підкреслити специфіку роботи закладу освіти. Наприклад, можна відобразити проєктну діяльність як форму роботи, заняття у STEM-лабораторії, інтегровані уроки, інтерактивні заняття у формі ділових ігор, заняття-практикуми, дослідно-експериментальні заняття тощо. Додатково можна надати перелік педагогічних технологій, методів, які застосовують учителі закладу освіти, у тому числі авторських технологій.

Про застосування технологій дистанційного та/або змішаного навчання варто також зазначити у цьому розділі освітньої програми.

​

09.03.2023

Опис інструментарію оцінювання

• У цьому розділі заклад описує власну систему оцінювання, що складається з переліку видів та форм оцінювання, які застосовується у школі, критеріїв, шкал оцінювання, відповідних процедур та правил. Ці процедури і правила можуть описувати особливості оцінювання на різних рівнях освіти та різних навчальних предметів, особливостей семестрового і річного оцінювання, спільних правил, які будуть відображати культуру оцінювання в закладі освіти.
• Загальну основу критеріїв оцінювання складають національні критерії. Втім окремо зазначається, якщо у школі наявні адаптовані для учнів, доповнені та конкретизовані вчителями критерії, або ж якщо учні залучаються до розроблення критеріїв само- та взаємооцінювання.
• Загальні адаптовані критерії можна подати у додатку до освітньої програми. Проте критерії, що розробляються для оцінювання різних видів завдань, для різних занять або навчальних тем, додавати до освітньої програми не потрібно – достатньо зазначити про їх наявність і вказати, де вони розміщені.
• Опис інструментарію оцінювання має містити також інформацію про те, яку шкалу оцінювання використовує школа. Якщо ж це власна, розроблена у закладі, шкала, то освітня програма має містити її короткий опис і способи переведення у національну шкалу.

​

Освітня програма 5 клас�(інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання предметів у закладах ЗЗСО у 22-23 н.р. від 19.08.22 №1/9530-22)

• 1. Вступна частина
• 2. Загальний обсяг навчального навантаження в годинах і його розподіл за освітніми галузями та роками навчання
• 3. Навчальний план закладу освіти з визначеним переліком: предметів/інтегрованих курсів та визначеним для них тижневим навантаженням для кожного року навчання; предметів/курсів вибіркового освітнього компоненту
• 4. Перелік модельних навчальних програм та навчальних програм відповідно до переліку предметів/інтегрованих курсів, визначеному навчальним планом закладу освіти.
• 5.Опис форм організації освітнього процесу
• 6. Опис інструментарію оцінювання.

​

​

​

​

​

​

​

​

Освітні програми закладу освіти обов’язково розміщуються у вересні на сайті Вашого закладу!

НА

Г

А

ДУВАННЯ

3. Оцінювання учнів 5 класу� (запитання –відповіді)

• З.: Як оцінювати досягнення п’ятикласників?
• В.: Заклади освіти мають право на свободу вибору форм, змісту та способів оцінювання, це має бути протокольно зафіксовано у рішенні педагогічної ради.
• Основними видами оцінювання результатів навчання учнів 5-ого класу є формувальне, поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне

​

З.: Так «ВДСП» чи 1-12?�

• В.: Оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством(1-12), або за власною шкалою за вибором закладу. За умови використання власної шкали заклад має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання семестрового та річного оцінювання до системи, визначеної законодавством, для виставлення у Свідоцтві досягнень.

​

З.: У семестровому та річному оцінюванні використовуємо «ВДСП» чи 1-12?�

В: Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12.

З.: Чи є у 5-ому класі «адаптаційний період»?�

• В.: За рішенням педагогічної ради (за потреби) заклад освіти може визначити адаптаційний період впродовж якого не здійснюється поточне та тематичне оцінювання

​

З.: Як оцінюються фізична культура та мистецтво?�

• В.: Оцінювання результатів навчання в освітніх галузях «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна галузь» та «Фізична культура» здійснюється на позитивному ставленні до учня, враховуючи не рівень недоліків та прорахунків а рівень особистих досягнень і проводиться у рівнях (Високий, Достатній, Середній, Початковий).
• За рішенням педагогічної ради заклад освіти може відмовитись від оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів цих галузей або визначити власну шкалу оцінювання.

​

09.03.2023

�З.: Чи проводиться тематичне оцінювання?�

• В.: Тематичне оцінювання здійснюється на основі поточного оцінювання із урахуванням проведених діагностичних (контрольних) робіт, або без проведення подібних робіт залежно від специфіки навчального предмета. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.

​

09.03.2023

Як проводити семестрове оцінювання?�

В.: Оцінка за семестр ставиться за результатами тематичного оцінювання та контролю груп загальних результатів відображених у Свідоцтві досягнень.

• Семестровий контроль проводиться з метою перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу в обсязі навчальних тем, розділів і підтвердження результатів поточних оцінок, отриманих учнями раніше. Завдання для проведення семестрового контролю складаються на основі програми, охоплюють найбільш актуальні розділи й теми вивченого матеріалу, розробляються вчителем з урахуванням рівня навченості учнів.
• Семестровий контроль може бути комплексним, проводитись у формі тестування тощо.
• Залежно від специфіки навчального предмета та кількості годин, передбачених навчальним планом на його вивчення (одногодинні курси) контроль групи результатів може проводитись упродовж семестру.
• Перед семестровою оцінкою вчитель має провести контроль досягнення груп загальних результатів, які прописані в Стандарті і у Свідоцтві досягнень учня. Таких груп по кожному предмету 3-4 (див. додаток 1 до наказу 289), семестрова оцінка обраховується з урахуванням результатів тематичних оцінювань та результатів контролю груп загальних результатів (ГЗР І-ІV).
• Результати контролю ГЗР фіксуються в класному журналі та у відповідних місцях Свідоцтва досягнень учня.

​

З.: Як проводиться підсумкове оцінювання?�

• В.: Річне оцінювання здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри. Окремі види контрольних робіт, як правило, не проводяться.
• У класних журналах і в Свідоцтві перед виставленням підсумкової оцінки у відповідних графах маємо зазначати літеру («В», «Д», «С», «П») критеріїв оцінювання (Високий, Достатній, Середній, Початковий) або виставляти відповідні бали.

​

• У Свідоцтві досягнень у графі «Рік» ставиться одна оцінка – загальна оцінка результатів навчання за рік. Оцінки за групи результатів навчання у графі «Рік» не виставляються, оскільки вони мають бути враховані в оцінках за семестри.

​

​

09.03.2023

З.: Що робити, якщо вчитель не може оцінити результати навчання учня?�

• В.: Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».

​

09.03.2023

З.: Звідки брати оцінки для Свідоцтва навчальних досягнень?�

• В.: З класного журналу, ці оцінки по кожній з груп загальних результатів мають бути перед семестровою оцінкою

​

�З.: У свідоцтві навчальних досягнень у кожній навчальній галузі після результатів контролю груп загальних результатів є «Загальна оцінка результатів навчання», для чого вона?

• В.: Це підсумкові семестрові та підсумкова річна оцінки - вчитель їх обраховує в кінці семестру/року, про це йшлось вище.

​

09.03.2023

З.: Існує певна розбіжність між вимогами Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів та Методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, чим керуватися?�

В.: Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, що затверджені наказом МОН України №289 від 1 квітня 2022 року є більш новішими, отже мають вищий пріоритет, тому у випадку неузгодженості окремих положень нормативних документів керуємось наказом №289

​

09.03.2023

З.: Ми керувалися Методичними рекомендаціями щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»(лист МОНУ №4.5/2303-21 від 06.08.2021 року)�

• В.: З питань оцінювання результатів навчальної діяльності учнів 5-их класів у новому навчальному році Ви маєте керуватися наказом №289 від 1.04.2022 р.

​

09.03.2023

�З.: Чи є обов’язковим �«Щоденник педагогічного спостереження»? ��

• В.: Чинними нормативними документами не передбачено такого «щоденника», разом з тим упродовж року класний керівник має проводити подібне спостереження за планом, визначеним закладом освіти, його результати записуються в Свідоцтві навчальних досягнень учня у розділі «Характеристика навчальної діяльності». Результати навчальної діяльності учня фіксуються вчителями-предметниками на відповідних сторінках класного журналу.

​

4. Заповнення класного журналу 5 класу НУШ (орієнтовні зразки)

Адаптаційний період І чверть

Адаптаційний період І семестр

5. Організація навчання учнів, які перебувають за кордоном

• Варіант 1. Якщо школа, в якій діти вчилися в Україні, вже організувала дистанційне навчання, необхідно рекомендувати учням підключитися до нього. Встановити контакт з цим закладом повинні батьки. 
• Доцільно створити сприятливі умови для підтримання контакту з закладом освіти та вчителями – по можливості забезпечити учнів доступом до цифрових пристроїв та високошвидкісного інтернету для підключення до онлайн-занять тa/або виконання завдань.

​

09.03.2023

Варіант 2. У випадку втрати зв'язку з українським закладом освіти та своїми вчителями українським учням та їхнім батькам рекомендується: 

• сконтактувати з органом управління у сфері освіти своєї громади, міста або області та отримати інформацію про школу, що організовує екстернатну чи дистанційну форму навчання, та звернутися у будь-який зручний спосіб до цієї школи для зарахування/переведення дитини для продовження чи завершення навчання; 
• до моменту початку навчання у новому закладі створити сприятливі умови для продовження навчання з використанням електронних освітніх ресурсів з України, зокрема Всеукраїнської школи онлайн та Всеукраїнського розкладу онлайн – по можливості забезпечити учнів доступом до цифрових пристроїв та високошвидкісного інтернету для доступу до українських освітніх ресурсів.
• Таке навчання може бути самостійним або з залученням волонтерів, координаторів, вчителів з України, які тимчасово перебувають за кордоном, також шляхом створення класів та/ або груп в закладах освіти в країні перебування.

​

09.03.2023

• Варіант 3. Для зарахування та організації дистанційного навчання батьки учнів можуть звернутися до Міжнародної української школи (МУШ) як безпосередньо, так і через одну із організацій, з якими МУШ співпрацює за кордоном. 
• Навчання проводитиметься за державними стандартами та освітніми програмами України, видача документів про освіту в таких умовах здійснюватиметься МУШ.
• Варіант 4. Якщо учень бажає навчатись у закладі освіти за кордоном – батьки надсилають заяву про відрахування в школу, в якій навчався учень і довідку із закордонної школи про зарахування

09.03.2023

6. Організація освітнього процесу за допомогою різних форм навчання

• Очна форма навчання
• Дистанційне навчання (онлайн, офлайн)
• Змішане навчання
• Сімейна форма навчання
• Екстернатна форма навчання

​

09.03.2023