REUNIÓN INICIAL CON FAMILIAS

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Curso 2024/25

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I.E.S. Santa Rosa de Lima

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REUNIÓN INICIAL

• OBJETIVOS:
• Establecer un primer contacto entre la tutoría y las familias.
• Informar de algunos aspectos de la vida del instituto.
• Promover la cooperación entre familias e instituto.

• CONTENIDOS:

1. Presentación del tutor o tutora

2 Aspectos generales del grupo.

3 Horario y asistencia.

4 Comunicación y plataformas educativas.

5 Aspectos generales de metodología y evaluación.

6 Convivencia.

7 Consejos para el estudio.

8 Elección de delegado o delegadas de madres y padres.

1. PRESENTACIÓN

• Tutor/a:
• Correo electrónico:
• Tutorías individualizadas:
• Citas (y comunicación en general) mediante Pasen o correo electrónico.
• Tutor/a como el referente del centro para las familias.
• Comunicar cambios en los datos familiares o del alumnado (cambio de teléfono, dirección, enfermedades, etc.)

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2. ASPECTOS GENERALES DEL GRUPO

• - Grupo.
• - Nº de alumnos/as.
• - Criterios de agrupamiento (en su caso).
• - Características generales.

3. ASISTENCIA, ENTRADAS Y SALIDAS

• - Horario: 8:30 a 15:00
• - Puntualidad.
• - Salidas durante la jornada (acompañados).
• - Comunicación de ausencias.
• - Protocolo de absentismo.
• - Prohibición de dispositivos móviles

4. COMUNICACIÓN Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS

• PASEN (iPasen en dispositivos móviles).
• Correo electrónico corporativo (xxx@g.educaand.es).
• Classroom (se accede con el correo corporativo)
• Moodle centros (misma contraseña que el correo corporativo)
• El centro cuenta con página web (http://iessantarosadelima.com)

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5. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

• Propuesta metodológica:
• Trabajo Autónomo por Tareas.
• Interdisciplinariedad.
• Evaluación continua y por competencias.

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Importancia de recuperar las pendientes.

6. CONVIVENCIA

La convivencia es un objetivo central, tan importante como el académico.

Las normas se pueden resumir en:

a) Respetar a las personas.

b) Respetar las instalaciones y materiales.

Las sanciones tienen como objetivos:

a) Corregir comportamientos.

b) Proteger los derechos del resto del alumnado.

6. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA

Cuenta de convivencia:

• Cada alumno/a cuenta con una cuenta de puntos de convivencia a la que se puede tener acceso desde un enlace al final del correo en el que nos comunican alguna incidencia. En ella pueden verse los puntos positivos (verde), los negativos (rojo) y el total (azul).
• Al bajar de cero pueden imponerse sanciones.

INCIDENCIAS DE CONVIVENCIA

SANCIONES

SANCIONES: Cuando un alumno baja de cero puntos, la comisión de convivencia impone sanciones que restaurarán su saldo. Estas serán proporcionales a la gravedad de lo ocurrido y a la historia de convivencia previa del alumno/a.

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Ejemplos: Actuaciones restaurativas (hacer carteles, reflexión por escrito, cuidado del centro, etc…) / atención en el aula de convivencia durante el horario de recreo / cambio de grupo por un tiempo o en clases determinadas / día completo en el aula de convivencia / expulsión temporal.

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Pueden darse cuatro incidencias:

AVISO ( -0,5 pts )

RECONOCIMIENTO ( + 0,5 pts )

PARTE LEVE ( -2,5 pts )

PARTE GRAVE ( -7,5 pts)

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• Se comunica al alumnado y a la familia por correo electrónico.
• En la comunicación hay una descripción de los hechos, el correo del profesor/a por si queremos contactar, y un enlace a la cuenta de convivencia.
• Pueden implicar sanciones (éstas también se comunican a la familia y al alumno/a).

INCIDENCIAS Y SANCIONES

LA CONVIVENCIA EN POSITIVO

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Objetivo: fomentar el sentido de pertenencia al instituto de todo el alumnado y su percepción del centro educativo como un lugar cercano, seguro y agradable.

Algunas de las actuaciones que estamos desarrollando son estas:

Recreos activos

Centro verde

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Campañas de convivencia

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Cuenta de Instagram

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Actividades en días especiales

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Mediación escolar

Etc, etc, etc.

7. CONSEJOS PARA EL ESTUDIO

• Importancia del trabajo diario.
• Procurar condiciones adecuadas para el estudio (un lugar tranquilo, una mesa ordenada, buena iluminación…).
• Ayudar en la planificación (organizar el tiempo de la tarde, tener un calendario o agenda, etc.).
• Asegurar un tiempo adecuado de sueño.

8. ELECCIÓN DE LA PERSONA DELEGADA DE PADRES Y MADRES DEL GRUPO

Básicamente se trata de:

• REPRESENTAR a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as.
• Ser una vía de COORDINACIÓN con la persona responsable de la tutoría y con el centro educativo en general.

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Muchas gracias