Робота

з дитячою

книжкою

3 клас

Робота над скоромовкою

Для синків-молодців

Мати напекла млинців.

І хвалили молодці

ці млинці на молоці.

Складаємо міркування

Якщо книжка «зачитана до дірок», то ...

Якщо книгу часто читають, то ...

Якщо книга цікава, то ...

Якщо дітям подобається читати книжки, то ...

Хрестоматія, с.20-31

Іван Андрусяк – справжнісінький дитячий письменник! Розбишацький і позитивний, веселий і кумедний! Він любить дітей і пише для них неймовірні вірші, які згодом цитує на пам’ять не лише дитя, але й уся родина! Він вигадує чудовезні історії, з таємницями і втечами, викраденнями і страшилками, усмішками і реготаннями! Саме він придумав Чакалку! Саме він насмілився написати про Чупакабру (і вона у нього, до слова, геть не страшна!). Він дарує маленьким Читачам добрі книжки та історії.

Знайомство з дійовими

особами,

коротким змістом

першої та

початку другої дії

Казкове страшило. Кандитат педагогічних наук

Добрий розбишака. Ходить із Стефою в садочок.

Татова мазунка

Дівчина розбишака

Встановлення послідовності

Робота за змістом

ІІ дії

- Назвіть головну героїню повісті.

- Що ви дізналися про її сім’ю?

- Чого боїться весела та кмітлива дівчинка Стефа?

- Хто така Чакалка? Як вона виховує дітей?

- Чому Орина назвала школу Чакалки «банальною»?

- Чому Чакалка була впевнена, о ніхто нікуди тікати не захоче?

- Навіщо Чакалці були потрібні неслухняні діти?

- Як думаєте, чи вдалося Стефі втекти зі школи?

Творча робота. Складаємо таблиці.

Цитатник

Чиї це слова, і як вони характеризують дійову особу

Ні, це недобре. Тоді і ми захворіємо, і Чакалка захворіє. І ніякої від цього не буде користі. Не школа, а лазарет.

Тю! Маєш тобі! Я гадала, що потраплю в справжню пригоду, а потрапила в банальну школу!

Батькам такі діти все одно не потрібні  — з  ними лише клопіт, морока.

Із казкою можна боротися тільки так, як борються в казках!

Як ви не розумієте: це ж пригода! Справжня пригода! У мене такої ніколи в житті не було. І, може, ніколи й не буде більше. То хіба я випущу з рук таку нагоду?

А треба тікати не просто прямо, а в якомусь певному напрямку, в  якусь сторону світу.

Метод «Відкритий мікрофон».

Я хотів би (не хотів би) потрапити в школу Чакалки, тому що… .

Негативних рис можна (не можна) позбавитися… .

Що б ви порадили героям твору?

Ця казка нас вчить ...

Домашнє завдання

Придумайте

«казковий» спосіб

втечі Стефи з Чакалчиної школи.

Рефлексія

Чи сподобалась вам казка? Чим саме?

Хто з дійових осіб найбільше запам'ятався?

Чому вчить нас цей твір?

Якими новими знаннями ви збагатились?

Вправа «Шість дієслів про урок»

(над чим працювали)