Locatie Azalea I & II
Azaleastraat 19 & Varenweg 6
Voor informatie
Bij deze alvast voor-informatie om te lezen over het reilen en zeilen op school zodat er tijdens de presentatie ter plekke ruimte is voor de rondleiding, het beantwoorden van vragen en om dieper op zaken in te kunnen gaan met elkaar.
Montessorischool Azalea heeft twee locaties. Azalea I op de Azaleastraat en Azalea II op de Varenweg 6.
Voor de loting van scholenring zijn we één school.
“Help mij het zelf te doen”, “Leer mij het zelf te doen”
en “Laat mij het zelf doen!”
Schooljaar 2022-2023
De Azalea heeft momenteel 17 groepen en 425 leerlingen.
De leerlingen zijn verdeeld over:
‘Azalea I’, aan de Azaleastraat en ‘Azalea II’, aan de Varenweg.
Er zijn 6 onderbouwgroepen (groep 1,2)
7 middenbouwgroepen (groep 3,4,5)
4 bovenbouwgroepen (groep 6,7,8)
Er is een gymzaal en een speellokaal, er werken 45 medewerkers, we hebben een prachtige tuin en fijne schoolpleinen.
Montessorischool Azalea groeit de aankomende jaren naar 18 groepen en betrekt over enkele jaren een nieuw gebouw. Deze nieuwe locatie is aan het Meidoornplein, dan komen Azalea I en II weer samen.
Voorkeur voor locatie kan bij plaatsing op onze school niet gehonoreerd worden. Alle kinderen worden verdeeld over beide locaties.
Redenen om te kiezen voor Montessorionderwijs
150 jaar geleden werd dr. Maria Montessori geboren in Italië. Zij heeft de basis gelegd voor onze scholen om mooi, uitdagend en geïnspireerd onderwijs te geven aan al onze kinderen. In de afgelopen 150 jaar is gebleken dat haar denken over de ontwikkeling van kinderen nog steeds relevant is en aan zeggingskracht niet heeft ingeboet. Ons onderwijs was er niet geweest zonder de energie en gedrevenheid van deze bijzondere vrouw.
Als eerste vrouwelijke arts van Italië verdiepte ze zich in de pedagogiek en stelde vast hoe nieuwsgierig en leergierig kleine kinderen zijn. Dat ze de drang hebben om zich te ontplooien. Dat elk kind, op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo, aandachtig aan de slag gaat wanneer het in de geschikte omgeving het juiste materiaal aangereikt krijgt. Haar uitgangspunten zijn nog steeds actueel en vormen de basis van ons onderwijs, uiteraard aangepast aan de eisen van de moderne tijd.
“Vrijheid in gebondenheid” en “Door het kind naar een nieuwe wereld”
“Help mij het zelf te doen”
Deze hele bekende uitspraak van Maria Montessori, vinden wij nog altijd een heel belangrijk uitgangspunt binnen ons onderwijs.
Dit begint al meteen bij de kleuters met allerlei praktische handelingen. Een kind loopt zelf naar de klas. Het hangt zelf de jas op, trekt schoenen uit, sloffen aan en bergt de tas weg. Ook gedurende de rest van de dag en schoolperiode vind je deze waarde terug in het werk van de kinderen. Kinderen leren en oefenen het verzorgen van henzelf en het zorgdragen voor hun omgeving. Zoals het aan- en uittrekken van hun eigen kleding, het vegen van de vloer, het afwassen van de kopjes en borden, handen wassen, opruimen etc. Ook bij meer cognitieve werkjes leren de kinderen het zelf te doen. In principe kiezen zij zelf met welk materiaal ze willen werken. Indien nodig krijgen ze hiervoor een lesje waarna zij zelf verder ontdekken en oefenen met het bijbehorende materiaal.
Ontwikkelingsfasen
Maria Montessori verdeelde de ontwikkeling van de groei naar volwassenheid in drie perioden van ieder zes jaar. (Leeftijden geven gemiddelden aan want, verschillen tussen individuen blijven bestaan.)
De visie op de ontwikkelingsfasen komt het duidelijkst tot uitdrukking bij het werken met heterogene groepen. Het betreft dan een sociale omgeving waarin de kinderen zich ontwikkelen en leren omgaan met kinderen van verschillende leeftijden. In elke periode van groei zijn kinderen specifiek gericht op bepaalde ontwikkelingsgebieden. Het is aan de opvoeders om kinderen bij deze ontwikkeling zoveel mogelijk te ondersteunen en te stimuleren.
Praktische vertaling naar Montessorischool Azalea:
We maken gebruik van een verticale groepsstructuur:
kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in de groep, waardoor veel stimulans, dynamiek en uitdaging ontstaat. In de groep leren de kinderen met en van elkaar.
Omdat kinderen verschillende ontwikkelingsfases en gevoelige
periodes doormaken, zijn ze verdeeld in een onderbouw (gr 1, 2)
een middenbouw (gr 3,4,5) en een bovenbouw (gr 6,7 8).
Wanneer leerlingen van de onderbouw naar de middenbouw gaan, en wanneer leerlingen van de middenbouw naar de bovenbouw gaan worden de leerlingen weer gemixt over de nieuwe klassen. Uiteraard wordt gekeken welke leerlingen goed samen door kunnen gaan.
Onze beloften
De acht beloften van het montessorionderwijs geven kernachtig weer waar uw kind staat na zijn of haar schoolperiode:
1. Ik weet waar ik goed in ben.
2. Ik bewijs wat ik kan.
3. Ik blijf nieuwsgierig.
4. Ik weet wat ik wil.
5. Ik zoek oplossingen.
6. Ik kan kiezen.
7. Ik doe ertoe.
8. Ik werk goed samen.
Wij voegen daar nog een belofte aan toe: ‘ik leer voor het leven’.
Wij leren uw kind te leren vanuit een onderzoekende houding.
Zelfstandig en samen met anderen.
Voor en door het leven, binnen en buiten de school. Voor nu en de wereld van morgen. Op een manier waarvan uw kind een leven lang profijt heeft.
montessorimateriaal
Een dagje op school
De kinderen komen zelfstandig de school binnen en gaan zodra ze in de klas zijn, zelfstandig aan het werk. Er wordt in de ochtend voornamelijk zelfstandig gewerkt door alle leerlingen. De leerkracht geeft dan individuele- en groepslessen, waardoor iedereen aan het werk kan. Op het bord hangt een week- of dagplanning en in de onderbouw werken we met dagritme kaarten. Alle leerlingen zitten door elkaar en werken individueel of samen met een klasgenoot. Dit kan zowel in de klas als in de gang of in de bibliotheek. In alle klassen is een aandachtstafel ingericht n.a.v een thema. Er wordt elke week 2x gym gegeven door een vakleerkracht.
Naarmate de kinderen ouder worden leren ze werken met doelen en een planning om zich goed voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Beide locaties hebben een mooie bibliotheek waar meerdere keren per week een boek geleend kan worden. De bieb is tevens een stille werkplek.
Digitale vaardigheden
ln het lokaal hangt een digibord. De leerkrachten gebruiken software ter ondersteuning van hun groepslessen. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van chromebooks, waar verwerkingen en oefeningen passend bij uiteenlopende vakken op gemaakt worden. We werken met verschillende soorten software die aansluiten bij ons onderwijs.
In de bovenbouw wordt aandacht besteed aan digitale geletterdheid. Digitale geletterdheid draait om alles wat iemand in een digitale samenleving moet kennen en kunnen. Naast taal, rekenen en andere vakken, moeten leerlingen o.a. goed leren werken met de computer of kritisch kunnen omgaan met online bronnen. Het betreft ICT-basisvaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking. Deze vier vaardigheden maken onderdeel uit van de zogenaamde ‘21e eeuwse vaardigheden‘.
Engelse les
In de bovenbouw wordt Engelse les gegeven met gebruik van de digitale methode Blink. Omdat popmuziek motiverend werkt bij het aanleren van de Engelse taal wordt dit aspect veelvuldig ingezet:
Kosmisch onderwijs
Naast de kernvakken taal, rekenen en lezen is kosmisch onderwijs een belangrijk leergebied binnen het montessorionderwijs. Kosmisch onderwijs gaat uit van het grote geheel (de kosmos) en laat uw kind ervaren dat alles en iedereen op aarde daar een schakeltje in is. De vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde, techniek, maar ook maatschappelijke betrokkenheid zijn hierin ondergebracht en worden geïntegreerd aangeboden.
In de praktijk betekent dit dat we een bepaald onderwerp altijd vanuit verschillende invalshoeken benaderen. We prikkelen de nieuwsgierigheid van uw kind en zorgen ervoor dat de stof actief wordt verwerkt. Creatieve vakken, zoals handvaardigheid, muziek, dans, drama en film spelen hierbij een belangrijke rol. Alles hangt op een logische manier samen en uw kind leert zowel met het hoofd als met het hart en de handen.
De lessen worden voor de hele groep gegeven, waarna uw kind de stof individueel of in een groepje kan verwerken.
Cultuur & Natuur
Schooltuinen: vanaf groep 6 gaan de leerlingen naar de schooltuinen waar zij een eigen tuintje leren bewerken en natuurlessen krijgen.
Uitstapjes: Gedurende de acht jaar op de basisschool, bezoeken de leerlingen allerlei musea en andere culturele instanties in Amsterdam. We brengen ook een bezoek aan de boerderij en we maken met de NME natuurwandelingen tijdens alle seizoenen. De uitstapjes proberen we zoveel mogelijk aan de thema’s te koppelen waar we op dat moment mee bezig zijn.
Muziek/ kunst: Om de week krijgen alle groepen muziekles van een muziekdocent. Verschillende keren per jaar maken we gebruik van een dansdocent of andere kunstenaars om de kinderen nieuwe vaardigheden te leren. Gedurende de drie jaar binnen een bouw komen verschillende kunstdisciplines aan bod.
Montessori is er voor iedereen!
Voor elk kind geschikt
Juist door de grote mate van individuele begeleiding biedt het montessorionderwijs elk kind goede mogelijkheden. Zo zal het rustige, teruggetrokken kind een andere benadering nodig hebben dan een meer beweeglijke groepsgenoot. Een kind dat zich moeilijk kan concentreren krijgt begeleiding die gericht is op verbetering van de werkhouding. Elk kind krijgt de begeleiding die het nodig heeft. Zo halen we ook het beste uit uw kind.
Aansluiting op het voortgezet onderwijs
Uw kind wordt op onze school tot hetzelfde niveau opgeleid als op alle andere basisscholen. Dat zorgt voor een goede aansluiting op het voortgezet onderwijs. Onze leerlingen hebben zelfs een streepje voor door hun zelfstandigheid en sterke werkhouding. Deze eigenschappen zijn nodig om goed om te kunnen gaan met het onderwijs op de middelbare scholen van nu.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Vanaf groep 1 volgen we ook de sociaal- emotionele ontwikkeling van uw kind. Sociaal emotionele ontwikkeling en leren zijn in onze visie onlosmakelijk met elkaar verbonden. Een kind dat goed in zijn vel zit, zal over het algemeen ook beter presteren tijdens rekenen, taal en lezen. Wij kiezen er dan ook voor om structureel en systematisch aandacht te besteden aan het sociaal emotionele klimaat op school, met name door de inzet van preventieve maatregelen.
GroepsGeluk
Als preventieve maatregel werken we met GroepsGeluk. Met GroepsGeluk - systemisch werken in de klas - maken de leerkrachten de dynamiek van de groep zichtbaar middels houten poppetjes, picto's, symbolen en ander klein materiaal op tafel. Hierdoor krijgen zowel de leerkracht als de leerlingen inzicht in de processen die spelen in de groep.
DE zorg voor uw kind
Wij vormen als school graag een kleine samenleving waarin gelijkwaardigheid, betrokkenheid en samenwerking centraal staan. Een samenleving waarin zowel cognitieve als lichamelijke, sociaal-emotionele en culturele aspecten een plaats innemen. Dit alles gericht op de ontwikkeling van de totale persoonlijkheid van de kinderen. Dat kan alleen in een veilige omgeving, waarin kinderen uitdagingen aan durven gaan, fouten mogen maken, leren reflecteren en zich gewaardeerd voelen. Daar maken we ons graag sterk voor.
Leerlingvolgsysteem
De groepsleerkracht volgt de ontwikkeling van de leerlingen door te observeren en samen het werk te bespreken. In speciale leerdoel gesprekken leren de kinderen steeds beter te bepalen waar ze aan willen werken en wat hun individuele leerdoelen zijn. Naast de observaties door de leerkracht en methodetoetsen, hanteren we het nieuwe IEP leerlingvolgsysteem, Inzicht Eigen Profiel. Deze toetsen worden digitaal afgenomen bij de leerlingen. We toetsen de kinderen twee keer per jaar op rekenen en wiskunde, technisch lezen, begrijpend lezen en spelling. Daarnaast worden de ontwikkeling én de talenten in kaart gebracht. De ouders krijgen bij het schriftelijke verslag van hun kind ook de uitdraai van de IEP toetsen te zien. Zo bent u als ouders/verzorgers precies op de hoogte. Door de toetsen met de kinderen te bespreken krijgen de leerlingen inzicht in hun eigen leerproces, waardoor ze eigenaarschap krijgen over hun eigen leren.
In groep 8 maken de kinderen de IEP eindtoets.
Extra ondersteuning
Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school.
Maar wat als uw kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? In dat geval zoeken we samen met de leerkracht en de intern begeleider naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat uw kind zich optimaal kan ontwikkelen. De leerkracht verzorgt de extra ondersteuning in de groep, eventueel bijgestaan door de onderwijsassistent.
Als dit niet voldoende is, onderzoeken we of en waar de ondersteuning kan worden aangepast.
Educatief partnerschap
Samenwerking met ouders vinden wij belangrijk, de driehoek school, ouder en kind is een van de pijlers van onze school. We werken samen aan de opvoeding van uw kind. We werken met een actieve MR en ouderraad. Van alle ouders wordt dan ook verwacht een aandeel te nemen in het ondersteunen van het onderwijs.
praktische informatie
De schooltijden verschillen een kwartier per locatie;
Azalea I: ma, di, do: 8.15 - 12.00 en ‘s middags van 13.00 -15.00 uur
woensdag tot 12.15 u en vrijdag tot 14.15 u
Azalea II: ma, di, do: 8.30 - 12.00 en ‘s middags van 13.00 -15.15 uur
woensdag tot 12.30 u en vrijdag tot 14.30 u
Er is 4 dagen per week overblijf mogelijk, u dient dit zelf te regelen. we hebben dus geen continurooster.
Verschillende naschoolse opvang organisaties halen kinderen bij ons op. Het aanmelden bij hen dient u zelf te regelen.
De Loting
Meestal is er een loting nodig in verband met het aantal aanmeldingen ten opzichte van het aantal beschikbare plekken.
Dit geldt met name voor de kinderen die buiten ons postcodegebied wonen. Woont u binnen het voorrangsgebied dan is de kans op een plek vele malen groter.
Het hangt echter ook samen met het aantal broertjes en zusjes dat in een bepaalde periode instroomt. Zij hebben nml voorrang. Dit verschilt per periode.
Op de uitslag van de loting kunnen wij geen invloed uitoefenen.
Als uw kind wordt uitgeloot is het mogelijk op de wachtlijst geplaatst te worden. Er kan altijd een plekje vrijkomen middels verhuizingen e.d. maar we kunnen niet garanderen wanneer dit precies zal zijn.
Nog vragen?
Als u na deze informatie, de website en het filmpje nog vragen heeft dan kunt u die stellen tijdens de informatiebijeenkomst op school. U kunt ook mailen met school via info@montessori-azalea.nl of bellen met: 020 6341726.