серпень2025р.

Організація �освітнього процесу �в 2025-2026 н.р.: �нормативно-правове та організаційно-методичне забезпечення

https://mon.gov.ua/npa/pro-instruktyvno-metodychni-rekomendatsii-shchodo-vykladannia-navchalnykh-predmetiv-intehrovanykh-kursiv-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-u-20252026-navchalnomu-rotsi

​

«Освітній навігатор»

Лист МОН від 13.08.2025 №1/16828

Ключові трансформації та пріоритети освітнього процесу

1. Подолання освітніх втрат та психологічна підтримка:
1. Діагностичні роботи на початку навчального року.
2. Адаптація навчальних програм, диференційоване навчання та індивідуальні плани корекції знань.
3. Психологічний супровід та соціально-педагогічний патронаж учасників освітнього процесу.
4. Соціально-емоційне навчання (СЕН). Програма СЕН «Зерна» від The LEGO Foundation .
2. Цифровізація освіти та розвиток критичного мислення:
• Безпечна онлайн-поведінка та кібербезпека.
• Медіаграмотність.
• Використання штучного інтелекту (ШІ) в освіті. 
• З 2025 року Е-додаток (інтерактивний електронний додаток) став обов’язковим складником підручників.
3. Автономія вчителя та індивідуалізація навчання:
• Календарно-тематичне планування у довільній формі.
• Особистісно орієнтована модель освіти. 
• Автономія у виборі організаційних форм, видів, методів та засобів.
• Індивідуалізація навчання.

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування культури безпечної онлайн-поведінки

https://stopfraud.gov.ua/

​

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2025/04/metodychni-rekomendacziyi.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Доброчесність у закладі освіти

https://study.nazk.gov.ua/

​

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2025/03/17/ho-posibnyk-osvitniy-navihator-nazk-17-03-2025.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2021/08/ILID_FS-on-SEL_final.pdf?utm_source=chatgpt.com

https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2025/05/naczionalnyj_zvit_dosen-2_12.05.2025.pdf

https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/POSIBNYK-dlya-roboty-z-batkivstvom-VEB.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://prometheus.org.ua/prometheus-free/learning-quality-sel-psychosocial-support/?utm_source=chatgpt.com

​

https://www.edcamp.ua/seelukraine/khochu-praktykuvaty-seen/?utm_source=chatgpt.com

​

https://prometheus.org.ua/prometheus-free/emotional-needs-and-social-interaction/

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://selkernels.gse.harvard.edu/uk-UA/teacher-supports

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://drive.google.com/file/d/1YnXv8Wxh55f4-FQ8Mqn5RHP6Co-JJKu4/view

​

https://filter.mcsc.gov.ua/

​

https://www.aup.com.ua/book-review/osvitni-praktiki-iz-zapobigannya-info/

​

https://medialiteracy.org.ua/

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://filter.mcsc.gov.ua/projects/

​

https://services.google.com/fh/files/misc/ua-curriculum-media-literacy-for-teenagers.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/6177

​

https://eduhub.in.ua/courses/vivchay-ta-rozriznyay-infomediyna-gramotnist-v-osviti

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Використання штучного інтелекту в освіті

https://eduhub.in.ua/courses/kurs-pidvishchennya-kvalifikaciji-dlya-osvityan-shtuchniy-intelekt-v-osviti?utm_source=chatgpt.com

​

https://naurok.com.ua/learn/shtuchniy-intelekt---personalniy-pomichnik-vchitelya-62?utm_source=chatgpt.com

​

https://ai-course.study/?utm_source=mintsfr&utm_campaign=social&utm_content=post

​

https://nus.org.ua/news/novi-detali-pro-mriyu-vid-fedoriva-etapy-vyhodu-v-svit-ta-korysni-funktsiyi-dlya-vchyteliv-uchniv-i-batkiv1/

​

ШКІЛЬНА “МРІЯ”

https://courses.zrozumilo.in.ua/courses/course-v1:eef+EEF-057+March2025/about

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Особливості викладання навчальних предметів у 2025/2026 н.р.

Мовно-літературна освітня галузь

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

У 2025/2026 навчальному році освітній процес у закладах загальної середньої освіти

спрямовано на реалізацію 

• Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету

Міністрів України від 21.02.2018 № 87; 

• Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою

Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, зі змінами, внесеними згідно з постановою

Кабінету Міністрів України від 30.08.2022 № 972 та модельними навчальними програмами яким наказом МОН від 12 липня 2021 року № 795 надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України», модельними навчальними програмами:

Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт. Редько В. Г Тта інш.);

Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт. Зимомря І. М. та інш.);

Модельна навчальна програма «Друга іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт. Редько В. Г. та інш.).

•  Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, з урахуванням досягнень упровадження концептуальних засад реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» та подолання викликів, зумовлених особливостями освітнього процесу в умовах воєнного стану, зокрема подолання освітніх втрат.

​

Для викладання у 9-11 класах за Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти чинними залишаються інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році (лист МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24)

Базова школа

Ключові вимоги до сучасного уроку

Компетентнісний, діяльнісний та аксіологічний підходи

• Застосування на практиці: Урок має містити не лише теорію, а й завдання, що дозволяють учням застосувати знання на практиці.
• Самостійний пошук: Заохочуйте учнів до самостійного отримання знань через розв'язання пошукових завдань.
• Варіативність: Використовуйте різні методи викладу — від готової інформації до проблемно-орієнтованого навчання.

Індивідуалізація навчання

• Врахування потреб: Адаптуйте матеріали за рівнем складності, темпом та обсягом, щоб врахувати інтереси та можливості кожного учня.
• Поступове ускладнення: Давайте учням можливість переходити від простих завдань до складніших, забезпечуючи плавне засвоєння матеріалу.

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

Навчання має базуватись на компетентнісному підході, основними

складовими якого є:

• комунікативна компетентність;
• соціокультурна компетентність
• стратегічна компетентність;
• цифрова компетентність.

Учитель / учителька має створювати умови для активного навчання, в якому учень / учениця є не пасивним слухачем / слухачкою, а активним учасником освітнього процесу.

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

Ключові трансформації у вивченні іноземної мови у 8 класі НУШ:

​

Відбувається перехід від особистісних тем до обговорення соціально значущих тем та абстрактних понять: наукові явища, екологія, медіаграмотність та вибір професії тощо.

Разом з тим мультидисциплінарні звʼязки збільшують свою присутність задля розвитку комунікаційних навичок і використання мови як інструменту в майбутньому.

Акцент у граматиці зміщується на засвоєння складних синтаксичних конструкцій (умовні речення, непряма мова, пасивний стан), що використовуються для висловлення гіпотез та аналізу інформації.

Ключовий фокус – на розвитку навичок аргументованого письма та говоріння. Учні та учениці переходять від простих описів до створення аналітичних текстів, таких як есе та відгуки.

Проєктна діяльність та групова взаємодія стають основними інструментами для розвитку критичного мислення, навичок співпраці та соціальної відповідальності.

Мультимедійні та онлайн-ресурси використовуються системно для занурення учнівства у живе мовне середовище та розвитку навичок роботи з інформацією в сучасному світі.

​

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

• Типова програма підвищення кваліфікації

вчителів/вчительок англійської мови закладів

загальної середньої освіти «Програма віддаленого навчання англійської мови для закладів загальної середньої освіти». Програма затверджена наказом Міністерства освіти і науки від 09.05.2023 № 539.

• Для практичного використання та на допомогу вчительству в межах проєкту підготовлено навчально-методичний посібник для вчительства англійської мови «Поглиблюємо розуміння віддаленого навчання».

​

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

При плануванні занять з розвитку навичок аудіювання рекомендується

передбачати таку навчальну діяльність учнівства:

• виконання вправ на передбачення теми тексту чи уроку для підвищення мотивації та зацікавленості учнів та учениць;
• прослуховування автентичних текстів для розуміння загальної думки мовця;
• прослуховування одного тексту двічі або більше;
• попереднє вивчення від 3 до 5 слів, які є ключовими для розуміння тексту;
• виконання різних вправ залежно від мети уроку (наприклад, розуміння теми тексту: розгорнуте питання, розуміння детальної інформації з тексту: доповнення речень з тексту 1-2 словами, розуміння тексту дослівно: доповнення всього тексту ключовими словами);
• обовʼязкове обговорення почутого після виконання основних вправ для 1) висловлення своєї думки про почуте, 2) створення подібного тексту на таку ж тему, 3) використання лексики, що була вивчена.

​

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

При плануванні занять з розвитку навичок говоріння радимо

передбачити:

• обовʼязкову наявність model-text для надання прикладу тексту, що буде реалізовуватися протягом уроку;
• роботу в групах і парах під час створення тексту будь-якого формату і теми;
• використання інструментів фідбеку під час першої презентації тексту та застосування наданих рекомендацій під час фінального варіанту тексту;
• вивчення набору виразів (до 7 виразів) для використання у тексті будь-якого формату і теми;
• для додаткової самостійної роботи учнівства: аудіо- або відеозапис з виголошенням тексту на тему уроку (рекомендовано використовувати для фінального варіанту тексту).

​

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

При плануванні занять з розвитку письма екомендується передбачити:

• надавати model-text з використанням необхідної формули і мовних кліше;
• забезпечувати можливість написання плану та розгорнутої чернетки

з подальшим наданням фідбеку на обидва види роботи;

• вивчення мовних конструкцій, необхідних для написання тексту обраного жанру;
• написання текстів на одну тему в різних жанрах для висвітлення різниці між ними (наприклад, текст на тему: my favourite book написаний як: лист другу, стаття в журнал, блог, наукова стаття з розбором персонажів, казка з продовженням історії тощо);
• учням / ученицям рекомендовано надавати короткі приклади текстів різних жанрів, якими вони повинні користуватися під час розвитку навичок письма протягом року;
• для оцінювання рекомендовано відкрито подавати чек-листи перед написанням плану для концентрації учнів та учениць на ключових правилах написання тексту будь-якого жанру.

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

При плануванні занять з розвитку навичок читання радимо передбачити:

• виконання вправ на передбачення теми тексту чи уроку для підвищення

мотивації та зацікавленості учнів та учениць;

• читання автентичних текстів для розуміння загальної думки мовця;
• читання одного тексту двічі або більше;
• попереднє вивчення від 3 до 5 слів, які є ключовими для розуміння тексту;
• виконання різних вправ залежно від мети уроку (наприклад, розуміння теми тексту: розгорнуте питання, розуміння детальної інформації з тексту: доповнення речень з тексту 1-2 словами, розуміння тексту дослівно: доповнення всього тексту ключовими словами);
• обовʼязкове обговорення прочитаного після виконання основних вправ для
• висловлення своєї думки про почуте,
• створення подібного тексту на таку ж тему,
• використання лексики, що була вивчена.

​

Особливості викладання іноземних мов у 2025/2026 н.р.

При плануванні занять з вивчення систем (лексики та граматики):

• вивчення лексики рекомендовано обмежувати максимумом з 10 слів за урок;
• презентація нової лексики є ефективною в три етапи: пояснення значення, пояснення форми, пояснення вимови;
• у пояснення форми рекомендовано включати частину мови, форми слова з різними варіантами закінчень, варіанти словосполучень, кількість складів, перехідність/неперехідність, зліченість/незліченність;
• у пояснення вимови слова рекомендовано включати наголос та ініціювати повторення слова класом, групою, учнем/ученицею;
• рекомендовано вивчати лексику з використанням лексичного підходу (вивчення слів з однієї тематичної групи, вивчення слів одразу з похідними фразами без відривання від можливих контекстів);
• деталі вивчення граматичних тем залежать від рівня обізнаності учнів та учениць. До прикладу, вивчення Present Continuous Passive можемо подати через порівняння з Present Simple Passive та компаративним аналізом функцій цих структур;
• використання формули Test-Teach-Test рекомендоване з класами середнього та високого рівня: перед презентацією нової теми можемо перевірити поточний рівень знань і визначити рівень необхідності заглиблення у певні аспекти теми.

​

Організація навчання учнів 5-8 класів

На основі Модельної навчальної програми,

рекомендованої Міністерством освіти і науки

України, укладеної освітньої програми закладу освіти, учитель розробляє власну навчальну програму, яку затверджує педагогічна рада навчального закладу. Саме навчальна програма стає основою для організації навчання.

На основі навчальної програми педагог самостійно готує календарно-тематичне планування.

Це дає вчителеві змогу реалізувати академічну свободу і всі свої творчі задуми.

��Навчальна програма 5-8 класи НУШ���

Що нам потрібно для розробки навчальної програми:

• Держстандарт
• Модельна навчальна програма

Підручник

​

��Навчальна програма 5-8 класи НУШ���

Компоненти навчальної програми:

• очікувані результати
• зміст
• види навчальної діяльності

​

Нормативне забезпечення

​

Навчальна програма вчителя

Структура навчальної програми може бути такою:

Титульна сторінка

І. Вступ:

- пояснювальна записка: мета та завдання курсу тощо;

• нормативно-правова база, на основі якої укладено програму;

​

ІІ. Змістовна частина:

- зміст (навчальний план) курсу, очікувані результати навчання та види діяльності учнів;

• календарно-тематичне планування;

​

ІІІ. Перелік навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення навчального процесу

​

IV. Cистема оцінювання результатів навчання:

а) критерії оцінювання предметних та особистісних результатів;

б) критерії контролю груп загальних результатів.

​

V. Література та інформаційні ресурси:

а) для вчителя;

б) для учнів.

��Навчальна програма 5 клас НУШ���

Наказ М О Н України

від 02.08.2024 №1093

ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ:

​

• ФОРМУВАЛЬНЕ;

​

• ПІДСУМКОВЕ;

​

• ДПА.

https://www.schoollife.org.ua/pro-zatverdzhennya-rekomendatsij-shhodo-otsinyuvannya-rezultativ-navchannya/#google_vignette

Підсумкове оцінювання за семестр здійснюють за групами результатів навчання, що передбачені Критеріями оцінювання за освітніми галузями, з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності. Учитель може запропонувати учням: 

• виконати комплексну підсумкову роботу за всіма групами результатів, визначеними в Критеріях оцінювання за освітніми галузями; 

• виконати окремі підсумкові роботи для кожної групи результатів, визначеної у Критеріях оцінювання за освітніми галузями. 

Підсумкове оцінювання за рік не здійснюють. Річну оцінку виставляють на підставі загальних оцінок за І та II семестри, але вона не обов’язково є їхнім середнім арифметичним і має враховувати динаміку особистих досягнень учня протягом року. 

Оцінки за семестри і за рік можуть бути скоригованими. Результати семестрового та річного оцінювання фіксують у класному журналі та Свідоцтві досягнень. 

Нормативне забезпечення

​

Оцінювання результатів навчання 5-9 класи�

Нормативне забезпечення

​

https://mon.gov.ua/npa/pro-vnesennia-zmin-u-metodychni-rekomendatsii-shchodo-okremykh-pytan-zdobuttia-osvity-v-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-v-umovakh-voiennoho-stanu-v-ukraini-2

​

Наказ МОН

від 20.08.2025 №1162

Про внесення змін у методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в ЗЗСО в умовах воєнного стану в Україні

Зміни спрямовані на забезпечення безперервності освіти для українських дітей, які вимушено перебувають за кордоном або на ТОТ України, а також на створення механізму визнання результатів навчання, здобутих за межами України.

• Річна оцінка не обов’язково є середнім арифметичним семестрових оцінок; враховується динаміка та сформованість умінь.
• За відсутності задокументованих результатів оцінювання за І семестр, річне оцінювання може здійснюватися за результатами ІІ семестру.
• За рішенням педагогічної ради, семестрове та річне оцінювання учнів 5-8 та 10 класів може здійснюватися за дихотомічною шкалою «Зараховано» / «Не зараховано» у випадках відсутності об’єктивних причин задокументованих результатів або пропуску понад 50% уроків через війну.
• Річне оцінювання може бути здійснене протягом наступного навчального року через обставини, зумовлені наслідками повномасштабного вторгнення.
• Зарахування дітей до шкіл України може відбуватися без дотримання терміну до 31 травня.
• Учні, які переривали навчання в Україні, як правило, зараховуються (поновлюються) на ту паралель класів, у якій би вони навчалися, якби не переривали навчання.
• Допускається повторне здобуття освіти в тому ж класі не більше одного разу, якщо дитина має непереборні освітні втрати або з інших поважних причин (вік, адаптація, стан здоров’я). Це рішення приймається батьками в найкращих інтересах дитини.
• Визнання та зарахування результатів навчання не потребує затвердження педагогічною радою та видання окремого наказу, але заклад освіти може запроваджувати таку процедуру в межах автономії.
• Видача документів про освіту (свідоцтва досягнень, табелі) здійснюється з урахуванням індивідуального підходу. У свідоцтві досягнень можуть бути заповнені лише ті характеристики, які вдалося ідентифікувати.
• Переведення на наступний рік навчання може здійснюватися після отримання результатів з закладу освіти країни перебування, наприклад, у липні-вересні.

Оцінювання

та документування в умовах воєнного стану

Нормативне забезпечення

​

Мета — надати вчителям ефективний інструмент для оцінювання прогресу учнів з ООП. Так педагоги якісніше реагуватимуть на потреби учнів, відстежуватимуть зміни в освітньому процесі, упроваджуватимуть дієві адаптації та модифікації.

Ключові аспекти методичних рекомендацій:

• основні документи, що регулюють питання оцінювання; 
• загальні підходи до оцінювання та особливості оцінювання осіб з ООП в умовах інклюзивного навчання; 
• роль команди супроводу; 
• педагогічне спостереження та практика підтримки; 
• залучення батьків і роль оцінювання під час переходів між рівнями освіти.

https://mon.gov.ua/storage/app/sites/1/inkluzyvne-navchannya/2024/07/29/Otsinyuvannya.navch.dosyahn.uchniv.z.OOP-metodrekomendatsiyi-2024.pdf

• У початковій школі (1 – 4 класи) зошити перевіряються після

кожного уроку у всіх учнів.

• У 5 – 9 класах зошити перевіряються один раз на тиждень.
• У 10 – 11 класах у зошитах перевіряються найбільш значимі роботи, але з таким розрахунком, щоб один раз на місяць перевірялися роботи всіх учнів.

До виправлення помилок у письмових роботах учителі можуть підходити диференційовано, враховуючи вікові особливості учнів та рівень сформованості відповідного уміння у конкретного учня/учениці: виправляти помилки власноруч; підкреслювати слово/вираз тощо з помилкою; підкреслювати саму помилку з метою самостійного виправлення її учнем/ученицею; позначати рядок, в якому є помилка, на полях з метою самостійного пошуку та виправлення помилки учнями.

Зошити підписуються виучуваною мовою.

Перевірка учнівських зошитів

Мовно-літературна освітня галузь (українська мова, українська та зарубіжна літератури) (завантажити)

✅ Освітня галузь "Фізична культура" (завантажити)

✅ Мовно-літературна освітня галузь (іншомовна освіта) (завантажити)

✅ Математична освітня галузь (завантажити)

✅ Природнича освітня галузь (завантажити)

✅ Технологічна освітня галузь (завантажити)

✅ Інформатична освітня галузь (завантажити)

✅ Соціальна та здоров`язбережувальна освітня галузь (завантажити)

✅ Громадянська та історична освітня галузь (завантажити)

✅ Мистецька освітня галузь (завантажити)

Освітні галузі

Особливості,

Мета, Структура,

Поточний стан, виклики та рішення,

Я-орієнтири: я знаю, я розумію, я можу, я відчуваю, я ціную,

Реалізація ключових компетентностей, наскрізних умінь

Перезавантаження

НУШ

Наказ МОН

від 20.08.2025

№1163

https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-kontseptualnykh-zasad-osvitnikh-haluzei-ta-dorozhnoi-karty-realizatsii-kontseptualnykh-zasad-osvitnikh-haluzei-na-2025-2030-roky

​

file:///C:/Users/User/Downloads/Nakaz_1163-72-95.pdf

1

2

3

Наказ МОН від 20.08.2025 р. №1163 

Дорожня карта

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0937-25?fbclid=IwY2xjawMRCA5leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFwbkp1Wk5NeFk4MEJxMWNYAR7A4qkud-SpsbACtG6e9I3Rd6nq34g4RJ9YDhfErCNgUCmj0K94vjwBDH-1aQ_aem_bIRYJsngZnfktqQfEnyOjA#n17

​

НАКАЗ МОН

від 03.06.2025 №808

«Про затвердження Порядку поділу класів на групи під час вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) у державних, комунальних закладах загальної середньої освіти»

Поділ класів на групи

«Про затвердження Порядку утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти»

Спеціальні класи - це окремі класи, що утворюються у закладах загальної середньої освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами у спеціально створених умовах з урахуванням їх індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів.

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1408-24?fbclid=IwY2xjawMRLO5leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFwbkp1Wk5NeFk4MEJxMWNYAR6BWbQeGOukhCA2XJvkIsSPkHxKzjXBvxOA0LOMtXmuaEviN6hNohEJeRkVgQ_aem_0a1TIp0pOG4gbHUaXZq7xQ#Text

​

НАКАЗ МОН

від 22.08.2024 №1182

Наказ МОН: 

• від 09.07.2025 № 997 "Про проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2026"

Лист МОН:

• від 11.08.2025 № 1/16708-25 "Про умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року – 2026"

• Випробування
• Реєстраційна форма 
• Інформаційна картка
• Орієнтовний план відеорезюме

Для участі:

- педагогічний стаж - не менше 3-х років

- основне місце роботи - ЗЗСО

.

У межах підготовки до проведення сертифікації учителів іноземної мови (англійська мова) у 2025 році затверджено:

• форму анкети самооцінювання учасником сертифікації (учителем іноземної мови (англійська мова)) власної педагогічної майстерності з формування в учнів ключових компетентностей і вмінь;
• методичні рекомендації щодо заповнення учасником сертифікації (учителем іноземної мови (англійська мова)) анкети самооцінювання власної педагогічної майстерності;
• методику проведення оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації (учителів іноземної мови (англійська мова)).

https://sqe.gov.ua/sertyfikacziya-uchyteliv-inozemnoyi-movy-anglijska-mova/?fbclid=IwY2xjawMSZqZleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFHN0JPZFJJankySExPT1UzAR7vpR7mWU2QV2j4fyEshIXiE08CxjK0w7MD3H4FWfVatRUCXGE3-vzXGfBV8g_aem_wZEFzircbMyfl_mmJGyFvg

Програма уряду 2026:

модернізація шкіл,

підвищення зарплат педагогам і гранти для науковців

Шкільна освіта — безпека та якість

До кінця 2026 року 100 тисяч учителів пройдуть підвищення кваліфікації за моделлю «гроші за вчителем». Це дозволить забезпечити вчителів новими компетентностями, що сприятиме модернізації навчального процесу.

Школи мають стати сучасними й безпечними: обладнаними укриттями, автобусами для перевезення учнів, гаджетами та якісним харчуванням

https://educationforlife.mon.gov.ua/#influence

​

Цифрова платформа

• Всеукраїнські олімпіади відбуватимуться в три етапи
• Більше можливостей для залучення нових талантів
• Рівні умови участі та справедливість
• Збільшуються шанси пройти на ІІІ етап олімпіади завдяки оновленій системі рейтингів
• Нова STEM-олімпіада
• Якісна підготовка до міжнародних змагань
• Поліпшення організації олімпіадного й турнірного руху

Положення про учнівський олімпіадний та турнірний рух

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0187-25#Text

Нормативне забезпечення

​

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2022/04/vseukrayinska-shkola-onlajn-4.pdf

https://lms.e-school.net.ua/

Нормативне забезпечення

​

Освітні втрати

https://osvitoria.university/courses/nazdojenemo/

https://drive.google.com/file/d/1lB3DQUTZMz4Arr1d_nBz_iSgp9226mJ8/view

Нормативне забезпечення

​

Дистанційне навчання

​

● платформа дистанційного навчання Moodle

(https://moodle.org/);

● сервіс для створення віртуальних класів Google Classroom;

● сервіси для проведення відео конференцій ZOOM, Microsoft

Teams, Google Meet, Skype;

● інструмент для оцінювання роботи класу ClassDojo

(https://www. Classdojo.com/uk-ua/signup/);

● платформа для аналітики навчального процесу Classtime

(https://www.classtime.com/uk/);

● онлайн-сервіс для створення інтерактивних вправ

LearningApps.org (LearningApps.org);

● віртуальна дошка Padlet.com.

Найпоширеніші вебресурси:

Курси підвищення кваліфікації

​

https://www.ed-era.com/

Курси підвищення кваліфікації

​

https://osvitoria.university/courses/

Курси підвищення кваліфікації

​

https://prometheus.org.ua/courses-catalog/teachers-courses

Навчальна та методична література

• Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів /

інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році

Лист МОН № 1/16828-25 від 13.08.25 року

https://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/95201/

• Мовно-літературна освітня галузь (іншомовна освіта) у 8 класі НУШ: реалізація Держстандарту та навчального плану

https://naurok.com.ua/post/movno-literaturna-osvitnya-galuz-inshomovna-osvita-u-8-klasi-nush-realizaciya-derzhstandartu-ta-navchalnogo-planu

​

• Про умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2026»

https://www.schoollife.org.ua/pro-umovy-ta-poryadok-provedennya-vseukrayinskogo-konkursu-uchytel-roku-2026/?fbclid=IwY2xjawMSiR1leHRuA2FlbQIxMQABHjLwkZPaiPlfT54qDFaaDdQb8qAi4V6dBYIHyhh3Wjx3yWzOdW8dW7FhbF6J_aem_FQl6R-GVUyNqJpEEfquZ1g

•  Про оновлену типову освітню програму для 5–9 класів

https://znayshov.com/News/Details/pro_onovlenu_typovu_osvitniu_prohramu_dlia_5_9_klasiv?fbclid=IwY2xjawE5GmFleHRuA2FlbQIxMQABHfXLngXMaKYnLj9xcX-DCLMDjtsORLjfYHguZhEgGMWV6HW2TwPgYHhq7A_aem_ICLJ5ufNWttALUEuBaRG5g

Навчальна та методична література

•  Законодавчі зміни у сфері загальної середньої освіти

https://znayshov.com/News/Details/zakonodavchi_zminy_u_sferi_zahalnoi_serednoi_osvity?fbclid=

IwY2xjawMSg-FleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFHN0JPZFJJankySExPT1UzAR6bLX2OWY_RPl8SEQAR-vTs0UuswGh9KoPj61cPBoy8BYJGeFQrwSe88pnRVw_aem_4I4pFTEqcdZWAHJltnN1Lg

•  Початок 2025-2026 навчального року: накази МОН, методичні рекомендації та календарне планування

https://www.schoollife.org.ua/pochatok-2025-2026-navchalnogo-roku-nakazy-mon-metodychni-rekomendatsiyi-ta-kalendarne-planuvannya/?fbclid=IwY2xjawMShHlleHRuA2FlbQIxMQABHoa6mrKVwi1bXGQ3CVb9D4BkyqZQtcqwfluV1cxXbzwuPm54Ca_trR53si9d_aem_NFnEW1dpbACZV1ebs7d2Zw

• Методичні рекомендації: Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-osvitnij-navigator-na-2025-2026-navchalnyj-rik/?fbclid=IwY2xjawMSiZ9leHRuA2FlbQIxMQABHvlxKxJWehXhtlnfadoB4SaFuEtXl6otDkSMRA3JHIY674Ix7zpfxxtxgmYu_aem_yNHEV781Ld1LwHpAt7W7hw

​

• Держстандарт і навчальний план у 8 класі НУШ: ключові аспекти реалізації для всіх освітніх галузей

https://naurok.com.ua/post/movno-literaturna-osvitnya-galuz-u-8-klasi-nush-realizaciya-derzhstandartu-ta-navchalnogo-planu-ukra-nska-mova-navchannya

Мирного неба, віри в майбутнє, добра, радості та успіхів!