ПЛАН УРОКА

1. Вводная часть урока. Виселица. Определяем ключевое понятие темы.
2. Изучаем новый материал.
3. Физкультминутка. Найди пару.
4. Учимся работать в электронных таблицах. Вопрос-Пауза-Рассуждение
5. Домашнее задание.
6. Итоги урока.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

параграф 10

*сообщение о создателе электронных таблиц.

Требования к сообщению:

1. 3-4 минуты.
2. Презентация в соответствии со следующими требованиями: единое оформление, 1 мысль на слайде.
3. Свободная речь.
4. Уметь отвечать на вопросы.
5. Составить 3-5 вопросов по своему сообщению.

Виселица

Обработка информации �в электронных таблицах

Понятие электронной таблицы. Структура таблицы. Типы данныхПонятие электронной таблицы. Структура таблицы. Типы данных

ПЛАНИРУЕТСЯ, ЧТО К КОНЦУ УРОКА ВЫ

БУДЕТЕ УМЕТЬ:

• открывать файл с электронной таблицей;
• определять тип информации в ячейках;
• вводить текст и числа в ячейки

​

БУДЕТЕ ЗНАТЬ

• понятие электронной таблицы;
• структуру электронной таблицы;
• типы данных в электронной таблице;
• назначение табличного процессора.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ

• создание условий для развития коммуникативных умений посредством выполнения заданий физкультминутки;
• содействовать развитию навыка работы с информацией через выполнение практического задачния

Ассоциации со словом таблица

Когда используем электронные таблицы

​

Если я изменю исходные данные, что произойдёт?

Как вы думаете, благодаря чему?

В чём преимущества над калькулятором?

Электронная таблица�стр. 64

​

Табличный процессор стр. 65�

Если бы надо было сказать одно слово, связанное с каждым из понятий, какие бы слова вы назвали

Какие задачи обработки информации �в текстовом и графическом редакторе вы знаете?

​

​

Вопрос-Пауза-Рассуждение

Какие задачи обработки информации можно выполнять в табличных процессорах?

​

Вопрос-Пауза-Рассуждение

Какие задачи обработки информации можно выполнять в электронных таблицах?

Пример 10.3 стр. 65

​

1. Загрузка.
2. Книга.
3. Листы.
4. Структура таблицы: строки, столбцы, ячейки. Их имена.
5. Активная ячейка.
6. Типы данных в ячейке. Особенность ввода и отображения формул.
7. Диапазон. Выделение и имена.

​

Вычислить % от числа

1. Поставить курсор в ячейку, где будет результат.
2. =
3. Щёлкнуть мышкой на ячейку, где записано число с %.
4. *
5. Щёлкнуть мышкой на ячейку, где записано число.
6. Enter

???

1. Поясните, чем электронная таблица отличается от таблицы в текстовом редакторе?
2. Как обозначаются строки, столбцы, ячейки?
3. Как записывается адрес диапазона?
4. Данные каких типов можно вводить в ячейку?

Домашнее задание�§ 10 вопросы к параграфу

�*Составить вопросы со словами «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись»

6 грамотно составленных вопросов – 10 баллов

5 грамотно составленных вопросов - 9 баллов

4 грамотно составленных вопросов – 8 баллов

3 грамотно составленных вопроса – 7 баллов

2 грамотно составленных вопроса – 6 баллов

1 грамотно составленный вопрос - 5 баллов

Вопросы с ответами.

​

​

Итоги урока

Рефлексия

Сегодня я понял, что..

Неожиданным для меня оказалось, что…

Больше всего мне понравилось…

Хотелось бы узнать ещё…

Проверяем себя

1. Верно ли, что прикладные программы для работы с электронными таблицами называют табличными процессорами?

а) да

б) нет

• Верно ли, что прикладные программы для работы с электронными таблицами называют табличными процессорами?

а) да

б) нет

2. Закончите предложение.

Основные структурные элементы таблицы - это…

2. Закончите предложение.

Основные структурные элементы таблицы - это…

строки, столбцы и ячейки.

3. Установите соответствие между понятием и его описанием.

​

3. Установите соответствие между понятием и его описанием.

​

4. Перечислите хотя бы три задачи обработки информации в электронных таблицах.

​

5. Запишите ответы на вопросы.

1. Адрес активной ячейки.
2. Данные какого типа хранятся в активной ячейке?
3. Запишите адреса ячеек, содержащих формулу

5. Запишите ответы на вопросы.

• Адрес активной ячейки. D2
• Данные какого типа хранятся в активной ячейке? Формула
• Запишите адреса ячеек, содержащих формулу. D2:D4