الألعاب التعليمية
معايير اختيار ومراحل تصميم وإنتاج الالعاب التعليمية
1
الألعاب التعليمية
الالعاب التعليمية وتركيز المعلومة
اذآ يتم ترسيخ المعلومة في ذهن الطالب او المتعلم واسترجاعها في الامد الطويل اذا كانت طريقة توصيلها مهمة للطالب و جذابة له.
المرجع: EBSY540 - كيفية استخدام العروض التقديمية لشد انتباه المتعملين2003
نماذج وأمثلة للألعاب التعليمية :
أنماط الألعاب التعليمية
← متعلم وآخر
← مجموعة متعلمين ومجموعة أخرى
← متعلم وجهاز تعليمي كالكمبيوتر
حيث يكون هناك فائز وخاسر
أنواع الألعاب التعليمية
أسس ومعايير اختيار الوسيلة التعليمية
أسس ومعايير اختيار اللعبة التعليمية:
خطوات تصميم وإنتاج لعبة تعليمية
التحليل Analysis
التصميم Design
التطوير Development
التنفيذ Implementation
التقويم Evaluation
مع مراعاة تحديد قوانين اللعبة وعدد اللاعبين ودور كل لاعب.
E
I
D
A
D
كيفية استخدام الألعاب التعليمية في التدريس
مرحلة الإعداد
مرحلة الاستخدام
مرحلة التقويم
مراحل إنتاج الالعاب التعليمية
خطوات تصميم وإنتاج لعبة تعليمية:
مزايا وعيوب اللعبة التعليمية
عيوب اللعبة التعليمية
مزايا اللعبة التعليمية
صعوبة فهم تعليمات اللعبة
إيجاد جو ديمقراطي في غرفة الصف
صعوبة تنفيذ اللعبة مع الأعداد الكبيرة
تزيد دافعية التعلم لدى التلاميذ
ارتفاع تكاليف الألعاب التعليمية
المشاركة الايجابية للمتعلم في عملية التعلم
عدم وضوح المفاهيم التي تتضمنها الألعاب التعليمية بسهولة
تساعد في تعلم التلاميذ من جميع الجوانب(المعرفية- المهارية- الوجدانية)
��المطلوب الأسبوع القادم�تقسيم المجموعات�
المطلوب الأسبوع القادم
المراجع
- http://dict.die.net/attention/
أ.مها الحربي
17
أ.مها الحربي
18
أ.مها الحربي
19
أ.مها الحربي
20
أ.مها الحربي
21
أ.مها الحربي
22
أ.مها الحربي
23
أ.مها الحربي
24
أ.مها الحربي
25
أ.مها الحربي
26
أ.مها الحربي
27
أ.مها الحربي
28
أ.مها الحربي
29
أ.مها الحربي
30
أ.مها الحربي
31
أ.مها الحربي
32
أ.مها الحربي
33