Сопровождение

молодого специалиста� в ДОУ�

Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает.

Не бойтесь ошибаться – бойтесь повторять ошибки.

Теодор Рузвельт

Профессиональная адаптация начинающего воспитателя в процессе его вхождения в образовательную среду пройдет успешно, если:�

• профессиональная адаптация воспитателя осуществляется в неразрывной связи с процессом его личностного и профессионального развития и определена в методической работе ДОУ;
• в организации педагогического труда имеют место максимальный учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки, активная поддержка личностного и профессионального роста воспитателя;
• материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует современным требованиям и помогает педагогу реализовать инновационные подходы.

​

Цель руководителя и старшего воспитателя �

• 1. Создать в ДОУ условия для профессионального роста молодых специалистов: организационные, научно-методические и мотивационные
• 2. Сформировать потребность у начинающих и вновь принятых педагогов в непрерывном самообразовании и росте профессиональной компетентности.
• 3. Планомерное раскрытие индивидуальных педагогических способностей начинающего педагога

Задачи:�

• 1. Привлечение молодых специалистов в детский сад
• 2. Ускорение процесса профессиональной и социальной адаптации молодых специалистов в ДОУ.
• 3. Использование эффективных форм повышения профкомпетентности и профмастерства молодых специалистов
• 4. Совместное планирование профессионального роста молодых специалистов с наставником.
• 5. Приобщение молодых специалистов к корпоративной культуре учреждения, объединение вокруг традиций ДОУ

​

​

Этапы профессионального становления :

 І этап – 1-й год работы: самый сложный период как для новичка, так и для помогающих ему адаптироваться коллег;

ІІ этап – 2–3-й годы работы: процесс развития профессиональных умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми, формирования своего стиля в работе, снискание авторитета среди детей, родителей, коллег.

ІІІ этап – 4–5-й годы работы: складывается система работы, имеются собственные разработки.

ІV этап – 6-й год работы: происходят совершенствование, саморазвитие, обобщение своего опыта работы.

​

принять

увидеть

​

раскрыть

​

Молодой специалист

наставничество

Курсы повышения квалификации

Посещение занятий с последующим анализом

Педагогическое самообразование

Поддержка коллег

Стимулирование педагогов

Посещение МО

Участие в конкурсе